合作学习在小学中段语文诗歌教学中的现状研究
一、问题提出
（一）研究背景
1、人教版小学语文十二册教材各文体数量比较
小学语文诗歌教学是小学语文教学的重要内容之一。《语文课程标准》对小学语文诗歌教学提出了一系列的要求和重要目标。课标还要求小学生背诵古今优秀诗文160篇(段)，并在《附录》中推荐了70首古诗词。在课标精神指引下，新编的语文教材都充实了诗歌，尤其是古诗文的教学内容。以人教版教材为例，主编崔峦先生说:“从一年级到六年级，语文教科书共收入古代诗词61首其中诗54首，词7首。从春秋时代的《诗经》，到清代的诗人的诗作；从古风、五言绝句、言绝句、五言律诗、七言律诗到词，均有反映。古代诗词的入选量，是以往教材的两倍。”人教版高年级教材还增加了浅近文言文，各年级“语文园地”的“旧积月累”中还选编了一些古诗文、诗歌名句。诗歌教学量的增加、素质教育的呼唤以及中国经典诗文的后续传承无不诉说着诗歌教学的重要性。
二、文献综述
三、理论基础
四、研究设计
五、参考文献
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