近年某高考语文当代文阅读命题剖析

一、 选题的研究意义和价值

当今信息化社会，科学技术迅猛发展，各种信息资源呈几何级数增长并且不断缩短更新换代的周期。曾经一次学习而享用终身的时代已经远去，新时代的我们需要终身学习才能更好地适应这个社会。一个现代人要想保持可持续发展的优势，就要根据自身发展的需要有效地利用各种资源不断更新、充实自己的知识储备。因此，良好的阅读能力已经成为一个现代人必须具有的最基本的素质。而高考作为我国选拔各类优秀人才的最重要、影响力最大的考试，在新时期的改革过程之中同样把对考生阅读能力的考核作为重中之重。从近年辽宁高考语文试卷现代文阅读试题的发展演变中我们便可见一斑。所以，在这个背景下研究现代文阅读试题有其现实意义。
第一，有助于教师更好地培养学生的阅读能力。
古今中外的学者、教育家都十分重视对学生阅读能力的培养和研究，然而学生阅读水平的现状仍然差强人意。因为阅读能力的提升不在朝夕，而在于教师科学的指导和学生持之以恒的阅读训练。其中教师的科学指导非常重要，我国著名教育家叶圣陶就曾说过：“老师能引导学生俾善于读书，则其功至伟。”然而由于高考是许多考生一生命运的转折点，因此很多专家、学者、一线教师都把精力放在指导学生对阅读题的解答上，并归纳总结了很多有助于学生取得高分的应试策略与答题技巧，对于新课标实施以后，尤其是辽宁高考语文自主命题后现代文阅读试题的研究却不够系统、深入，缺乏理性层面的剖析，最终会影响学生阅读水平的提高。所以只有全面地审视高考语文阅读试题，才能真正发扬当前阅读试题中的积极因素，克服应试的负面影响，从而真正提升学生的阅读能力。
第二，有助于命题者更充分地发挥高考的评价、选拔和教育功能。
近年，随着我国高考制度日趋完善，高考改革持续深入，高考命题的科学性和公平性日益凸显，高考在选拔人才上的重要意义不断加强。然而现代文阅读试题仍处于探索阶段，在辽宁高考语文试卷中现代文阅读的比重增大，分值提高，位置已经提前至首位，题型综合化的程度越来越高，对考生的影响极大。如何真正考查出学生的阅读能力，让现代文阅读的每一道题甚至每一分都最大限度地体现出效度、信度，检测出考生真实的阅读能力，使高考的评价、选拔和教育功能得到更充分地发挥给命题者提出了严峻的挑战，因此，命题者需要更科学、更理性的去研究辽宁高考语文现代文阅读试题。............
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二、 研究现状分析

很多专家、学者、一线教师都非常关注近年辽宁高考语文现代文阅读试题部分，他们主要从理论和实践两个层面展开对现代文阅读试题的研究。

（一） 对考试理论的研究

考试理论的研究者主要来自高等学校的教师和与之有关的研究人员。辽宁高考语文试题自独立命制以来一直由高中教师与大学教授共同编制，高中教师通常根据多年的一线教学经验来评点高考语文试题，而大学教授更多的是从理论的高度展开对辽宁高考语文试题的研究。他们综合研究考试论、测量学、心理学等多学科的内容，如倪文锦著的《语文考试论》既有考试学的视角，又包括测量学的研究，还予以解题思路的指引；而章熊著的《中国当作与阅读测试》从教育测量学角度为试题的研究开拓了视野。这些研究有助于他们从宏观上更科学、更有效地规范辽宁高考语文现代文阅读试题，对命题语言、形式等各方面提出建设性的意见和建议。

（二）对考试实践的研究

考试实践的研究者主要来自高中一线语文教师及教研员。高中一线语文教师对高考语文试题尤为关注，因为这不仅是对其教学成果的检测，更有助于对新形势下高考改革命题趋势的把握。每当高考结束后，一线教师对高考语文试题都有独到的见解和体会。他们主要从试题命制的质量与效果、试题的变化与发展、考生解答的情况等方面对现代文试题进行研究。
如大连铁路中学武桂华老师主要从试题命制的角度对 2011 年辽宁高考语文试卷现代文阅读部分进行评析。她认为 2011 年的阅读试题更强调对考生思维的考查，“社科文阅读各题间、各题的选项间，学生对信息的把握必须做到‘精读中理解’、‘细读中判断’，每个题判断难度都很大，细致揣摩方能判断准确”；同时小说和传记的探究题等，思维量也很大。此外，试题“设问的语言，鉴赏的角度都体现出较高的专业性”，“设问倾向明显回归‘语文’本身，既体现人文性，更体现工具性、文化性”。................
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第一章 辽宁高考语文现代文阅读试题的发展及命题依据..............5
一、现代文阅读试题的发展 ................................... 5
二、现代文阅读试题的命题依据 ............................... 9
第二章 辽宁高考语文现代文阅读测试材料分析.....................12
一、现代文阅读测试材料的篇幅及体裁研究..................... 12
二、现代文阅读测试材料的主题及价值取向研究................. 14
第三章 辽宁高考语文现代文阅读试题分析.........................16
一、现代文阅读试题的题型、题量及题序研究................... 16
二、现代文阅读试题的测量目标及能力研究..................... 20
第四章 辽宁高考语文现代文阅读试题的问题和期望.................25
一、现代文阅读测试材料存在的问题........................... 25
二、现代文阅读试题存在的问题 .............................. 27
三、现代文阅读试题的期望 .................................. 28

结 语

辽宁高考语文自主命题已经走过了八个春秋，在此期间“稳中有变，变中出新，新中有特”一直是试卷的特点，命题组的专家和教师一直从多方面进行有益的探索，正如苏辙所言：“循理以求道，落其华而收其实。” 高考语文试题也在变化和创新中渐趋成熟，其中凝聚着命题人的智慧和汗水。为了更好地为高校甄选人才，为了中学的素质教育，为了新课程改革在高考改革的配合下更充分有效的实施，最终为了学生的发展，辽宁高考语文命题组还会孜孜以求，精益求精，不断探索，尤其是现代文阅读部分，将会有更多的元素值得我们去期待与渴望。
最后，实现现代文阅读测试答案的科学化。
现代文阅读测试长期存在“刚性”的答案与“弹性”的个性解读之间的矛盾，这种矛盾很难调和。李维鼎先生在《关于文本阅读“客观性”的再思考》中说道：“文本作为一种物质存在、意识存在、语言存在，产生于特定的历史时空，有其确定的社会文化与上下文语境，体现作者内在的思维结构是独立自主的，个人主观的理解与诠释必须以此为根据，不然就会近乎说梦。”“阅读作为读者的行为，是在特定时空展开，读者的思想情感，文化修养，生活经验，个性气质，心理情趣，阅读的动机方式都影响着对文本意义的诠释和生成。”
命题者在设置答案时不能忽略这种 “主观”，对阅读主观性的漠视无异于扼杀考生的个性，所以命题者答案的设置同样非常重要。