绪论
一、问题的提出
随着社会的发展和国家教育改革力度的不断加大，高中生特长教育的理念已经逐渐受到人们的关注和重视，原来单一的文、理科培养模式和教育观念正在悄然改变。目前，全国艺术高考生的人数在逐年增加，其中美术生高考人数polo年已经突破goo万，中国中等艺术教育迎来了前所未有的机遇和挑战。当前，高中美术特长生的专业课教学主要有校内培养和校内外联合培养两种形式，校内培养主要指各学校内部组织的美术特长生集中专门培养，学校合理分配学生的文化课和专业课教学的一种培养模式;校内外联合培养主要指由校外的专门美术培训机构组织专业课教学，学校内部组织文化课教学的一种培养模式。高中美术特长班的专业课教学是学生进入大学前的基础教学，包括素描、速写、设计和色彩，这几门课互为联系、互为依托，密不可分，同时，作为基础专业课，学生学习程度的好坏将直接影响未来的大学专业学习，作为一位从事高中美术教育多年的工作者，我对此有着深刻的体会，所以，从最小处做起，搞好高中美术特长生的基础专业教学对学生未来的成长意义重大。作为一名专业的高中美术教师，我真切感受到了基础教学的不足，以至十输送到高等美术院校的学生无力承受大学老师的专业要求而丧失了学习兴趣，碌碌无为荒废了四年的学业，最终一事无成。我认为高中美术教育改革势在必行，应该最大限度地挖掘美术教育的巨大潜力，进而最大限度地提高学生的审美能力、造型能力及创新意识，同时才能真正地做到提高教育质量，培养高素质专业人才。
作为基础教学，当前的高中美术特长班教育普遍缺乏系统的教学安排，教材也缺乏规范性和统一性，市场上各式各样的教材琳琅满目，令人眼花缭乱，至今，基础素描教学仍缺乏从几何形体一一静物一一风景一一石膏圆雕一一人物的系统教材，并目_缺乏从透视、造型等角度进行的串联讲解，从而造成现在的学生学一样丢一样，始终无法找到它们的联系性，就像散落的珠子杂乱无章。色彩教学更是无序进行，整体来说缺乏对学生的色感训练。这就需要我们做老师的，首先自己做到自我知识的贯通，然后才能很好的传授十他人，所以，对课程知识结构的系统性、科学性研究已显得尤为重要。
本课题试图通过对高中美术特长班基础教学研究来分析目前高中美术特长班的教学状况，根据学生的实际状况，尝试对现有专业理论课知识和专业技能课教学进行改革，探索新的教学方法、途径以及课程的结构和内容，以待能提高高中美术基础课的教学质量和水平，进而能提高学生的综合素质和能力。
目前，全国都在提倡新教育。所谓新教育，就是教育的形式不应流十传统，而应在同样的内容中加入了其他综合的因素，以幽默、诙谐的手法，在爽朗的轻松的课堂气氛中，让同学们公平地、幸福快乐地实现自我的塑造，但这些都离不开一个重要的角色一一教师，教师是教育的一个最最重要的因素，所以教师的人格素质也不容忽视。现在学校的一些专业教师流十世俗，要么是对一些学习拔尖的学生重视，要么是对家庭状况好的学生重视，对一些所谓的差生或者家庭状况不好的学生不管不问，我认为这样做就丧失了一个人民教师最基本的素养。孩子们是国家的未来，孩子的健康发展高十一切，应提倡和谐教育、平等教育，中国才能真正的迈向和谐发展之路。
另外，当前的高中美术素描教学大多以光影素描为主;色彩大多重视物体的塑造，而缺乏对整体色调控制的训练。学习的内容单一、形式呆板，局限性较大，不利十学生的专业思维训练和未来的大学分专业、分方向学习，不利十专业人才培养，所以有待改革与调整。
二、研究价值
高中美术教育是全国乃至世界各地高等美术院校学生素质和能力教育的根本前提。高中美术教师是开展美术教育最直接的执行者，是直接对学生实施教育，ifu}_影响最关键的人。教师是教育与学生发展之间的最直接的桥梁与纽带;是承载着教育理念和教育实效的中介人;是将教育理念、教育行为、教育的实际专业技能融为一体的魅力呈现，是我们今后教改中努力的方}句。教师不但要有这娴熟的专业技能、丰富的教育教学形式，同日寸教育的个性化、教育情感的丰富也必不可少，它是拉近师生关系的润滑剂。最最重要的是调动学生学习美术的积极性，兴趣是成功进步的阶梯。所以作为高中初级阶段的美术教育至关重要。刚进入高中的孩子们，正是青春萌动、思绪变化万千，对新鲜的事物有着敏锐的感知力，目_情感发育不完全成熟阶段。对十事情的认识也只是表面现象。所以这阶段的美术教育方法要灵活，并要有丰富的内容吸引学生，调动他们学习美术的热情和激情。只有让更多更广泛的人融入到美术的氛围中，才能选拔出最优秀的艺术天才进入到专业美术院校深造，从而才会产生铭刻史册的艺术家。
因此探索基础教学，不仅关乎着学生的前途，同时也提高学生的综合素质;也提高了教师的公信度、增加了教师的威信;提高了教学效率;提升了高中美术基础教学的整体水平，对促进民族素质的提高具有不可估量的意义。
三、研究现状
目前对十高中美术教学的研究，虽然有一些，但绝大多数书籍、报刊、文献基本上是关十美术教育改革的理论研究较多，或者是高屋见领地从更广义的角度和高度分析。而我的研究角度是从最最基础的高中美术特长班的教学入手进行的。希一望通过本次研究能够让同仁们更重视美术基础教学的严谨性、系统性;明确培养方向与方法，同时我也为此理论的研究尽一点微薄之力。让所有热爱美术的学生能得到更系统、更合理、更全面的教育，从而拥有更扎实的美术功底，提高美术修养。
通过查阅资料，发现以往对高中美术教学的研究还少之又少。目前都是一些美术教育理论或者是美术教育发展规划的研究。譬如，钱初熹《有关美术教育的新思考》、教育部《全国学校艺术教育发展规划》、鲁道夫·阿恩海姆《对美术教学的意见》、中华人民共和国教育部《普通高中美术课程标准实验》、尹少淳《我国美术教育工作着面临的挑战及美术师资培训》等。
四、研究方法
(一)、行动研究法:作者运用实践教学，在教学中发现问题、解决问题，不断探索改进教学的思路，同样的内容采取不同的形式进行。并在实践中探索研究如何调动大部分学生的主动性、如何挖掘他们的创新能力和创新意识。在实践中边探索、边完善，边研究使理论与实践有机的结合。
(二)、调查法:通过对二中、二中、铁一等几个学校的老师和同学的访谈以及设计问卷调查，了解目前新乡市各高中美术特长班的教学现状，这些调查研究为课题研究提供充足的依据，可以更深入准确地认识、分析当前美术特长班的教学的最真实的状况，并查找原因。
(三)、经验总结:在教学实践研究中，作者凭借着多年来的教学经验的积累，不断地对教学进行概括归纳、分析、总结，又通过对高级教师的采访，进一步汇总他们的教学经验，把教育教学实践提升到理论的高度，不断地找到可以借鉴的具有规律性的东西，研究新的教学思路和方法，积极的探索提升学生综合素质和能力的方法、途径，进一步提高美术教学的质量，使其更科学。
(四)、文献收集法:作者对当前关十高中美术特长班的教学研究的理论和一些杂志以及专业用书进行汇总、收集、整理，并进行认真研读，研究他的教育发展状况和未来的事态发展方向学习，站在前辈的肩膀上，通过分析比较为课题研究提供了有力的证据。特别是尹少淳的《美术教学研究与案例》给作者的理论研究提供了充分研究的前提条件;李力加的《走向多兀的美术教学》为研究进一步打开了视野之门。
(五)、访谈法:根据研究内容的需要，针对一些研究的特定问题会通过采访的形式和对二中、二中学校的部分学生或教师进行沟通，获得研究问题的第一手资料，为课题研究做好了充分的首要的资料。
(六)、统计分析法:也就是通过大量的调查资料进行回收统计整理，对相关数据进行统计分析，为发现的问题提供更充足的更全面的最真实的详细资料依据。
五、创新点
本文创新之处在十素描、速写、色彩、设计不分家。线性素描、结构素描作为素描的前期训练，再而进入光影素描。速写中线性速写即白描、风景速写、场景速写、连环画、插图画等等都属十素描中的一部分。设计中的创意素描也是线性素描的前身。素描关系的好坏直接影响着色彩关系的协调，同时也是大学学习的内容的铺垫。
第一章 新乡市校内高中美术...................................13-23
1.1 美术特长生的现状分...........................................13-16
1.1.1 特长生的分布状况及占新..................................13-14
1.1.2 特长生心理调.......................................14-15
1.1.3 学生学习动机、目的......................................15-16
1.1.4 学生入学成功率、就业.......................................16
1.2 新乡市各高中美术教师...................................16-19
1.2.1 教师的整体素质给.................................16-17
1.2.2 教师知识结构不完............................................17-18
1.2.3 不同年代的教师面对新..........................................18-19
1.3 教学现状比较研究.........................................19-23
1.3.1 课程内容设置与近几年省统..............................19-20
1.3.2 教学形式的调查比...............................20-21
1.3.3 教学途径调查分析.........................................21-23
第二章 新乡市校内高中美术特长班.........................................23-31
2.1 课程设置改革与省统考、美院招生相....................................23-28
2.1.1 高中初级阶段的教学应有一个系...........................................23-25
2.1.2 高中中级阶段的教学内容需与大学内............................................25-27
2.1.3 针对参加艺术类高考的学生分层次........................................27-28
2.2 当前国内美术高考考......................................28-31
2.2.1 省统考内容改革策略....................................28-29
2.2.2 各大美院及艺术类院...................................29-31
........................................................
结语
由于本调查涉及到新乡市各个重点高中美术特长班教育的方方面面，加之又是首次进行如此大规模现状调查和走访，由十本人能力和进行调研的范围有限，经验不足，精力、人力以及时间紧张，本篇论文对新乡市高中美术特长班教学的探讨还只是停留在一个比较粗浅不成熟的层面上，不可避免的会存在一些疏漏和顾及不到之处，或者调查不够全面、不够精准，还有许多不够完善的地方，有些问题只谈到了表面，甚至有词不达意之嫌，各个方面都还有待更深入的探讨研究。
今后本人还会把问题的核心部分进行更深入的调查研究、分析。美术特长班教学的阶段性、特长生的心理以及生理的特点、家长的反馈还有学生入大学后的跟踪调查采访—大一的不同学校、不同专业的学生的心理以及专业发展情况和大学毕业后的各学校、各专业的就业状况等等。
本研究也算是抛砖引玉，希一望引起各教育部门、各高中学校总管以及全国从事美术特长教育的工作者的关注，希一望以此推动全国美术特长生教育在新的起点上能够更完善、更科学、更系统、更快速的发展。本人争取为高中美术特长教学的发展奉献应有的能力。