绪论
克罗齐有句名言“一切历史都是当代史”，也就是说对十某历史阶段的研究将带给当代以启发和益处，对十湖北美术学院油画专业教学及发展史的研究正是基十这种考虑展开的。湖北美院油画教学有着悠久的历史，当你走近它时，不由得被其教学历史的浑厚所震撼，在此对十那些曾经及正在为油画教学事业奉献的老师们致以由衷的敬意
一、选题意义
八十年代初期，湖北地区的油画十分活跃，大量优秀的艺术家同艺术先锋活动一并涌现，引起各方强烈反响，在全国油画界占有重要的地位。这一时期的湖北油画教育也相应发生了巨大的变化，成为当代油画艺术发展的基点。湖北美术学院作为中国的八大美院之一，自1920年建校以来已有九十年的教学历史，油画专业是该校教学历史最长的专业。从武昌艺专的西洋画专业，到湖北艺术学院的绘画制图系，再到1996年油画系正式成立至今，期间经历了沧桑巨变，哪怕在时逢战乱的年代，油画教学始终在坚持中进行，十时代的巨浪中显示出自己强大的生命力，培养出了大批优秀的艺术工作者。从武昌水陆街迁至江津“五十二梯”、到1946年汉口江汉二路，再到武昌昙华林，校址、校名几经改变，不变的是湖北美院油画教学坚持追求与探索的精神。
经过几代美术教育家和艺术家的努力，油画教学口趋完善，并逐渐形成了自己兼收并蓄的教学特点，新时期更是融入了锐意创新的教学兀素，这段丰厚的教学历史当中蕴藏着许多富有价值的成果和经验。本文选题试图对湖北美院油画系教育的个案分析入手，对我国美术教育中油画专业教学的发展模式做出进一步的研究，为湖北美术学院油画的历史提供文献。
本文将结合湖北美术学院油画系的教学历史以及对中国油画现状的分析，寻找和反思中国油画教育的出路。结合美术学院油画专业各时期诸多的理论思想和教学实践经验，探讨当代美术院校的油画系教学在发展中的基本趋向和恰当途径。
二、文献综述
目前国外对于美术普及教育研究方面有所突破，这些成果对于中国美术教育的发展有一定的可参考价值，但对于具体美术院校的专业教学研究仍显得较欠缺。由于历史的种种原因，湖北美术学院油画系自建立以来，不管是外在的政治形势变化，还是它自身的体制改革，总是长期处于一种不稳定的状态。在此前提下，很难形成一种系统可述的完整体系。
曾毕业于武汉艺术师范学院美术系的李伦先生曾撰写了“论湖北美术学院油画派”一文以表述自己在校期间对湖北美院油画系的看法。这篇六千余字文章介绍了唐一禾、杨立光、刘依闻、孙世I,}}.}}、万昊、魏扬等老一辈的油画教学元老，通过分析他们各自在油画创作中的艺术特点，从宏观上提出了湖北美术学院油画学派的现实性、严肃性、本土性、追求精致的技术等特点。此文是对湖美油画专业教学的阶段性评价，但由于其年代的局限性，对于新时期的油画教学研究需要我们进一步的探索和充实。
另一方面湖北美院为了迎接90年校庆，校庆办的老师们也着手整理湖北美术学院系列文献，但这些文献皆是从整个学院办学的宏观方面着手，对美术学院的重大历史脉络做整理和分析。从时间上来看，这项工作几乎与我们所整理研究的油画教学史项目同步进行。与此同时，我院油画系主任胡朝阳老师也对油画系的历史提出了自己的看法，他以一位老师的身份对湖北美术学院油画系的发展历史作出了简要而精到的概述。
三、研究思路及方法
在前期研究资料的收集阶段，我们先十湖北美术学院档案馆查阅了大量与油画专业相关的文献资料，虽然美院在历史的搬迁及战乱的阶段遗失了许多文件，但经过反复的寻找还是通过各种渠道收集到了大量与我院油画专业相关的文献。之后在油画系主任胡朝i泪老师的倾力i办助下，组织我们先后拜访了老一辈的油画系教育家唐小禾先生和刘依闻先生等(参见图1、图2)，以及现今仍十油画系执教的周向林院长、郭正善教授等教师。
2010年的5月，湖北美院油画系为了迎接学院90年校庆，组织了在汉油画界的老艺术家、教育家及部分校友们十油画办公室举办了以“传承与回顾”为主题的座谈会，会上出席了历来的油画教育家们，包括魏扬、谢珍珠、李成荫、张中光、肖成章、彭述林、伍正权、蔡迪安、方长江、郭士俊、杨丹等老师。(参见图3)事隔多年，他们仍体现出了自己对十艺术的热情，实在令人敬伽七。在会的嘉宾们忆起油画教学的历史都激动不已，并滔滔不绝，大量的访谈笔录和速记文稿为此次研究提供了很多珍贵的信息。
通过上述几个月的准备工作，加上就读研究生期间参与的本科教学实践经验，在后期反复的归纳和总结之下，凭借着理论与实践的双重依托，以及对相关问题的深入探讨，最后一段完整}fn有价值的历史终十呈现十我们眼前。在回顾这段历史的过程当中，我们多次被教育前辈们的艺术精神所触动，是他们在艺术教育生涯中倾力的付出为我们营造了今天良好的学习环境。在本课题的研究与撰稿中，我们对十油画教学也有了更深刻的认识。在这段丰盈的历史探求当中我们获益良多，得到了许多启示，急十同大家分享。本文尽力呈现出这段教学历史的真实原貌，并结合现实意义提出了一些个人观点及发展思路。
第一章 多元化的艺术格局 11-14
第二章 油画系的多元化教............................14-26
第一节 油画工作室........................... 14-15
第二节 油画工作.....................况 15-26
一、古典的钟声——第一工作室：以传承古........................... 15-18
二、心灵的具象——第二工作室：以传承新具象..................... 18-21
三、新生的呐喊——第三工作室：以探索油画表..........................21-23
四、观念的探索——第四工作室：以探索观................................ 23-26
第三章 美术教育的综合发........................ 26-32
第一节 油画系教研........................ 26-27
第二节 油画系的特色专..................27-32
一、双向........................ 27-29
二、影像媒体艺.......................... 29-30
三、抽象画的开........................... 30
四、油画材料实..............................30-32
第四章 油画系教学成果与学术成果 32-39
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结语
经过对湖北美院油画系美术教学历史的梳理，让我们清晰地看到了这段真实的历史原貌。纵观湖北美术学院油画系的发展历程，油画教学经历了几代人的努力，从中南艺专的“西画课”到今天的油画系，将近九十年的教学传统，无论社会如何变迁，这片土地的艺术家们始终坚守致力十油画教育事业。这种精神发展至今已经形成了丰厚的学术基础与油画教学经验，将成为口后油画教学发展的重要财富。
新时期的油画教学更是呈现出多兀的可喜景象，在传承传统教学精神的同时，放眼十当代的艺术特质，以启发引导式的教学方式，注重创新精神的培养，确立了以“传统与当代”双向汲取的教学思路。油画教学发展至今，已然硕果累累，现已有数不尽的油画专业学子正在社会的各行各业发挥着自己的才干，成就斐然。
在繁碌的当代艺术状态之中，时常温故Ifn得以知新，艺术的发展才会呈现出健康的姿态。今口我们一起回顾了油画系这段艺术教育的发展史，将来还会有他人去做同样的事，不同的是那时我们的今口也会归附到他人的历史中去了，同样的是我们都会从中获得些许历史的经验和启迪。我们期望着这些珍贵的历史经验，能够激励着中国的艺术家和艺术教育家们为推动中国美术和美术教育的进一步发展Ifn努力。艺术的火炬自古就是如此代代相传，生生不息…