一、 绪论
（一）研究背景
2018 年两会结束后，会上确认了关于教师的一些有利政策。两会提出给学生和老师都要减负，除了给学生减负，也要给老师减负。这样才能够给予老师充分的时间去参加培训，学习新知识，以便给自己注入新鲜血液，让自己跟上时代的步伐。陈宝生，现任教育部党组书记、部长，在部长通道接受记者采访时第一个指出，让老师这一行成为人人都想干的行业，有六件大事需要国家去办好。这六件事是“一提、二改、三育、四用、五保、六尊”。[1]“一提”，是不仅要提高老师特别是农村老师的地位，而且要给老师们涨工资。“二改革”是改革教师制备系统和改革教师接纳和分离系统。“三教育”是努力发展师范教育，为国家培养更多的优秀人才，而且为了让所有教师跟上时代的步伐，更要不时地对老教师进行培训。“四用”是在提高了老师的工资，让社会对老师们更加重视的同时，还要让老师们感觉到自己有用武之地，给老师们提供实现自身价值的机会。“五保”是保障和担保，国家要定期给学校拨款，保护合法权益和教师的利益。“六推崇”是指全社会都应该提倡尊师重教，重振师道尊严。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是在 2018 年年初，由中共中央、国务院印发的，意见提出要让老师们的特别重要地位凸显出来，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位。2015 年 6 月 1 日，国务院办公厅以国办发〔2015〕43 号印发《乡村教师支持计划(2015-2020 年)》。提出要从老师们的思想和道德方面入手，不仅要求老师们教学水平高，而且要思想觉悟高；大力吸引人才；提高偏远农村地区老师的工资水平；农村和城市实行一种职称评选模式，给农村教师多点优惠政策；大力实行城乡交流；全面提升乡村教师专业素养；建立乡村教师荣誉制度。
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（二）研究意义
教师是一种特殊的职业,是一种用生命感动生命,用心灵去浇灌心灵的职业。教师的发展不仅关乎教师自身的发展,更关乎学生的长远与未来。正如雅斯贝尔斯告诉我们的:"教育就是灵魂与灵魂的相互影响，是一个人去影响另外一个人，一种思想推动另外一种思想"。[3]教师自身职业认同是非常重要的，作为老师能够高度认同自己的职业，不仅有利于教师更好的发展，而且教师们的心理素质也能得到提高。而教师职业认同水平高是老师这一职业体现价值，发挥意义的前提。
职业认同对于工作场所的每个人来说都很重要,因为只有当他们在心理上被认同并且喜欢他们所做的事,他们才能全身心地投入工作。相反,如果你对工作感到厌烦甚至厌恶,很难激发你内心的工作热情。教师由于受教育者的特殊性,其职业认同更为重要。
然而,近年来我国教师职业倦怠严重,职业认同感低下。这些现象将对中国教育的发展产生负面影响。因此,研究影响教师职业认同的因素,寻找合理的解决办法,提高教师对自身职业的认同度，调动教师工作积极性，促使其全身心的投入到教育事业中，努力提升自身专业素质，进而提高教师队伍的整体水平，促进我国教育事业快速发展，对我国教育事业
本文通过对鄂托克前旗地区的调查研究，了解本地区乡村教师职业认同现状，发现问题，指出问题产生的原因，有助于丰富我国乡村地区的教师职业发展的理论，弥补乡村地区的相关研究的不足。本论文的研究结果旨在引导我旗乡村教师对自己职业审视和思考，
正确认识自己的职业，有利于改善教师的职业倦怠情况，从而提升教师职业认同感，为学校的教师管理和教师队伍建设提供具体的参考。
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二、 鄂托克前旗乡村教师职业认同的研究设计及结果分析
（一）研究设计
1、鄂托克前旗概况
鄂托克前旗位于内蒙古自治区的西南部，也是鄂尔多斯高原西南部，地处蒙陕宁三省交界处。东、北与乌审旗、鄂托克旗相连，南与陕西省定边、靖边县接壤，西与宁夏盐池、灵武、陶乐县毗邻。境内主要由毛乌素沙地和鄂尔多斯梁地两大地貌构成。鄂托克前旗位于内陆大西北，气候干旱少雨，风大沙多，春迟秋旱，冬长夏短，气候条件比较恶劣。干旱、风沙、沙暴、寒潮、冰雹等恶劣天气时有发生。鄂托克前旗人口稀少，蒙古族人口占总人口的 31%，是一个以蒙古族为主体，汉族占多数的少数民族地区。鄂托克前旗经济以畜牧业为主，第二、第三产业相对落后，特别是第三产业落后，不能满足当地居民的生活需求。
鄂托克前旗地理位置偏远，与大城市距离较远，交通不便利。旗政府所在地距离鄂尔多斯市 400 多公里，距离呼和浩特市 700 多公里，距离宁夏银川市 127 公里。由于位置偏远交通不便，当地居民与外界接触相对较少，思想相对落后。其政治、经济、文化相对均比较落后，是一个比较封闭的地区。近年来，当地政府致力于本地经济发展。在本地矿产资源丰富的条件下，逐渐引进外资建设了煤矿和电厂等国有企业。并和宁夏银川建立合作，互通城际公交，方便当地居民出行。这些都有力地促进了当地经济的发展。但是，随着当地经济的发展，当地的物价水平增长较快，超过了同期工资增长水平。而且由于当地物资匮乏，居民消费水平较高。
全旗现有汉授小学五所，其中四所属于乡镇学校，两所普通中学，一所职业中学。现有教职工 1268 名，其中专任教师 812 名，占教职工总数的 64%。过去很长一段时间，由于地域封闭，经济落后，导致当地教育各方面相对落后。为了给孩子提供更好的教育，部分家长选择去大城市买房让子女上学，造成了部分生源的流失。部分教师为了子女教育以及自身发展，选择去鄂尔多斯、银川等大城市就业，人才流失较为严重。近年来，鄂托克前旗教育局解放思想，引进人才，大力发展本地教育事业。引进衡水中学强化管理服务，同时不断邀请专家学者给教师们传递先进的思想和教育理念。相信这一系列的举动，能够促进鄂托克前旗的教育事业不断发展。
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（二）职业认同在各维度的结果分析
本研究的目的在于了解鄂托克前旗乡村教师职业认同的现状，找出对其职业认同产生影响的各方面的因素和原因，并据此提出能够有效提升其职业认同的对策。将被调查的 230名乡村教师所完成的问卷所得的所有数据录入 SPSS 数据库，问卷调查的所有数据采用的均是有效百分比，采用卡方检验，检验各维度在教师职业认同感上的差异。并对 6 名乡村教师进行结构性访谈。具体统计结果如下:
1、职业认识维度分析
职业认识维度有四个问题：被调查者对于“教师社会地位”的回答中，认为教师社会地位高的占 15.78%，认为教师社会地位一般的有 51.3%，从调查数据可以总结出，教师对其社会地位的认同结果一般偏上。在对“选择教师职业的原因”的回答中，原因是自己喜欢的只占 13.04%；在对“您认为自己的职业能给您带来自豪感”的回答中，比较符合及完全符合的占 40.87%；在对“您认为教师职业认同感高吗”的回答中，认为高的只占 6.96%。这些数据说明教师整体的职业认同感较低。
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（一）教师职业认同存在性别差异，男女教师比例失调..............................18
（二）职称评聘难度大，职称越低的教师认同水平越低..............................19
四、 影响鄂托克前旗乡村教师职业认同的因素分析............................24
（一）社会因素..............................24
（二）学校因素...................................24
五、 提升鄂托克前旗乡村教师职业认同的建议......................................28
（一）充分发挥政府各方面的职能，努力提高教师职业认同感..................28
（二）构建特色校园，关心教师生活.............................31
五、提升鄂托克前旗乡村教师职业认同的建议
（一）充分发挥政府各方面的职能，努力提高教师职业认同感
1、提高本地经济发展水平，为教育和教师发展提供保障
经济基础决定上层建筑，经济是社会一切事务发展的保障。只有本地经济发展水平提高了，政府才能有足够的财力和物力做到加大教育投入，加强乡村学校基础设施建设，提高教师工资水平等一系列的举动。城乡教育发展不均衡的根本就在于城市和乡村的经济发展水平差距太大。城市经济实力雄厚，政府和教育部门能够在国家政策的引导下，增加教育投入，提高教师待遇，加强教师队伍建设等。而乡村经济落后，政府没有相应的收入，还要靠国家的救济，只能是有心无力。虽然近年来国家一再强调城乡教育均衡发展，教育政策向农村倾斜，给予农村地区大力扶持，但是远水解不了近火，靠国家的扶持只能是暂时的，要想长远发展，乡村地区的政府部门必须解放思想，根据当地的实际情况，寻找合适的经济发展路线，才能从根本上解决教育问题。
笔者认为，鄂托克前旗地区政府应该利用本地丰富的矿产资源，大力发展煤炭相关产业。构建煤炭为基础、煤电为支撑、清洁能源产业为补充的新型工业体系。深化农牧业供给侧改革，大力发展草原风光和红色文化旅游，同时加快现代服务业升级。全面深入发展本地经济，注重新旧能源的转换，不断招商引资，招贤纳士，确保本地经济平稳持续发展。本地经济发展水平的提高，可以给政府带来源源不断的经济收入，政府拥有足够的财力物力，才能够大力发展教育事业，加强教师队伍建设。教师工资水平提高，工作环境改善，职业发展前途一片光明，教师的职业认同感自然就提高。因此，本地的经济基础决定了本地乡村教师的职业认同。
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结论
教师职业认同感是教师的灵魂，它影响教师的专业发展。国家重视乡村教育发展，拥有高水平职业认同的乡村教师，更能推进乡村教育事业的发展。本研究选择了内蒙古鄂托克前旗的四所乡村学校的二百多名教师作为调查对象，通过调查问卷和实地访谈的形式，
考察目前乡村教师职业认同感的现实情况以及存在的问题。总结归纳影响鄂托克前旗乡村教师职业认同感的各种因素，并从提出相应的对策与建议。希望能够在一定程度上提高本地乡村教师的职业认同感，促进其乡村教育事业的发展。
然而，本次研究仍有不足之处。第一，在研究对象的选取上，本研究使用整群抽样的方法抽取内蒙古鄂托克前旗的四所乡村学校的二百多名教师作为被试，被试的数量仍然比较小，选取了内蒙古鄂托克前旗作为调查对象在一定程度上降低了调查对象总体的代表性和普遍性；第二，在研究内容上，本研究只是针对乡村教师的人口学变量进行差异分析，缺乏职业认同感与其他因素之间的相关分析。
虽然本研究存在着一些不够完美的地方，但是在整个研究的过程中，本人充分掌握了一些研究方法与研究工具的使用，并能够将它们运用到其它的研究中。也希望以后的研究者能够注意到这些缺点与不足，使将来的研究更加的充实和完善。
参考文献（略）