1前言
1.1研究内容
体育院校大学精神，以及如何运用大学精神开展体育道德教育是本研究的两个主要问题。
体育院校大学精神是在对体育精神和大学精神两方面进行综合分析的基础上提出的一个新概念，它的现实载体是中国的高等体育院校。通过文献综述、实地调查和走访座谈等研究方法的运用，给全国十几所高等体育院校的大学精神下一个具有概括性的定义，这既是本项研究的一个重点，也是难点所在。
体育道德教育的研究是以体育院校大学精神的梳理为前提而展开的。与体育院校大学精神的初次提出不同，体育道德教育这一问题曾被众多学者作为研究对象早已开展了多年的研究，成果颇多，所以可参考的文献资料比较充裕。但是，本项研究中的体育道德教育问题是以体育院校大学精神的弘扬和利用为依托，目内在于通过发掘体一育院校中的精神元素，补充体育道德教育I为内容丰富体育道德教育的形式，并通过不断凝练和完善体育院校的大学精神，形成具有中国特色的、深厚的体育文化底蕴，涵养大学生的道德素质。
本项研究重点解决下列问题:体育院校大学精神中蕴含哪些体育道德元素?体育院校在教育中如何充分利用本校精神中的道德元素?如何在体育院校大学精神文明建设中开展体育道德教育?这些问题相互关联，环环相扣，抓住了其中的关键，就会自然清晰地得出研究的结论。
1.2研究背景和目的
1.2.1背景
体育道德的失落引起人们对道德教育的重视，体育道德教育应从精神营造开始。2008年北京奥运会的积极筹备和成功举办促使中国体育快速发展，并在“十一五”期间诞生了累累硕果。目前，伴随着高速的城市化进程和人民群众巨大的体育需求，中国的竞技体育、大众体育、体育产业等在取得可喜成绩的背后又存在一些可忧的地方，其中有不少现象涉及道德问题。这也使不少学者对上述的体育道德问题产生了浓厚的研究兴趣。2011年，国家体育总局局长刘鹏在全国体育局长会议上指出:“奥运会比赛不仅是技战术、体能等硬实力的竞争，更是精神、心理、意志和作风等软实力的较量。”1那么，如何使这种“软实力”在新的形势下充分发挥作用，这就成为体育理论和体育实践研究所面临的迫切问题。
2010年，备受国人，关注的足坛“假、赌、黑”现象和兴奋剂事件人们豹斑，对当前体育道德火范的」见象信感揪心为么协上体育方反复强调对运动员的赛风赛纪和反兴奋剂教育必不可缺，层层把关的“责任书”、“承诺书”连续签订，但违规违纪行为却司空见惯?看来，清除体坛毒瘤需要多种手段，其中既有“用强制力保证实施公平”的赛前、赛中保障措施，也有长期形成的体育精神影响和坚持不懈的道德影响。假如一个国家、一所学校没有体育精神的弘扬和体育道德教育的贯彻，要想让体育比赛公平合理，那是不可想象的。
随着全球体育事业的蓬勃发展，体育在政治经济社会中的地位和作用越来越重要，体育专门人才培养机构(体育高校)的受重视程度也在各国都有所提升。目前，从世界体育高等教育结构的划分来看，大致有普通型、教育训练结合型、培训与训练基地型、政府职能型和综合性入学体一育系等几种类型。国体育院校属于集教学、训练于一体的培养体育领域相关人刁‘的重点高校和普通高校。这类院校最大的特点在一于其专业没以体育为轴心而展斗，办学目标设定是为体育相关领域培养专业人J，其校园文化与精神风貌均表工见为体育的特点。这些体育院校与其他类别高校相比，学生表现得更为活跃，更具动感。这类院校是培养体育人二一的主要领域，是体育人才输出的集散地，因此也应成为体育精神和体育道德教育研究的根据地。
针对近年来中国体育某些领域精神文明建设相对淡漠、某些从业人员相对失德的现象，弘扬体育院校的大学精神，坚持体育道德教育势在必行。然而，怎样弘扬体育院校的大学精神，体育道德教育应从哪里着手?这既是理论层面的问题，也是一个实际操作的问题。迄今为止，国内学者纷纷在体育道德领域内进行了调研，设计了活动方案，为体育道德教育献计献策。中国体育院校体育道德教育的研究，己确定了一些新的研究角度和方向，展开了一系列调查、分析，诞生了一批理论成果。本项研究实际上是站在前人肩膀上开展的后续研究工作，是从体育院校大学精神的弘扬着眼，选择体育院校大学生这个未来体育人的基础群体而着手进行体育道德教育研究的。
1.2.2目的
研究中国体育院校大学精神和体育道德教育的目的在于为体育院校大学精神的凝练和体育道德教育途径提供参考建议。具体来说，其一，通过梳理文献资料，进行现实状况调查，明确体育院校大学精神的内涵，进而为体育院校凝练大学精神提供参考方案。其二，通过理论分析和实地考察，把握体育院校大学精神中的道德教育价值，为体育院校继承校园传统，凝练新的校园精神，开创新的校园文化提供可操作的方案;第三，通过设计体育道德教育的内容和方式，为体育院校利用本校大学精神中的教育因素，深化体育道德教育的内容，提高体育院校大学生的道德素质，为社会输送道德品质合格的体育专业人才。
此外，作为一项理沦研究，对体育院校大学精神的提出和内涵的解读，也是进行体育院校进行道德教育必做的一项工作。本项研究除了为体育道德教育研究提供理论参考之外，还能为以后该领域的教学提供具有价值的理论参考。
2文献综述
通过检索发现，目前国内外并没有直接涉及体育院校大学精神的研究，有关体育道德教育的文献也相对较少，但这并不说明研究体育院校大学精神和体育道德教育无章可循。在国外内己有的文献中，与体育精神、大学精神、体育道德、道德教育相关的研究成果类型多样，内容丰富。单就2011年某日检索一记录来看，关于大学精神的文献记录五千有多条，关于体育精神的文献记录两千多条，关于体育道德的文献记录一千多条，关于道德教育的文献记录四万余条。笔者认为，可凭借对体育精神和大学精神的相关文献，梳理出体台一院校大学精神的概念、内涵，发掘其中的道德教育元素和价值，亦可倚靠体育道德和道德教育万面的文献成果.归纳体育道德I沟概念及其教育的途径。本又洋细参阅的文献包括大学精神方面文章 8篇，体育精神方面文章30篇，体育适德方面文章20篇，体育道德教育方面文章7篇，此外还参看了包括《大学精神》、《奥林匹克运动百科全书》、《体育道德论》、《北京体育大学德育工作的理论与实践》等相关书籍。
3研究方法与思路
3. 1研究方法
3.1.1文献研究法
通过在国家图书馆和北京体育大学图书馆借阅书籍和在知网拉的相关文献搜索，查阅体育精神、大学精神、体育道德、道德教一育方面的相关文献，界定体有‘院校大学精神和体育道德教育的才既念、内涵及其内许关归纳体育院校大学精神的教育价值所在，分析体育院校少丈学精神一扫的适德，素和如何通过大学精神的凝练过程不断丰富体育道德教一育的途径，为研究主题铺设理论前提，为研究过程提供沦证依据。
3.1.2调查访谈法
通过电话访谈和直接访谈的方法，对北京体育大学等体育高校的专家和老师进行采访，了解国内若干体育高校的校史、校训、校风学风、办学理念和特色，对其中体现的体育院校大学精神内容进行归纳，对道德教育和体育道德教育理论的研究提供现实依据。
3.1.3理论分析法
在文献研究和调查访谈的基础上，归纳分析体育院校大学精神教育价值利用的不足之处，以及如何在体育院校大学精神建设中贯彻体育道德教育;归纳分析体育院校大学精神和体育道德教育二者间内在的联系，对体育院校大学精神教育价值和体育道德教育途径做出不同层次的推理演绎，为最终实现对体育院校大学精神教育价值可塑空间的展望，对体育道德教育途径提供一些新的构想。
3.2 研究思路..............................18-19
3.2.1 确定研究..............................19
3.2.2 梳理文献..............................19
3.2.3 归纳研..............................19
3.2.4 总结分析.......................19
4 讨论与分析.........................................19-43
4.1 体育院校大学精..............................19-25
4.1.1 体育院校大学精..........................................20-21
4.1.2 体育院校大学精神的....................................21-23
4.1.3 体育院校大学精神的........................................23-25
4.2 体育院校大学精神中的体............................25-36
4.2.1 体育院校大学精神..................................25-33
4.2.2 体育院校大学精神教育..................................33-34
4.2.3 中国体育院校大学精神....................................34-36
4.3 体育院校的体育道.............................................36-43
4.3.1 体育道德的内涵以及....................................36-38
4.3.2 开展体育道德教育.....................................38-39
4.3.3 体育院校的体.......................................39-41
4.3.4 将体育院校大................41-43
5 结论与建议.................................43-45
............................................................................
结语
光阴往再，岁月如歌，三年的研究生生活不知不觉己经接近尾声。论文的写作过程让我渐渐喜欢上了沉静与思考。在这份毕业的答卷中，我仿佛看到了自己在北体求学三年的历程，对那些引导我、帮助我、激励我的人，我心中充满了感激。
首先我要感谢我的导师李庚全教授。从论文定题到写作定稿，李老师多次询问研究进程，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。李老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，不仅授我以文，而且教我做人，虽历时三载，却给以终生受益无穷之道。能师从李老师，我为自己感到庆幸。在此谨向李老师表示我最诚挚的敬意和感谢!同时，我要感谢闰旭峰教授三年来对我在行政工作和专业学习方面的指导和培养，感谢吴光远教授、周学政副教授、李红霞副教授、胡海涛副教授、邹秀春老师、杨晓梅老师、李慧老师对我在课业和生活上的指导与帮助，感谢北京体育大学思想政治理论课教学部的所有老师，你们为人师表的风范令我敬仰，严谨治学的态度令我敬佩，你们和气一团的工作氛围和平易近人的待人处事，让我时时感受到家的温暖。真诚地感谢你们一直以来对我的支持与厚爱!
还要感谢我的朋友们、同学们!感谢你们的鼓励和帮助。需要特别感谢的是我的父母。父母的养育之恩无以为报，他们是我十多年求学路上的坚强后盾，在我面临人生选择的迷茫之际，为我排忧解难，他们对我无私的爱与照顾是我不断前进的动力。