第一章 绪论
一、论文选题的理由、目的与意义
（一）论文选题的理由
首先，《义务教育语文课程标准》（2011 年版）中明确指出要提高中小学生的阅读量、扩大阅读面、提高阅读品味。并且随着新课程改革的不断深入，新教育实验提出了教育改革的十大行动，其中，营造书香校园被摆在了第一位，足以见得培养学生阅读能力、营造良好的阅读氛围、改善学生阅读现状的重要性。在学校举办的各种阅读活动可以提高学生阅读品质及阅读量，学生在长期的阅读中也能形成终生学习的意识。①为此在学校及社会的不断努力下，镇江首批三所实验校经过试点，在“书香校园”的建设中取得了优异的成绩，学生阅读现状较好，成为了当地其他学校学习的对象。笔者在三所示范学校中选择了镇江市 ZSL 小学进行调查研究，通过分析书香校园示范学校 ZSL 小学学生课外阅读现状，调查发现培养学生课外阅读方面存在的优势，找出该校小学生课外阅读现状中存在的问题。从而总结经验对策，为了其他学校改善学生课外阅读现状提供借鉴。
其次，随着经济科技水平的不断提高，社会形态的不断变化，生活节奏的不断加快，人们逐渐认识到慢下来阅读成为了一种不错的生活休闲方式。不仅如此，阅读是文化传播的重要途径，也是提升国家文化软实力的重要方式，而且也有助于建设和谐社会。除此之外，阅读还可以丰富人类的精神文化，长期阅读还能扩宽阅读者思维的范围和深度。由此可见，阅读有着重要的作用。但是阅读能力和阅读习惯不是一朝一夕就能获得的，而是靠常年积累形成的，所以要尽早让儿童接触阅读。小学相对于幼儿园而言，儿童的自律性、专注能力进一步提升而好奇心强烈程度不减，是培养儿童良好阅读习惯和阅读能力的黄金关键期。因此在这样的教育背景下，笔者了解所调查学校值得学习之处和存在的不足，从实践中找出有效的解决办法。
第三，选择此研究是因为笔者在小学时没有形成良好的阅读习惯，所在的小学也没有良好的阅读氛围、父母也未重视阅读能力和习惯的培养，以至于笔者阅读量较低，在学习中与其他同学比较常感到自身不足。希望通过该课题的研究，探索示范学校在培养学生阅读方面的长处，分析激发学生阅读兴趣、提升自主阅读的积极性方面的优势，总结改善学生阅读现状的策略。希望以此为契机，为其他学校激发学生阅读兴趣、提高学生阅读能力、改善学生阅读现状提供有益的借鉴，真正地让学生意识到阅读的重要性，让阅读在潜移默化中成为学生日常学习的一部分，从而感受阅读的无限乐趣。
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二、国内外文献综述
近年来，我国小学进一步重视学生阅读，积极打造“书香校园”。书籍中蕴含宝藏，是校园充满芳香的关键，所以古今中外关于阐述阅读的资料也很丰富，笔者通过搜集、阅读 CNKI 中国知网、万维网、中国优秀博士、硕士论文等重要期刊、论文数据库，确定时间范围：以 2015 年 5 月为起点，到今年 2 月为止，将包含“小学生阅读现状”主题的所有文章进行了全面检索，共搜集到相关论文 298 篇，其中以教育期刊文章最多，共计 160 篇，硕士、博士论文共计 127 篇。以相同时间段为范围，将包含“书香校园建设”主题的文献进行全面检索，统计共有 446 篇文章，其中教育期刊还是最多，共计 384 篇，硕士博士论19 篇。并且这两大主题的文献资料还在不断增多，这些也为进一步了解学生阅读情况以及校园建设的研究提供了理论依据.
（一）国内研究综述
1.关于阅读的地位与作用研究
《谈小学生课外阅读习惯的培养》这是桂兰芬 2007 发表的一篇关于课外阅读习惯的文章，她在文章中明确阐述了良好阅读习惯的培养应该纳入到语文教学中去，并强调这也是远远不够的，所以她建议教师们应该充分实现课内、外，课上、下的紧密融合，将阅读习惯贯穿于整个生活学习中去，进而养成健康的阅读习惯和良好的阅读兴趣（桂兰芬，2007）。
郑守勤在《农村小学生课外阅读的探索与实践》中指出课外阅读的重要性，它不仅是课内阅读的补充，更是自主阅读的延续，是提高学生知识积累、丰富学生学识的重要途径，因此应该大力推广和实践。（郑守勤，2010）。
在国内包括港、澳、台在内的大部分地区都在大力推行“全国儿童阅读实施计划”。内地很多学校也在阅读活动方面进行了很多有意义的探索。越来越多的人开始重视阅读，因为对于任何人而言，阅读最大的好处在于它可以使无知的人变得知事，从阅读中能够感受、认识、了解世界万物。由此可见阅读在生活中起着至关重要的作用。
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第二章 关于小学生课外阅读现状的调查
一、调查对象
（一）问卷调查对象
笔者随机选取了镇江市 ZSL 小学一至六年级部分学生共 150 名，每个年级各 25 名学生，分别从各班抽取几人进行问卷调查。本次调查在镇江市 ZSL 小学共发放了 150 份《小学生课外阅读现状》问卷，回收 147 份，剔除 5 份无效问卷，最终获得有效问卷 142 份，
问卷的有效率 94.7%。
问卷调查设计了学生阅读情况调查需完成 150 份。问卷分为四个维度由学生基本信息（共 4 题）、学生课外阅读时间及阅读量情况（共 12 题）、学学生阅读兴趣及阅读类型的情况（共 8 题）、学生阅读坏境及书籍类型（共 16 题）四个部分组成，共设计了 40 道题。
（二）访谈对象
笔者随机选取了 ZSL 小学的 6 名语文教师对他们进行了深入的访谈，访谈内容是关于学生课外阅读现状及教学中学生阅读习惯、阅读频率等状况等。通过对“书香校园”建设示范学校——镇江市 ZSL 小学教师进行访谈，其结果对于其他学校改善学生阅读现状，培养学生阅读习惯有一定的借鉴意义，同时也能找出现在存在的不足。
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二、问卷设计及思路
学生的阅读行为会受到诸多因素的影响，最常见的是受到自身因素的影响，也会受到家长、教师和学校氛围的影响。就连阅读书籍的类型、阅读时间的长短都会造对学生阅读行为的影响。因此笔者在具体展开调查问卷设计时，把调查问卷分为了学生阅读实际现状调查和书香校园教师访谈问卷这两部分。在实施调查前，反复完善和增减问卷内容，确定所要研究调查的内容，最后形成《小学生阅读情况的调查问卷》和《教师访谈内容》。
（一）学生阅读现状调查问卷设计思路
学生阅读现状的调查问卷共设置了 40 道题目，小学 1—2 年级学生问卷用标有拼音的问卷作答。问题内容较为简单，所以从镇江 ZSL 小学随机抽选一些学生作为调查对象。设计目的是为了解学生阅读兴趣、所喜爱的书籍类型、每日阅读量、阅读书籍的来源、学校阅读活动的频率等 .
（二）教师访谈内容设计思路 教师访谈的调查内容共设置了 5 问，主要调查研究学校图书馆书籍存放量和书籍类型的情况、教师对学校学生课外阅读现状的了解和意见、学校方面开展阅读类的活动的情况等。同时，访谈期间还调查了教师是否会有效的辅导学生课外阅读。结合本论文的研究方向设置了教师访谈内容。
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第三章 小学生课外阅读现状的分析 .............................................. 40
（一）良好的阅读氛围 ............................................... 40
（二）开展各类阅读活动 .......................................... 41
第四章 改善小学生课外阅读现状的对策 ................................... 47
一、创建“书香校园”增强学生阅读能力 ................................... 47
（一）图书馆要在“书香校园”建设中发挥积极作用 ................................. 47
（二）增加校内阅读时间 .................................... 48
第四章 改善小学生课外阅读现状的对策
一、创建“书香校园”增强学生阅读能力 建设书香社会的目的在于提高全民的整体素质，对以实施素质教育为根本任务的学校而言，理所当然也需要开展“书香校园”建设。
（一）图书馆要在“书香校园”建设中发挥积极作用
1.提高职员修养，营造阅读氛围
首先，图书馆工作人员要爱岗敬业，勤奋工作。除了做好日常服务工作外，必须热爱读书。在阅读《中国图书馆分类法》《图书馆工作与研究》《图书馆学刊》等书刊的同时，也要结合阅读兴趣进行广泛的涉猎，为前来图书馆的师生提供专业的服务和有价值的阅读指导，既可为借阅图书的师生节省宝贵时间，又可加强和师生的交流，体现工作意义，获得工作乐趣。①如果是规模较小的学校，图书馆工作人员甚至可以了解相关专业教师的借阅领域，为他们在书刊借阅时提供新书信息和自我阅读体会，让老师们在最快的时间内借阅到最合适的书籍。其次，学校图书馆布置要科学合理，藏书室、流通室、报刊阅览室、学生阅览室、教师阅览室都应有良好的采光、照明、通风设施。具备了基本条件后，还要做好日常清洁工作，做到窗明几净，使图书馆成为校园里一道亮丽的风景线，让师生在舒适、和谐的环境中潜心阅读、体会书香、获得美感、陶冶情操。第三，还应该想方设法营造阅读氛围。比如，在学校图书馆内悬挂科学家、文学家、艺术家的画像，在展示厅悬挂科普知识图片和书法美术作品，在阅览桌上摆放印有读书励志的名人名言卡片，在书架周边悬挂优秀毕业生的事迹介绍和读书心得等等，让师生在借阅书刊时能够受到名人名家的熏陶，感到身边榜样的示范，从而激发师生的求知欲望。
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结语
参考文献(略)