第一部分锦州市养老机构护理人员培训调查及分析
一、研究对象
选择锦州市34所2010年8月前民政局注册登记的养老机构作为研究对象,按照注册床位数>200、200-100、<100分为3层,每层依次为8所、8所、18所。对每层养老机构进行注册日期顺序进行编号,将所有偶数编号纳入,共抽取养老机构17所。将抽取的机构中符合要求的护理人员作为研究对象,经过筛选,共纳入76名护理人员。入选标准和排除标准如下:
1、入选标准:
(1)按时参加培训,期间不会无故缺席;
(2)能进行基本的读写,具备完成问卷调查的能力;
(3)能积极配合培训工作的开展;
(4)劳动合同剩余时间≥6个月;
(5)填写知情同意书。
2、排除标准:
(1)工作流动性大,转换工作单位或地点频繁;
(2)普通话运用障碍;
(3)具有不适宜参加培训的其他各种事宜。
二、方法
1、研究工具
(1)制定培训调查问卷
自行设计培训调查问卷,包括指导语、护理人员一般资料调查、以往基本培训情况三部分内容。
①指导语介绍本次调查的目的,消除其顾虑,注明填写要求。
②一般资料调查包括护理人员年龄、教育程度、持证情况、护龄等。③基本培训情况包括调查以往培训等级、满意度、能否解决实际工作中的问题以及培训的必要性。问卷采用专家评判法经10名专家打分,结果表明,调查问卷所设的项目能基本反映所要研究的内容,此问卷具有较高的有效性。
第二部分锦州市养老机构护理人员分层培训模式的构建对象与方法
一、研究对象
选择第一部分研究所介绍的,锦州市17所养老机构76名护理人员作为研究对象。
二、方法
1、研究工具
(1)培训需求调查表培训调查调查表根据培训内容大纲制定。
①培训内容大纲以2009年出版的《养老护理员》相关内容为主要内容,结合国家民政部2009年颁布的《养老护理员国家职业标准》将所选择内容进行汇总,进行专家访谈。专家入选标准为:积极参与本大纲的制定工作;老年临床护理领域工作10年及以上;从事护理教学10年及以上,具有副高级技术职称及以上者;负责养老院护理管理工作10年及以上;民政局从事养老护理人员培训的相关人员2年及以上。共邀请10名专家,分别为锦州市某2所养老机构高级护理员2名、具有正高级职称的护理领域教授3名、3所养老机构管理人员3名、民政局有关护理培训工作人员2名。专家访谈讨论内容为:初步建立的培训内容能否符合锦州市养老机构护理人员的工作范围?需增加哪些构架要素?哪些内容较为重要?哪些内容是次要的?哪些内容不易考评可以删除?哪些内容存在相互包含及交叉,是否需要合并或删除?每次讨论后整理讨论记录,总结专家对培训内容框架提出的意见,对培训内容大纲进行反复修订,希望培训知识包涵全面,能对养老护理人员培训具有建设性、指导性和借鉴性的内容结构。培训内容大纲最终确定为生活护理5项、疾病护理9项、急救技术6项、心理护理5项、道德法律4项,共5大方面,30项内容。
一、摘要中文论著摘要……………………1
英文论著摘要…………………3
二、论文前言……………………………5
第一部分锦州市养老机构护理人员培训调查及分析…………7
结果………………………………………………9
讨论………………13
结论…………………………15
第二部分锦州市养老机构护理人员分层培训模式的构建对象与方法…16
结果………………………………18
讨论…………………………………20
结论………………………………27
第三部分分层培训模式在锦州市养老机构护理人员培训中的具体实施
对象与方法…………………………………………28
结果……………………………………30
讨论……………………………………33
结论……………………………………37
三、本研究创新性的自我评价………………………38
四、参考文献……………………………………39
结论
本部分通过运用分层培训模式对锦州市17所养老机构76名养老护理人员进行分层培训,得出以下结论:1、分层培训模式在锦州市运用是有效可行的,能有效改善养老护理人员知识水平,并能使培训内容能运用到日常护理工作中,增加养老机构老人入住率,减少员工离职率和护理投诉率。2、在分层培训模式运用时,应重视培训大纲、培训需求的作用,注重员工个人因素对其工作及培训的影响,对于培训评估结果应及时反馈,促进培训的不断改进。护理人员的培训是组织和优化护理人力资源结构,激发护理人力资源潜力,提高人力资源使用效率的有效措施。护理人员分层培训教育是适合护理专业发展的长效机制,使护理工作的科学性、专业性得到体现。分层培训的普遍开展,进一步促进了护理人员分层次管理。但各组织机构在护理培训教育的实践中,应注意护理人员的情商、智商等因素的影响,运用科学的分层方法,全面、科学、系统地分层,促进我国护理人员分层培训教育的进一步完善。
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