湖南普通高等院校武术教学困难境与出路

1前言

1. 1选题依据
武术被称之为“国宝”，有其独特的文化价值和实用价值，随着社会的不断发展变化，武术逐渐走进了高校，高校成了继承与发展武术的主力军之一。高校武术作为武术发展的一股重要力量，在武术推向世界体坛的过程中起着举足轻重的作用，重视高校武术，发展和繁荣高校武术一直是武术发展的一个重要方面。武术是我国独具民族风格特点的传统体育项目，不仅是中华民族传统文化的载体，同时也是对学生进行思想品德教育的极好素材。早在1956年，教育部颁布的第一部全国通用的《中小学体育教学大纲》中就编写了武术方面的内容①。在党和国家的正确引导下，中华武术己进入到我国的大、中、小学，在开展校园文化生活、增强学生体质与健康、弘扬民族自信心方面起到了非常积极而有效的作用，同时，这也为中国武术作为一种传统文化的传播与普及和武术的可持续发展奠定了坚实的基础。
伴随着人们生活水平的不断提高，也促进了学生的体育消费需求，以及外来新型体育竞技、健身项目在学校体育的不断渗透与崛起，武术教学在普通高校中的地位己开始动摇，传统的武术教学所存在的问题日益突显，如，武术课堂变成了单纯传授各种武术技巧的场所，丧失了学生学习武术的动机和兴趣。教学内容缺乏系统性和层次性，许多大学公共体育课仍然安排初级一长拳、初级剑术、简化太极拳等内容，与许多中学的武术课教学内容基本一致。这种“炒冷饭”的老一套教学模式，自然不会受到新时代学生的欢迎。而且许多高校并没有认识到武术教学的重要性，而仅仅把它作为一门完成学分的体育课程，学生也把它当作考试任务来完成，多数学生在离开学校甚至在修钡士罕仪屯义满学分后就不再问津。可见，当前普通高校现行的武术教学远远不能满足学生的社会需要，被誉为国粹的中华武术在高校面临着严峻挑战，高校武术教学的全面改革势在必行。
鉴于以上情况，本选题立足湖南省普通高校武术教学发展的历史与现状，深入实地进行调研，分析其当前湖南省高校武术教学实际存在的困境，充分挖掘湖南省普通高校武术教学的资源优势。探讨湖南省普通高校武术教学发展改革与创新，结合湖南省普通高校当前武术教学现状提出符合湖南省普通高校武术教学发展的对策，为湖南省普通高校武术教学的科学管理与创新改革提供参考依据，促进武术运动在普通高校体育教学中健康发展，为湖南省普通高校武术教学的普及与推广尽微薄之力。

1. 2选题意义

1. 2. 1传承和弘扬武术文化
武术是中华民族优秀的传统文化，蕴含着中华民族的优秀品质。美国一群小孩给中国的温总理写信，其中有的问:“温总理，你会武术吗?”这说明在外国人眼里，武术是中华民族的象征，仿佛是中国人都应该会武术。邱不相先生认为，武术文化研究和教育研究只有与国家的利益和民族的兴衰联系起来，站在全人类发展的高度研究，才是真正意义上对中国武术的继承和弘扬。武术教育实质是一种中华民族传统文化的传承，在武术的教与学之间，通过技术载体进行一种文化传承。把武术作为一种文化手段，找出武术教学的缺失，来传承与弘扬武术文化，对弘扬民族文化和增强民族认同感都具有重要价值。

1.2.2学校武术教学发展的需要
随着社会的不断发展变化，武术逐渐走进了高校，高校成了继承与发展武术的主力军之一。在武术推向世界体坛的过程中起着举足轻重的作用，重视高校武术，发展和繁荣高校武术一直是武术发展的一个重要方面。高校武术教学质量的高低直接关系到武术运动的发展，也关系到学生素质的培养。因此，在各种外来体育项目和体育文化入侵的情况下，高校武术教学若要保持良好的教学质量和地位，必须要及时的进行优化改革，不断适应时代的需求，走出困境。最大限度地提高大学生对本民族传统文化的了解，增强民族自豪感，提高学生综合素质，这样才能提高武术教学的质量和地位，为武术运动在高校更好地发展提供保障。

1.2.3理清湖南省高校武术教学现状，找出困境
通过对湖南省普通高校武术教学内容、方法、学生兴趣、师资、场馆器材设施等各方面的情况进行实地调查，分析其现状，找出当前湖南省普通高校武术教学所存在的困境，就能够清楚的认识到湖南省普通高校武术教学所存在的各种问题，以便能够有针对性的对其进行改革创新。

1.2.4为学校武术教育改革创新提供依据
随着高校教育的发展及政策的引导，高校教学的改革与创新是各高校发展重点，武术教学也是高校体育教学改革与创新的重点之一。对高校武术教学研究是势在必行的，通过对湖南省普通高校武术教学的研究，不但可以为湖南省普通高校武术教学的改革优化提供依据，还可以为其它高等院校的武术教学研究提供相关借鉴。
因此，对湖南省普通高校武术教学的的现状进行调查研究，分析其存在的问题，探寻振兴高校武术教学发展的有效途径和方法，具有重要的理论价值和实践意义。

1 .3文献综述
　　对于高校武术教育的各类研究一直是学者们所关注和愿意探讨的话题，近几年在武术发展的研究上也取得了很多可喜的成果，这对我国武术运动事业的发展起着极为深远的影响。大学生是祖国的未来和希望，他们对武术文化的传承、散播、发扬有不可替代的责任。普通高校武术课教学的开展将对贯彻国家这一长期培养目标起着重要的、深远的、积极的、建设性的作用。通过高校图书馆、电子期刊网等多种方式查阅了大量的文献资料，并对文献资料及发放问卷调查的数据进行了系统的、详细的研究，从整体上把握了文献及相关数据研究工作。通过文献与调查数据的研究分析，整理得到以下主要综述成果。

2 研究对象和研............................17-20
2.1 研究对象............................17
2.2 研究方法......................17-20
2.2.1 文献资料法...........................17
2.2.2 实地考察法......................17
2.2.3 访谈法...........................17
2.2.4 问卷调查法.............................17-18
2.2.4.1 问卷的效度.......................18
2.2.4.2 问卷的信度...........18
2.2.5 数理统计法.....................18
2.2.6 逻辑分析法..................18-20
3 研究结果与分析...............20-41
3.1 相关概念阐述..............................20
3.1.1 教学.............................20
3.1.2 武术教学..............................20
3.2 湖南省普通高校武......................20-28
3.2.1 领导重视程度..........................20-21
3.2.2 武术师资现状..................................21-22
3.2.3 教学内容体系与课时....................22-23
3.2.4 学生兴趣现状.........................23-24
3.2.5 学生对武术.............................24-26
3.2.6 教学场地器材...........................26-27
3.2.7 社会教育..................................27-28
3.3 湖南省普通高校武术......................28-34
3.3.1 师资力量.............................28-29
3.3.2 受影视武术的影响,形成.........................29
3.3.3 武术价值在教学中.........................29-30
3.3.4 学生学习动............................30-31
3.3.5 域外体育及文..............................31-32
3.3.6 教学组织的不.....................32-34
3.3.6.1 教学内容陈旧,不符合新时代大学.......................32
3.3.6.2 课时量少,不符合武术运...................32-33
3.3.6.3 场馆设施......................33-34
3.4 湖南省普通高校武术...............................34-41
.................................................
　　
结果
研究得出湖南省普通普通高校武术教学存在以下方面的困境。
第一，在武术师资方面，存在着武术教师专业能力不够，职称学历还有待提高。
第二，由于受到影视武术的影响，大学生对武术形成错误认识，认为所学内容与理想的武术差距太大，对教学所学内容不感兴趣。
第三，教学内容陈旧，不符合当代大学生的心理特点和思想观念，学校安排的总体课时量少，理论课教学不足，不能够改正学生对武术的正确认识，也不符合武术运动的发展规律。室内场馆设施缺乏，受天气影响较大，下雨情况下部分课不能在室内场地进行教学，影响武术教学的进程。
第四，学生在武术课中没有真正体验到通过练习武术给他们带来的价值，不认同武术的价值功能，学习动机消极，相当一部分学生的学习目的只是为了能够获得学分，学习没兴趣和积极性。
第五，国外文化和国外体育项目入侵与融合，学生受深受到西方文化一些价值观念的影响，对武术教学的的影响严重，以至于对武术文化持怀疑态度，不认同传统武术文化思想。
第六，高校武术协会缺乏专业指导，协会与协会之间太过独立，交流较少，不利于武术协会的功能体现。