中学校长领导力提高对策的研究

第一章绪论

一、研究背景及意义

(一)研究背景
著名教育家陶行知先生说:“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论他的校长。”也有人说:“一个好校长就是一所好学校。”可见校长在学校发展中所起的重要作用。
中华民族是具有悠久历史文化的民族，几千年来的历史演变过程中，无论是民间还是执政阶级，都有尊师重教的文化传统，教育发展史和人类进化史同样的悠远。尤其是当代中国，改革开放20多年来，举国上下，越来越意识到知识的重要性、教育的重要性。党的“十四大”提出:“把教育摆在优先发展的战略地位”;九届人大朱铭基总理宣布:“科教兴国战略是本届政府的最大任务”。所有这些，犹如缕缕春风，揭示着中国教育的春天已经来了。
综上所述，校长领导力的提高，对十提高教师的工作积极性、学生学业的整体发展水平以及学校的管理效能，都有明显的正相关。因此，国外已经把校长领导力作为衡量有效学校的重要指标。《国际教育评论》(hitematinnalReviewofEducationNo.6, 1994)博茨瓦纳校长在一份调查报告中也曾指出:“有效领导无论是在发达国家还是发展中国家，都是学校质量和有效性的最重要因素。尤其在发展中国家，校长作用尤为重要。第二世界国家的教育改革经常落空的原因之一，就是在改革过程中忽略了学校管理者的作用，随着教育权力的分散，校长应该成为教育改革最重要的组成部分。”综上所述，我们深刻的认识到，校长必须具备较高的领导力才能适应社会的发展和时代的进步。

(二)研究意义
1.理论意义
我国基础教育改革发展是整个国家教育事业的奠基石，但在改革的过程中，多种问题也浮现出来。本文旨在对目前中学校长领导力的存在的问题及其成因进行研究，旨在丰富和发展我国中学校长领导力理论。
2.实践意义
本研究借鉴国内外理论知识和实践经验，运用多种方法，整体把握目前我国中学校长领导力的现状，找出存在的问题，尝试提出合理化建议，为校长领导效能的有效实施从制度、校长自身等诸多方面提出一些建议。由十本人目前就从事一线工作，大量的思想、观点、建议更容易为校长们理解和接受，从Ifn更好地为提升校长领导效能提供一定的借鉴。

二、国内外研究综述

(一)国外研究综述
有关教育方面的领导研究开始十西方，主要以英美为主，成果颇丰，主要有:(1)对研究侧重十领导力理论的探讨。如美国学者Chapman和。’neil认为，“一个经典的领导力模式应该包括六个要素，即充满理想色彩的使命感、果断}fn正确的决策、共享报酬、高效沟通、足够影响他人的能力和积极的态度。还给出了领导力公式，领导力是前五个要素的和与第六个要素的乘积;”对教育领域内领导力理论的探讨。肯尼思·利恩伍德(Kenneth-Leit. hwood)指出，“学校领导者必须专注十需要并为个体工作人员提供针对个人的关心，尤其是那些看起来好像被遗漏的成员(个别关怀)。有效的学校管理者必须帮助工作人员以新的方式思考老问题(智力激发)。有效的学校管理者必须向教师和学生等传达较高的期望(鼓舞动机)。最后，通过个人的成绩和优秀的品质，有效的校长必须为教师的行为提供榜样(偶像影响)。”

(二)国内研究综述
随着社会的发展，教育领域也在发生着深刻的变革，校长领导力的重要作用随之突显出来，备受专家和学者的关注和重视。据笔者研究，将我国相关研究成果分为以下几类:(1)对国外领导力、校长领导力理论和经验的介绍，主要是关十国外相关的译著。(2)对一般的理论构建和研讨，如孙祯祥从学校信息化系统的规划与建设、人力资源建设、教学与管理、经验与总结、校园文化建设五个方面入手，讨论校长信息化领导力的构成与模型。(3)对校长教学领导力的研讨，如赵德成从新课程与文学教育素质教育切入，探究了校长教学领导力领导什么和怎么领导的问题。对社会机构调查和评论。专家校长们结合理论知识和实践经验，从学校竞争力、课程领导力等方面对校长领导力做了深入的研讨。
上述表明，在基础教育中，中学校长领导力的重要作用逐步凸现出来。现在已有一些关十校长领导力的研究，但仍有可研究的空间，比如说在健全中学校长领导力的评价体系、管理体制、提升团队精神、加强个人能力等方面进行系统全面的研究，针对新出现的问题进行研究，找出其成因并提出合理的建议。

三、研究内容和方法

(一)研究内容
从内容来看，论文主要包括二个问题:校长领导力概述、中学校长领导力存在的问题及成因和关十中学校长领导力的改进建议。
论文有绪论、正文二章和结语共五部分构成。
第一章绪论:主要说明研究背景、研究意义、国内外研究现状及可能性创新点，介绍本研究的内容和方法。
第二章校长领导力概述:I}述校长领导力的涵义、构成及重要意义。
第二章中学校长领导力存在的问题及成因，介绍目前中学校长领导力现状，存在的问题及成因。
一、中学校长领导力存在的问题
首先介绍当前中学校长领导力的现状，指出中学校长领导力在决策方面、执行方面、团队建设方面、沟通方面存在的问题。
二、中学校长领导力问题的成因
针对当前中学校校长领导力存在的问题，分析形成这些问题的成因。决策方面存在问题主要是分析、预测、决断、创新方面的原因:执行方面主要是制度、监管、文化方面的原因:团队建设方面主要是管理体制、评价体系、分配制度、团队精神方面的原因:沟通方面主要是认识、渠道、方法和方式方面的原因等。
第四章关十中学校长领导力的改进建议。如提升校长决策水平的策略(深入解读政策、注重调查研究、侧重创新能力的培养、借鉴成功经验)、提高校长执行能力的策略(提高校长个人素质、加强制度建设、完善监督机制、营造优秀的学校文化)、建设学校团队的策略(实施双重化管理体制、改进评价机制、完善分配体系、丰富激励机制、注重民主，加强团队协作)、提高沟通能力的策略(加强对沟通的认识、拓宽沟通渠道、综合运用多种沟通方法、改进沟通方式、加强跟踪反馈等。

(二)研究方法
首先，收集文献资料，对已有的研究成果进行综合分析，寻找理论支撑:通过具体案例分析当前校长领导力存在的问题及成因:然后针对具体材料进行定性分析，通过具体案例找出当前校长领导力存在的主要问题，并分析其成因，增强文章的实效性和针对性:最后找出解决问题的方法。
研究方法主要包括:
1.文献研究法
本文在研究中学校长领导力的内涵、构成等理论性较强的问题时，查阅了大量的文献资料，在分析研究的基础上进行发展和深化。
2.要素分析法
笔者在对当前中学校长领导力存在的问题和对策研究时，主要采用了要素研究法。对具体问题从不同角度、不同方面、逐个要素进行分析研究，力求达到深入、全面。
3.系统研究法
笔者在石‘了诸多相关资料后发现，很多学者在研究当前中学校长领导力时从某一问题或者某一方面出发，很少做系统的研究，所以笔者在研究时采用了系统研究的方法，全面分析中学校长领导力的问题，并提出合理的解决对策。
　除此之外，本文还综合运用了对比分析法、案例研究法等研究方法。

第二章 校长领导...............................12-16
一、 校长领导力及相...........................12-13
（一） 相关概念......................12
（二） 校长领导................................12-13
二、 校长领导力...............................13-16
（一） 决策领导力........................13
（二） 执行领导力..........................13-14
（三） 团队领导力..............................14
（四） 沟通领导力...........................14-15
（五） 文化领导力.................................15-16
第三章 中学校长领导力存在..............................16-25
一、 中学校长领导力存在..................................16-20
（一） 校长决策能力方面存........................16-17
（二） 校长执行能力方..................................17-18
（三） 校长团队建设方.................................18-19
（四） 校长沟通能力方面.................................19-20
二、 中学校长领导力存在问................................20-25
（一） 校长决策能力方面存....................................20-21
（二） 校长执行能力方面存............................................21-22
（三） 校长团队建设方面......................................22-23
（四） 校长沟通能力方.............................23-25
第四章 关于中学校长领............................................25-35
......................................................................................　　

结语
在我国教育教育事业不断发展的今天，校长在学校发展中的作用更加凸现出来，中学校长的领导力也得到了一定的提升，但是仍存在一定问题。本文主要从校长领导力的涵义、构成及意义出发，探讨了当前中学校长领导力存在的问题及其成因，并提出其解决对策。但是，这些问题还有待进一步的研究和探讨，这也是本人今后努力的方向。