一，成教大学生就业现状不容乐观自
1999 年高校扩招以来，我国的高等教育规模在 11 年间取得了飞速的发展。有报告显示，截止 2007 年底，全国各类高等教育的总规模已经超过 2700万人，全国共有普通高等学校和成人高等学校 2321 所。其中，普通高等学校1908 所，成人高等学校 413 所。伴随着高等教育的快速发展，成人高等教育已经成为了我国高等教育体系中一个很重要的组成部分。每年毕业的高校大学生中，成教大学生占了三分之一。
当前的经济形势变化，相关的就业政策、措施和服务体系的不完善，大学教育与市场需求脱节等一系列因素，都已经影响到了高校毕业生的就业。普通高校大学毕业生就业尚且存在一定的困难，更何况是成人高等学校毕业的成教大学生。
简而言之，成教大学生的就业形势不容乐观。为了改善成教大学生的就业环境、提升成教大学生的就业竞争力，增强成教大学生自身的职业规划就迫在眉睫。
二.成教大学生自我职业规划的必要性近几年，随着高校的不断扩招，高校毕业生就业遇到了前所未有的压力，大学生的就业问题已经成为了国家、社会、学生和家长共同关注的焦点。社会一些岗位的专业需求结构不对等、政府部门机构精简、事业单位下岗分流等因素导致大学生就业难，大学生就业形势面临着严峻的挑战。作为大学生中的一个非常重要的群体——成教大学生也不可避免地面临着“就业难”的现状。随着国家教育事业的不断深入，成人高等教育也获得了很大的发展。尤其是近几年成人高等教育已经得到了超常规模的发展，招生的规模不断扩大，在校的成教大学生人数也明显增加，形成了一个很重要的大学生群体。成教大学生是一个特殊的学习群体，他们在学习动机、学习方式、学习能力等很多方面与普通高校的大学生相比，有着明显的差异，因此在求学的过程中，也会表现出不同于普通高校大学生的特点。相对于普通高校毕业的大学生，成教大学生文化底子较差，起点较低，总体素质低于普通高校大学生，表现在就业能力上，就是没有就业竞争力。成教大学生群体既是一个很重要的群体，同时也是一个复杂多样的群体。成教大学生的年龄跨度差异较大，专业结构差异较为明显，学生的层次差异较大等等因素，都使得这一群体在校学习期间盲目性强，对自身职业定位不明确，导致专业知识不足，就业竞争力缺乏。在普通高校大学生就业形势严峻的今天，成教大学生的就业问题更是突出，成教大学生承受的就业压力较全日制毕业生有过之而无不及。因此，在这个竞争激烈的社会中，成教大学生需要思考如何规划个人的职业生涯，提高自身的综合竞争力。
三.成教大学生自我职业规划的重要性大学教育由“精英教育”向“大众教育”的转变，致使成教大学生的就业压力逐年上升。很多成教大学生在踏入校门那一刻，就表现出了对就业的迷惑、疑问与焦虑。因此在成教大学生在校学习期间，尽早进行职业生涯规划教育就显得尤为必要和迫切。“职业规划”是有阶段性的，是一个毕生发展的过程。大学阶段正是大学生向社会人、职业人转变的一个重要过程。如果能在学生进校之初，积极正确引导学生们做好职业生涯规划，可以在很大程度上减少他们的就业恐惧与疑惑心理，提高就业竞争力。职业生涯规划设计已经引起了各大高校管理者的高度重视，很多高校都开设了相关的就业形势及政策指导课程。其中，诸多就业指导课程多选择在毕业生找工作之前开展，因此收效甚微。俗话说，“凡事预则立，不预则废。”已有研究证明，重视职业生涯规划有利于职业生涯的发展。通过职业生涯规划，可以使成教大学生能在入校之初就能确立明确的职业定位和就业目标。明确职业定位有利于调动成教大学生的学习积极性，加强学生学习的针对性，更好地提高自身综合素质，提升就业竞争力。相信，这样的职业生涯规划指导，对毕业生以后的就业及整个人生都是大有裨益的。
四.成教大学生自我职业规划能力的培养研究匮乏社会的变化脚步不断加快，职业世界也随之发生着翻天覆地的变化。面对变化无端的职业世界，“以不变应万变”的心态早已过时，自我职业生涯规划能力的重要性日益凸显。在现有的职业生涯规划的研究中，涉及职业生涯规划能力的探讨很少。对于职业生涯规划，国内外很多学者都已经进行了较为系统和深入的研究，也提出了很多理论。国内对大学生职业生涯规划的研究也越来越多，比如：袭开国的《大学生职业生涯规划能力的结构及现状研究》，蓝红的《SRJ 学院大学生职业生涯规划指导研究》，苏尚宏的《我国大学生职业生涯规划的现状及对策研究》，于伟的《我国高校学生职业生涯设计研究》，黄昌建的《大学生职业生涯规划研究》，其中，刘咏宝的《大学生职业生涯规划存在的问题及对策研究》等。这些论文都对大学生职业生涯规划现状及对策进行了研究，有部分论文还提出了一些可行性建议。综观目前的论文及研究著作，我们可以发现，这些论文或著作的研究内容有涉及到成教大学生的职业生涯规划设计的含义、内容的；有些论文关注到了成教大学生群体，对成教大学生的思想现状、思想特点等进行了研究，有的从管理学角度提出了成教大学生的管理及教学对策，对成教大学生的职业生涯规划设计提供了参考资料。但总体而言，对成教大学生的职业生涯规划缺乏系统的理论介绍，更无法谈及成教大学生自我职业规划能力的培养了。