第一章 青少年热衷于动漫的外在条件和内在条件
“青少年是一群令许多成人惶恐和困惑的孩子，想放手却不放心，想参与却不得其门而入。”他们对未来懵懂无知、单纯、善良、充满幻想。青少年时期是人生的一个重要阶段，自我意识正处于上升时期，世界观、人生观和价值观尚在塑造，各方面发展都不够健全。而随着青少年生理和智力发生的变化，他们在个性发展上出现了许多新特点，内心世界越发丰富起来，在适应新环境的过程中又将会形成独特的行为或内在的行为倾向性。随着自我意识的飞跃，青少年在对待客观世界的认识上将会融入更多的个人情感，在个性的表现上是主观偏执的。这正是青少年最大发挥自己个性特征的重要时期。
青少年作为一个特殊的社会群体，他们接受新事物、新观念的能力非常强，同时拥有不寻常的冒险精神和个性冲动，使他们成为动漫的主要受众群体。而动漫之所以在中国得到蓬勃发展，受到青少年的喜爱，是有很多原因的。它至少弥补了主流文化中所缺少的活力因素，增强了年轻的文化心态因素，在很大程度上满足了青少年的需求，愉悦了青少年的身心，丰富了青少年的学习生活和休闲时光，为青少年的个性成长与发展起到了良好的作用等等。本章节将分别从动漫的特点与优势、青少年对动漫的需求两个方面进行分析青少年热衷于动漫的外在条件和内在条件。
第一节 动漫的特点与优势
目前，中国正在努力发展动漫产业。世界动漫产业也获得了长足的发展，特别是动漫大国日本和美国。“产业”是指所有同动画和漫画有关的创作生产和经营活动。产业的出现，要考虑观众和市场，要创作青少年喜爱的动漫作品，首先要考虑到他们有什么样的需求特点。早在上世纪 90 年代，日本和美国动漫钻进中国动漫市场走向低谷的空子，占领中国市场。如今日本和美国动漫大国的地位仍不可动摇。像迪士尼、梦工厂这些动漫公司推出的成功经典的动漫形象得到全世界各国青少年的普遍喜爱。之所以取得如此骄人的成绩，这主要还是归功于动漫自身所具有的特点与优势。
一、虚拟
青少年的内心世界，充满童真、幻想，有时是我们这些成人难以理解的。动漫最核心的特点就是虚拟。而爱幻想似乎是他们共有的特性。动漫中展现的幻想、虚拟的情节往往是我们在现实中无法见到或体会到的，甚至是根本不存在的事物。动漫创作者却巧妙地把它运用到作品中，制作出优秀的作品，展现给观众，奉送给读者，这一点正好迎合了青少年的心理，就好像引领他们进入了一个梦境一般，畅游遐想一番。...........
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第二章 青少年个性的诠释
关于个性一词有多种解说。马克思指出：“人是一个特殊的个体，并且正是他的特殊性使他成为一个个体，成为一个现实的、单个的社会存在物，同样的他也是总体，观念的总体，被思考的和被感知的社会主体的自为存在，正如他在现实中既作为社会存在的直观和现实享受而存在，又作为人的生命表现的总体而存在一样。”人与人之间都存在差异性，无论是从个性的内容上，还是个性的结构上，每个人都具有独特的与众不同的个性，而人的个性特点是随着生理、年龄、环境的变化而发生变化的。我们通常认为个性应该是个体在生理基础上和在一定社会生活中形成的特有的意识倾向和心理特征。
第一节 青少年个性形成过程的特征
我们通常认为影响青少年个性形成与发展的因素有很多，主要是由于遗传、环境、成熟、学习等因素共同作用的结果。从遗传角度看，一般来说，生理、智力等特征多来自于遗传因素，许多研究表明青少年一些个性都有遗传的可能性。
从环境角度来看，环境因素包括自然环境因素和社会环境因素。自然环境是社会环境的基础，就个性方面而言的自然环境是指地域、气候等地理因素带来的差异性会导致生活在地域的人们性格迥异，“物以类聚，人以群分”，不同地域必有其具有代表性的个性特色。而社会环境又是自然环境的发展，陈仲庚先生指出：“人格是个体内在行为上的倾向性，它表现一个人在不断变化中的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的持久的自我，是人在社会进化过程中形成的给予人特色的身心组织”，就是强调社会环境对个性的影响。社会环境是对青少年个性影响最重要的因素。
青少年学生个性特征最早受到来自家庭的影响，父母对青少年的个性影响很深远，青少年从小就是在父母的一言一行的潜移默化中长大的，他们的个性特征很大一部分会跟父母很相似。在父母既满足又限制，既保护又文化教养，并与孩子关系融洽这样的家教环境下长大的孩子个性具有自信、自立、乐观、谦虚、懂礼貌等特征；在父母严厉打骂、斥责、惩罚的家教环境中长大的孩子个性具有孤僻、暴躁、怯懦、内向等特征；在父母娇生惯养、百依百顺、放任自流的家教环境下长大的孩子个性具有好吃懒做、唯我独尊、自私蛮横等特征。....................
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第三章 动漫对青少年个性发展的影响.....................................................................................11
第一节 动漫对青少年个性发展的正面影响..........................................................................11
第二节 动漫对青少年个性发展的负面影响..........................................................................12
第四章 重视动漫文化对青少年个性发展的正确引导.............................................................14
第一节 引导青少年个性得到良性发展的前提......................................................................14
第二节 青少年个性良性发展的对策与途径..........................................................................15
一、动漫创作有的放矢........................................................................................................15
二、优化动漫传播途径........................................................................................................16
三、成人的理解与支持........................................................................................................17
结语
我们对动漫对青少年个性发展的影响处于探索阶段，本文通过对动漫对青少年个性影响的整体概括、介绍、梳理和分析，号召全社会加强动漫对青少年的教育力度。让大家了解到只有用正确的眼光和方式看待动漫和青少年个性成长，才能达到预期的目的和效果青少年作为新时代的主力军，未来的接班人，其个性成长问题受到社会各界的关注。我们都有责任、有义务引导青少年个性得到良好发展。动漫作为潮流文化，受到广大青少年的追捧，我们也不要一味的去制止，给予他们理解和帮助，让青少年在轻松愉悦的环境下的健康快乐的成长。
作为新时代的美术教师，必须及时更新自己的教育理念，要符合青少年学生认知发展的规律。结合半年的教学实践，在对青少年学生日常教学接触的了解下，要发挥教师的作用力，加强对青少年的教育关怀，正确引导青少年个性良好发展的责任任重而道远。综上，动漫的发展短短几十年，进入 21 世纪，动漫对人们的影响越显突出。尤其是
对青少年的影响。越来越多的心理学家、教育学家等开始意识到动漫对青少年成长的影响是不可忽视的，他们潜心研究，在关注青少年成长的问题上给予了理论支持。已有的研究在青少年心理特点及成长过程方面可以取得一些借鉴的成果，但动漫与青少年个性两者之间的相关性研究尚不多见，大都偏向于动漫专业性的研究，把动漫与青少年真正结合起来的研究微乎其微。本文主要从动漫为何吸引青少年，对青少年个性发展有何影响，怎样正确引导青少年个性良好发展等方面进行探讨。