1 绪 论
1.1 选题依据
随着人们物质生活水平越来越好，精神文明建设也逐渐被提到日程之上，因此现代社会对人才综合素质的要求亦越来越高，强度其文化思维发展的同时，拥有健康的。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设。”从而对老师和同学们提出了更高的要求，希望老师改革教学方法，在传授知识的同时尽可能考虑到学生实践能力、合作能力等综合素质的培养。少年强则中国强，我国科学高速发展的今天，越来越出现了身体素质下滑的趋势，因此重视体育势在必行。
我们国家高校公共体育教学，大多采用选课制度，绝大多数的运动项目如篮球、足球、羽毛球、健美操等技术课均为一学期（16-18 周），其中每周 2 课时，除去第一节理论以及最后两节考试评定以外，学生学习并练习相关体育技术时间相对较少，比如羽毛球，则要求学生在 14-16 周完成对学生羽毛球技术、战术、步伐及相关理论知识的教学。与此同时，体育教学具有实时性实践性强的特点，比如篮球投篮和足球射门，比赛往往掌握在运动员手起脚落的瞬间，正是因为体育比赛的瞬息万变，才会吸引无数人为之痴迷，因此，体育教学方法模式、场地器材、课堂氛围等与学生体育成绩好坏、技能掌握水平息息相关，学生可以真正理解内化知识，使其落到实处变得越来越受到重视。
科学技术日益发展的今天，高科技产品应运而生且逐渐影响到生活的方方面面，比如手机电脑等可以将人与人之间的交流变得更时时共享，毫不夸张的说人们可以足不出户共享到全世界的信息。多媒体是一种融合了文字、实物、图像、声音等内容的载体，而多媒体教学则是借由这种丰富多样的载体向学生传递相关科学信息，希望可以通过教学方法改善学生对于相关科学知识的掌握和理解。在羽毛球课中使用多媒体教学，可以加深学生对知识的理解，学生可以通过图片视频等加深对动作的理解，取代纯文字讲述的枯燥不形象，这会提高学生课堂效率，大大地提高教学水平，使师生可以在更轻松愉快的氛围中教学进步。
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1.2 选题目的与意义
民办高校作为我国高等教育的生力军，在改革开放以来，如雨后春笋般逐渐崭露头角，本文就河北省民办本科高校公共体育—羽毛球课堂为研究对象，重点分析了 6 所民办本科高校的羽毛球课堂多媒体教学现状并设计实验，希望对河北省民办本科高校体育教学中羽毛球课堂的现状及发展提供理论依据，希望对河北省民办高校体育教学多媒体的应用提供理论支持。
本论文选取了河北省部分民办本科高校体育教学—羽毛球课堂进行调查研究，从而分析其羽毛球教学现状和存在的问题，提出相应策略。本文河北省民办本科院校指企事业组织等独立办学的民办院校，按照上述概念我们对河北省所有符合条件的民办本科院校进行了调研，随着曹妃甸职业技术学院的建立，截止到 2017 年 5 月，河北省共有民办高校 20 所，其中本科层次共有 6 所，分别是：河北传媒学院、河北美术学院、燕京理工学院、河北外国语学院、河北科技学院、河北工程技术学院。
多媒体教学进入教学领域已多年，但大多数停留在理论课的讲授，体育技术教学显少运用，其有四个教学特点：资源丰富性、交互性、直观性、重复性，不仅可以大大丰富教学资源，还可以激发学习动机、提高学生自主性，增加学生对知识的理解、加深印象，从而提高学生掌握知识的效果。虽然多媒体教学研究较多，包括其教学方法优缺点、有效性等研究，本文就河北省民办本科高校羽毛球课堂多媒体使用情况展开调查，补充完善多媒体教学在民办高校研究的空白。
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2 研究对象与方法
2.1 研究对象
以河北省 6 所民办本科高等院校公共体育课-羽毛球课堂教学为研究对象。通过问卷调查分析其课堂教学内容、方法、师资、开课情况等现状，通过实验法研究多媒体教学可行性及效果，综合各项数据指标，得出结论，从而为河北省民办本科高校羽毛球课堂教学实施多媒体教学改革提出理论依据。
羽毛球考核为综合考核，由平时成绩、期末理论、技能得分三部分组成，其中，技能得分相对重要。平时成绩包括课堂出勤率、课上表现及平时作业的完成情况，期末理论包括对羽毛球发展史、技能等相关理论知识的掌握，运动技能得分则表现为对羽毛球各项技能的实践掌握情况，包括步伐移动、技术动作、战术配合等。本研究技术测评主要以正手发高远球、正手击高远球、正（反）手搓球三项技能计分为主，每项 20 球，分值比例分别为 4：3：3，每项测试按照百分制打分，最后按比例折合成最终成绩。
将考评过程全部录像，考核测评 3 名教师需同时观看视频，根据对羽毛球技术考核大纲的规定对其打分，对不存在异议的情况则取其平均值，如若存在异议，则沟通交流商议，终以少数服从多数原则给分。各项计分必须严谨认真，公开透明，使得学生清楚的知道自己在羽毛球课堂教学过程中的优缺点是什么，在课下更有效率的补齐短板。
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2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
通过中国知网、万方网、龙源期刊网等查阅收集有关羽毛球课堂教学相关文献，作为本研究的参考依据，进行分析和利用。
2.2.2 问卷调查法
在本研究中，以河北省 5 所开设羽毛球课的民办院校羽毛球课堂教学为研究对象，分别针对羽毛球课堂教师及学生发放问卷，并将问卷回收统计，其中包含 13 个羽毛球课教师以及 100 名普体学生，当中收回学生问卷 98 份，有 91 份有效，有效率 92.8%；发放教师问卷 13 份，有效问卷收回 13 份，有效率 100%。
2.2.2.1 问卷的效度检验
为保证此次问卷的实效性，特邀请5位副教授与5位从事多年羽毛球教学的教授对问卷进行专家效度评定。
通过表1可以看出，通过10位专家对于问卷的效度评定，可以看出问卷的内容和结构设计较为合理，能够反映实际情况。
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3.1 河北省民办本科高校羽毛球课堂教学现状分析..............................13
3.1.1 开课情况..................................13
3.1.2 师资情况..................................14
4 结论与建议.................................23
4.1 结 论...................................23
4.2 建 议..............................23
3 结果与分析
3.1 河北省民办本科高校羽毛球课堂教学现状分析
羽毛球是我国体育项目中的传统强项，也是学生喜闻乐见的运动项目，我们主要对河北省六所民办本科高校开设羽毛球课程的情况进行了调研，发现其教学现状主要体现在以下几点。
3.1.1 开课情况
从表 3 可以清晰看出河北省六所民办本科院校开设羽毛球课的情况，如上表所示，整体开课情况良好，除河北外国语学院外均开设此课程。但近一半没有室内场地，众所周知，羽毛球质量轻，极易受到天气原因的影响，室外教学对于教师讲课、学生练习无疑是一项较艰巨的任务。且从场地总数来看，只有 1 所学校场地超过 10，但对于学生基数较大的民办院校又怎能满足。总体来说，开展情况较不理想，羽毛球作为群众体育的热点项目，具有普及广易开展的特点，在河北省民办本科高校的开课率为 83.3%，其中有场地器材支持的仅为 50%，可想而知，较难开展的运动项目如轮滑球、高尔夫等项目开展情况可能更不理想，应当引起学校和相关部门的重视。体育课承担着增强学生身体素质的重任，学时短任务重，加之场地硬件的缺失，实属不易。
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4 结论与建议结论
1 本文通过查阅大量文献资料,在前人研究的基础上，经过实验和问卷调查,发现河北省民办本科院校中大多数开设了羽毛球课程，且周课时均为2，仅半数学校配备有室内场地，羽毛球是项极易受天气影响的项目，硬件设施相对匮乏对体育教学提出条件。
2 河北省民办本科院校羽毛球师资力量薄弱，多为青年教师，从业年限较短，经验尚浅，多为体育教育专业，教师职称多为讲师。
3 河北省民办本科院校羽毛球教学内容羽毛球运动的技能和基本步伐，技能主要包括发球、接球、吊球、扣球、网前搓球等技术，基本步法包括并步、后退步、跨步等，涉及内容较多，2 课时/周较难高质量完成全部教学任务。
4 河北省民办本科院校学生选择羽毛球动机多源于兴趣爱好、增强体质等，且运动基础薄弱，在 40.6%的学生认为战术学习过程相对较难。
5 河北省民办本科院校中 5 所开设羽毛球课的学院中有 3 所院校从未使用过多媒体教学，多媒体使用现状不理想。
6 河北省民办本科院校羽毛球课教师认为硬件设施缺乏、软件设施匮乏、场地限制以及教师自身的专业素养是限制多媒体教学使用的主要因素。
7 通过多媒体教学实验发现，多媒体可以明显提高河北省民办本科院校羽毛球技术水平、学习自主性，绝大部分同学对于该模式较为满意，学生普遍认为多媒体可以提高课堂效率，积极调动学习兴趣，增加彼此学习交流的机会，课堂效率提高，可以更好培养其终身体育意识。
参考文献（略）