一、历史虚无主义的基本理论概述
（一）历史虚无主义的基本内涵
历史虚无主义从其字面意义上来看，分为两个层面的意思。第一个层面是指虚无主义，即没有什么是存在的，对一切事物的毁灭与虚无。德国哲学家弗里德里希·海因里希·雅各比是“虚无主义”概念的真正提出者，他在 1799 年《给费希特的信》中最先使用该词，并赋予其哲学意义，之后屠格涅夫与尼采等人也皆有使用。《中国大百科全书》对其进行了充分的定义，即用怀疑与否定的观点看待已经被证实的或是已有定论的事物，对于现有的传统文化与思想采取否定的态度。早在19 世纪初期，俄国的作家与学者就将虚无主义看作是一种社会思潮，将敌视传统文化与传统思想，追求没有节制的自由，蔑视社会公共秩序，危及社会稳定的人称为虚无主义者。
第二个层面的意思是指历史的虚无，是虚无主义在历史文化研究中的表现。所谓历史的虚无是指对客观存在的历史人物、历史观点以及历史事件都采取怀疑的态度，否定历史发展的客观性。历史虚无主义在我国的起源与西方资本主义意识形态文化的传播息息相关，历史虚无主义在国内开始出现并逐步扩散，最早可追根溯源至 20 世纪 20 年代第一次世界大战后我国新文化运动时逐渐出现的“全盘西化论”思想，在对待民族传统文化与历史遗产上以否定和虚无的态度，表现为民族文化的虚无主义。
总体来看，历史虚无主义是一种虚无历史，否认历史唯物主义，以 “反思历史”、“解放思想”为名对历史进行有目的的裁剪，或者有意识的对历史人物进行歪曲或抹黑的一种带有迷惑性的社会思潮。从实际表现来看，历史虚无主义刻意歪曲中国共产党的光辉历史，否定马克思主义在意识形态领域的指导地位，甚至否认四项基本原则，否定中国传统文化，对于我国意识形态领域的安全造成了重大负面影响。
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（二）历史虚无主义的本质
历史虚无主义并不是一种普通的社会思潮，其本质是带有强烈意识形态色彩的反马克思主义政治思潮，它完全背离了马克思主义“时刻秉持唯物史观的方法来研究历史，这不是说我们应该一成不变生搬硬套，而是应该灵活运用，根据历史状况综合分析史实”36的研究方法。
历史虚无主义不承认历史存在规律性，否定历史唯物主义，其内核是唯心主义的历史观点。历史虚无主义在逻辑思维上属于历史选择论，为实现自身的目的对历史进行任意的裁剪、拼凑甚至是虚构，对历史事件、历史观点进行有选择的粉饰包装或抹黑攻击，认为历史的前进与发展毫无规律，是一种偶然现象。历史虚无主义还否定历史发展的客观规律性，否定唯物史观，否定历史研究的阶级分析法，用历史的支流否定历史的主流，采取片面、静止、孤立的观点角度看待历史、研究历史，在价值准则上主张价值中立，不追求最大程度的还原历史真相，是一种典型的唯心主义历史观。
历史虚无主义是属于资产阶级意识形态范畴的思想。按照马克思主义唯物史观与阶级分析方法来看，一种政治思潮的出现往往是代表一定阶级的政治诉求与政治利益，历史虚无主义是属于资产阶级意识形态的带有明确目的的政治思潮。历史虚无主义主张“侵略有功”、“殖民有功”，通过歪曲历史事实，否定社会主义制度，极力吹捧资产阶级改良思想，宣扬兜售西方的宪政民主、“普世价值”、多党制等思想，从而维护西方资产阶级的利益。历史虚无主义还妄图消解中国人民的文化认同、道路认同，从而实现对社会主义中国的和平演变，使中国改旗易帜，走西方资本主义的道路，是西方反共势力对社会主义国家实施和平演变的一种战略武器。
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二、历史虚无主义对高校思想政治教育影响的调研情况
（一）调研对象
本文从内蒙古自治区选取了六所规模较大且不同类型的高校作为调查范围，包括内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古财经大学、内蒙古工业大学、内蒙古农业大学、内蒙古医科大学，以上六所大学的研究方向以及学生的教育背景、教育环境都各不相同，使本次问卷调查的样本数据来源更加丰富，使调查结果更富有代表性、准确性以及普遍性。
问卷调查的内容大致分为三个部分，第一个部分是对大学生的专业和年级等基本信息的相关调查，第二个部分主要是结合当前的新媒体传播环境对历史虚无主义对大学生的影响进行的相关调查，从当代大学生对历史文化知识的获取渠道、历史虚无主义对大学生历史观的影响状况以及大学生对中国共产党与中国特色社会主义制度看法的相关情况等几个方面进行调查，第三个部分是对高校思想政治教育工作开展情况的相关调查，本次发放的调查问卷主要由选择题构成，具体发放的调查问卷样式详见附录 1，本次问卷调查共计发放 1200 份调查问卷，去除无效问卷 16 份，共计回收有效问卷 1184 份，有效问卷率为 98.67%，本次问卷调查通过新媒体调查平台“问卷星”进行，利用了新媒体便捷、易操作的优势，具体调查样本信息情况见表 2-1：
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（二）调研数据分析
1.对大学生历史知识获取渠道的调查结果分析
通过对问卷第二部分第 1 题的数据统计来看，大部分学生喜欢通过学习学校开设的历史类课程、阅读相关书籍或参加学术讲座等方式获取历史文化知识，在知识的获取渠道以及知识的客观性、准确性方面得到保障，能够对历史知识进行较为系统性、理论性的学习，具体数据统计情况如下：
从表 2-2 中可以看出，在学习学校开设的历史课程之外，主动阅读相关书籍、积极参加学术讲座的学生所占比例很小，仍有 40.5%的大学生热衷于通过微信公众号、微博文章与网络影视剧等新媒体传播方式了解和学习历史文化知识，知识来源渠道的专业性与学术性无法得到充分保障，所获取的历史文化知识质量参差不齐，导致部分学生容易被新媒体环境中的历史虚无主义言论所吸引，从而受到历史虚无主义的负面影响。
在调查问卷第 2 题大学生对碎片化历史信息态度的调查中，详情见图 2-1，大学生在与新媒体环境中的碎片化历史信息接触时，有 35.6%的大学生对于碎片化的内容选择部分相信，而有 31.3%的大学生对网络上的碎片化历史信息持有肯定的态度。能够看出大部分学生在日常生活中都会接触到网络中的碎片化历史信息，并且或多或少受到碎片化历史信息的影响，而披着学术外衣的历史虚无主义相关内容往往也夹杂在碎片化的历史信息中进行传播，使大学生在不经意间可能浏览历史虚无主义的相关内容，思想观念容易受到一定程度的负面影响。
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三、历史虚无主义对高校思想政治教育的影响现状 ............ 25
（一）削弱了高校思政课传播主流意识形态的教育功能 ....... 25
（二）动摇了部分大学生的政治信仰 ....................... 26
四、历史虚无主义对高校思想政治教育产生影响的原因 ........ 30
（一）新媒体的发展为历史虚无主义的传播提供了新条件 ..... 30
（二）国内外环境的变化使历史虚无主义有机可乘 ........... 31
五、高校思想政治教育应对历史虚无主义影响的相关对策 ...... 37
（一）加强马克思主义理论教育，坚定大学生政治立场 ....... 37
（二）充分利用新媒体技术，消除历史虚无主义的负面影响 ... 40
五、高校思想政治教育应对历史虚无主义影响的相关对策
（一）加强马克思主义理论教育，坚定大学生政治立场
历史虚无主义在新媒体环境下沉渣泛起，影响大学生的思维意识，对大学生产生极其恶劣的负面影响。高校思想政治教育工作要积极利用新媒体技术，不断加强对大学生的主流意识形态教育，积极引导大学生树立坚定的政治立场，增强大学生的政治定力从而更好的应对历史虚无主义所带来的挑战。
1.增强大学生运用马克思主义的实际能力
历史虚无主义通过新媒体环境的不断传播，对大学生的思想意识与价值取向产生极大的负面影响。正如马克思所说的，占据社会主流地位的统治阶级思想意识，是统治阶级的物质力量在社会中的精神表现，也是统治阶级的精神基础。44历史虚无主义否定马克思主义，攻击我国的社会主义制度，试图从思想意识上动摇我国的执政基础。高校思想政治教育要积极推进马克思主义的大众化，加强内蒙古地区高校大学生运用马克思主义的能力，从根本上增强大学生抵制历史虚无主义的能力。
要让大学生真正学会如何运用马克思主义理论解决具体实际问题,切实增强抵制历史虚无主义负面影响的能力。马克思主义是经过实践检验、科学先进的世界观与方法论，能够引领人们认识世界、改造世界的思想理论武器。高校应当定期组织大学生学习、讨论马克思主义经典著作的相关活动，利用新媒体平台制作内容充实的动画视频讲解马克思主义的相关理论知识，将马克思主义与现实生活紧密联系，带领大学生由浅入深的运用马克思主义分析现实生活中的具体时政热点问题，让大学生学会运用马克思主义清楚地认识到马克思主义的内涵及其重要作用，不断丰富大学生的理论知识，提高大学生的理论素养与辩证思维，使大学生拥有坚定地政治定力与政治信仰。
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结语
随着新媒体环境的不断成熟发展，大量的新兴传播媒介层出不穷，使得信息的传播更加迅捷、更加碎片化，每个人都被海量般的信息所包围，受到不同程度的影响。当代大学生是社会发展的主要力量，担当着实现国家富强与民族复兴的历史重任，与时代发展的最前沿紧密相连，对于新生事物有着强大的接受度，是新媒体的主流用户群体。
大学生的诸多特质使得大学生成为历史虚无主义的主要传播对象，历史虚无主义借助新媒体环境，用标新立异的题目吸引大学生的注意力，假借“学术研究”、“转换研究角度”等名义试图为自己的言论披上合法外衣，抢占话语权，通过歪曲历史事实，诋毁英雄人物，对某些重大历史事件进行颠覆性评价，否定新中国的革命史，否定社会主义建设的伟大成就，进而解构中国共产党的执政合法性，是一股彻头彻尾的政治思潮，迷惑性极强。而大学生的思想观念与价值取向尚未完全成熟，知识储备与理论水平尚且不足，抵御历史虚无主义的能力较为薄弱，也使得历史虚无主义有机可乘，为高校的思想政治教育带来了新的挑战。
高校思想政治教育工作承担着对大学生的意识形态纠错、纠偏，传播社会主流意识形态理论，为大学生塑造正确的世界观、人生观、价值观等重要任务，是高校极其重要的工作之一，也是维护我国意识形态领域安全的重要内容。本文以马克思主义为理论指导，立足于中国特色社会主义意识形态建设的重要内容，在国内外对历史虚无主义相关内容的理论研究基础上，从高校思想政治教育的研究角度出发，
结合当前的新媒体环境，对历史虚无主义所呈现出的新特点与新形式进行剖析，通过调查问卷的形式归纳分析新媒体环境下历史虚无主义对高校思想政治教育的影响与危害，在此基础上细致总结产生影响与危害的原因，并进一步探究高校在新媒体环境下化解历史虚无主义影响的对策与方法。
参考文献（略）