1 绪论
美国高等教育自二战后迅速发展，其规模和速度都是一直居于世界各国之首。直至 20 世纪 70 年代，美国高等教育的毛入学率达到 50%，成为世界上率先步入高等教育普及化阶段的国家。但从 80 年代中期开始，美国高等教育的危机开始出现，比如教育机会不均等加重，教育质量受到质疑，学生群体的变化以及高校管理企业化经营等。随着矛盾的加剧，高校已经成为表达诉求的中转站，到 2011 年 9 月17 日，名噪一时的“占领华尔街运动”运动爆发，参与运动的大部分是高校教师和学生。本文重点从高等教育的视角来探讨 “占领华尔街运动”的高等教育原因和诉求，审视高校师生在运动中表达了何种诉求，这些诉求又揭示了美国当前高等教育什么样的现状，通过对这些诉求的描述归纳出占领运动对美国高等教育造成了哪些方面的影响，最后从这场运动中，我们得出什么样的结论和启示。
1.1 选题缘由
在 2011 年 9 月 17 日的这一天，一场轰动世界的“占领华尔街”抗议示威运动在美国纽约正式爆发，参与者涵盖了社会各界人士，在校大学生和已经工作的中青年人群占到了绝大部分。虽然迄今为止，没有机构能统计参与占领运动的人数和受教育程度，但自上世纪七十年代末开始，美国高等教育已经迈入普及化阶段，所以我们可以容易得出一个结论，那就是参加这场运动的绝大多数抗议示威者都曾接收过美国高等教育。也正是因为这场由高素质人群发动的占领运动，教育纷纷引起了世界各国的关注,同时，对当前美国高等教育的讨论也引发热议。在10 月 6 日上午，占领人群喊出了“占领高校”的口号，就在短短的时间里，70 多所全美高校师生一呼百应，如此惊人的速度和规模让人将目光紧紧的停留在了美国各大高校。“占领华尔街运动”的大本营在祖科蒂公园，受天气和警方禁止携带露宿帐篷规定的影响，示威人数骤减，但这丝毫没有影响运动的持续。随着天气缓和，不少抗议者重返祖科蒂公园，他们在这里一起唱歌，聚会、演讲、朗诵、看书、庆祝节日等各色活动。抗议者和警方并没有过激的暴力和冲突，但在这里，却汇聚了越来越多的人群。他们渴望自身的诉求能表达出来，无论是通过喊口号还是高举横幅，都希望内心的迷茫和心声能得到回应。这是一场不可能在短时间结束的抗议活动。这些具备高素质高竞争力的人群，他们或因失业、债务加重和其他原因加入抗议队伍。如此声势浩大的运动是政治、经济和社会危机掺杂的综合体，不少国内外研究者常从政治、经济、文化的角度去审视它爆发的原因、特征和影响。这场运动揭示了美国当前经济和政治方面的诸多危机，是不是在高等教育方面，也存在很多没有被大众察觉的危机，也许这个疑问是很多一直研究美国高等教育的学者共同想要探索的。
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1.2 研究意义
本文选取以“占领华尔街”运动为切入点来研究美国高等教育的现状，主要原因在于这场抗议运动的主力部分是受过高等教育的人群，波及的高等学府和高校师生数量庞大，这场运动集中暴露了 20 世纪 80 年代以来的信任危机，是一个标志性事件。通过对这场运动的梳理，我们可以剖析出产生的原因和价值。
1.2.1 理论意义
“占领华尔街”运动的爆发涉及到很多原因，政治，经济，教育等都包含其中。国内很多学者和文章大都是从政治学和经济学角度研究这场运动的原因，特点和影响居多，然而从高等教育的视角出发，通过高校师生的口号和诉求为切入点来研究这场抗议运动的文章相对很少，透过这场运动研究当前美国高等教育现状的更是甚少。本文旨在填补这一空缺，从高等教育的视角研究“占领华尔街运动”，不仅为国内对这一领域感兴趣的研究者提供参考和铺垫，同时，也可以更好的了解国外学者在此领域研究的进展，对比分析，促进学术的发展。
1.2.2 实践意义
本文旨在对此研究领域的文献材料进行梳理，了解国内外学者在此领域的研究近况，国内在高等教育方面出现的问题，如大学生质量下降，就业困难，期望学费逐年增加、学生债务加重、教师福利待遇降低、学校管理企业化和公司化。对美国高等教育出现的问题进行研究，可以为中国高等教育的发展提供借鉴和启示。
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2 美国“占领华尔街运动”概述
“占领华尔街运动”是全球占领运动的一部分，它最初是由国外人士策划并受到 2011 年推动变革的全球性抗议运动如“阿拉伯之春”影响的一场社会运动。2011年 9 月 17 日在纽约市爆发的“占领华尔街运动是由一家名为“Adbusters”的加拿大反消费主义非盈利组织借助网络技术，号召和组织一场采用非暴力方式声讨的运动。相较于美国以往时期的社会运动，这场抗议运动有它独特的特征：没有统一的行动纲领但一切井井有序；没有统一诉求但却多元丰富；没有组织领导却规模罕见；没有暴力冲突但却影响深远。早在 2011 年 7 月 13 日，受阿拉伯抗议运动特别是埃及开罗特利尔自由广场抗议运动的影响，“Adbusters”建立了“占领华尔街”运动网站—occupy-wallst.org，号召美国民众于 2011 年 9 月 17 日到曼哈顿街头抗议，占领华尔街。“Adbusters”在其官网上公布的动员文章部分内容如下：9 月 17 日，我们希望看到 2 万人涌入曼哈顿下城，搭建帐篷、厨房、和平的路障并占领华尔街长达几个月之久。一旦人们走上街头，我们将不断地重复一个简单的诉求。特利尔自由广场的抗议运动成功的部分原因在于埃及民众给穆巴拉克一个直截了当的最后通牒，即穆巴拉克必须下台。埃及民众不断重复着这一诉求，直到最终的胜利。在这种模式下，我们的诉求又是什么呢？至今我们看到的最令人振奋的总统候选人应该是指责美国政治体制的核心不配被称为民主：我们要求巴拉克.奥巴马任命一个总统委员会，负责终止金钱对华盛顿政客的影响。要民主不要财阀民众。没有民主，我们注定走向灭亡。
在“Adbusters”的组织倡议下，2011 年 9 月 17 日最终有 1 千名示威者走上曼哈顿街头，抗议华尔街的金融巨头，指责他们是美国当下经济衰退以及财阀民主形式的罪魁祸首。为了防止示威者的破坏，纽约警方加强戒备，将纽约地标建筑“华尔街铜牛”围起来，参加抗议的运动参与者最终选择了华尔街附近的祖科蒂公园作为运动的大本营。从当时现场录制的视频来看，最初的“占领华尔街运动”，并没有引起媒体的强烈反响，直到 24 日，纽约警察向示威者喷洒胡椒雾，这一举动引发了抗议者的强烈不满，造成警察和运动者的冲突，引发了媒体的争相报道，提升了人们的关注度。随着事态升级，“占领华尔街”中的 700 多名示威者被当场逮捕。②2011 年 10 月的美国《时代》杂志民调显示，54%的美国民众支持“占领华尔街”运动，只有 23%的民众反对“占领华尔街”运动，由此可见，“占领华尔街”运动在初期就得到了大量民众的支持。抗议浪潮迅速蔓延到美国其他城市乃至全球。在不到一个月的时间内，全球已有 900 多个城市相继爆发了占领运动，包括悉尼、东京、巴黎、马德里、柏林、台北等。截止 2011 年 10 月末，约 2300 个占领群体在全球 2000 多个城市扎营抗议。①“占华尔街”运动爆发短短两周就得到了美国工会组织、学生、教师以及大量失业民众的支持。随着工会组织以及师生的加入，“占领华尔街”运动规模在 10 月初也迅速扩大，并蔓延到了美国高校校园。尤其让人惊讶的一点就是在此次占领运动中，高校师生成为了重要力量。仅仅不到一个月的时间，占领者们便高喊“占领高校”，“占领大学”的口号，全美竟有 70 多所高校纷纷响应，一时间，全美近 2 万人的“占领高校”运动正式爆发。在对多名参加“占领华尔街运动”的大学生进行采访时得知，他们大多因为缴不起学费、受到不公平待遇、就业压力大、对工作环境不满意等原因进行抗议。抗议队伍中，高校师生数量迅速增长，高校成为了“占领华尔街运动”的重要阵地。祖科蒂公园是“占领华尔街运动”的大本营，人民从各地赶来这里汇合，自带帐篷在这里露营。抗议者并没有和巡逻警戒的警卫发生冲突，相反，他们在这里吃饭，睡觉，阅读，朗诵，听音乐，跳舞，甚至举办节日派对，“军民和谐”的画面可以用来形容最初的“占领运动”。
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3 “占领华尔街运动”的美国高等教育原因 .......... 14
3.1 美国高等教育经费非透明化 ........ 14
3.2 美国高等教育质量下降 ............ 15
3.3 美国高校管理遭遇企业化侵袭 ...... 16
4 “占领华尔街运动”的高等教育诉求 .... 18
4.1 “占领华尔街运动”中学生群体的诉求 ........ 20
4.2 “占领华尔街运动”中教师群体的诉求 ........ 23
5 “占领华尔街运动”对美国高等教育的影响 ........ 25
5.1“占领华尔街运动”对美国高等教育的直接影响 ........... 25
5.1.1 对大学生择业观的影响 ......... 25
5.1.2 对高校就业指导机构的影响 ..... 27
5.2 “占领华尔街运动”对美国高等教育的间接影响 .......... 28
5 “占领华尔街运动”对美国高等教育的影响
从最初的印象来看，“占领华尔街运动”可能看似没有形成统一的行动纲领，也没有统一的诉求对象，甚至看上去有些散乱，无组织领导的示威游行，但就是这个诉求多元化的运动波及了全世界上千城市，成为了美国及世界各国媒体的关注焦点。占领运动有条不紊的进行了四个多月，这些绝大部分受过高等教育的人群并没有采取暴力和激烈的方式来进行抗议，相反，则是采用了温和文明的方式表达了他们的心理和现状。那么，这个运动到底会给美国高等教育带来什么样的影响呢？我们可以从以下方面进行分析。
5.1“占领华尔街运动”对美国高等教育的直接影响
据了解，美国有近百所高校大学生参与到“占领华尔街运动”，且很多来自美国名校。在严峻的就业形势下，金融类行业一直被视为热门行业，是众多大学毕业生追捧的对象，甚至很多毕业生把能进入华尔街或银行业工作视为“智慧”和“才华”的象征，但很多的人文学科被逐渐边缘化，重点核心课程慢慢被替代，理论修养类的专业课越发变得冷门。”不少人开始反思，为什么大学文化中金融类职业有如此高的声望和地位。如今，情况却大相径庭，曾经因高报酬获利的金融职位，现在却逐渐遭到人们的冷眼和质疑，甚至有人还将其比喻为“为吸取灵魂的公司卖命”。同样，在此形势下，越来越多的大学生也转变了旧观念，逐渐意识到，金钱不应该成为判断工作价值的最主要衡量因素。
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结论
“占领华尔街”组织对外宣称，此次运动是一场和平的非暴力手段的游行示威活动，是社会财富分配不均导致的贫富差距增大的后果，是通过这种情绪的宣泄来表达不满。不同性别，不同肤色和不同阶级的人类参与到占领运动中表达他们的诉求。这样的方式让我们不得不看到，这些受过高等教育的人已经慢慢转变了用暴力和冲突表达自己心声的方式。在这支庞大的抗议队伍中，高校师生的加入成为推动运动快速发展的“助推器”，高校成为了连接运动和师生的强力纽带。运动的爆发绝非单一的因素引起，是综合力量和综合矛盾的对抗，高校师生为什么大规模的加入这场抗议运动，通过本文的研究，或许有了一个答案。高校学生长期在诸如学费上涨、债务过重、就业困难等的高压力困境下，面对理想和现实的巨大反差，寄希望美国当局政府能够解决这些当前积压的严重问题，却换来了更多的失望，成为了那 99%中的群体。高校教师的医疗福利被削弱，降低工资而工作量增大，终身教授岗位被取消，教师代表的真正利益诉求被忽视，教师工会遭到政治攻击等，这些种种问题促使他们愤怒的走进抗议队伍。作为高等教育范畴下的主要群体力量，高校师生的群体诉求不仅需要高校管理者引起重视，也需要美国当局政府，社会大众引起高度警惕。有效确保高校师生群体利益，不仅可以促进高校持续发展，也可以推动高等教育的长远发展，甚至最终还可以保障社会稳定。“占领华尔街运动”就像多米诺骨牌效应一样，无论是像德国，英国这些欧洲发达国家，还是像中国，印度等发展中国家，都引起了重大关注，而美国高等教育的实际状况也随着这场运动的爆发引起了世界各国的重视。如果说新时期国家的综合实力中，教育占据了重要部分，那一个国家高等教育的稳定和发展则是占据了教育的核心。“占领华尔街运动”的爆发让美国，乃至世界各国重新认识到，高校师生的利益保障急需提到重要议程上，面对已经凸显的问题，应该及时提出措施解决，切实了解他们的利益诉求并合理疏导，如此，才能减缓矛盾，为高等教育和社会发展提供良好的基础环境。
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参考文献（略）