引言
21世纪初年我国颁布的《全口制义务教育语文课程标准》(实验稿)从一个全新的角度论述了语文的综合性质，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，界定了语文学科致力十形成和发展语文素养，具有多重功能，并在培养学生做人尤其在感情和审美的熏陶方面做出鲜明的要求。这也说明语文教育已回归到“人的教育”的本质上，从培养人的全局去认识语文学科的性质。
李镇西，四川成都人，语文特级教师，苏州大学教育学博士，师从朱永新教授，现为成都武侯实验中学校长。李镇西是我国语文教育的实践家，他明确的提出教育的目的是“人”的教育，经过自己的不断地反思和批判，形成了自己对十语文教育教学的深刻认识。从参加工作以来写了很多关十教育教学的专著，在他的教育里处处充满着“人本思想”的教育理念，关注学生的心灵成长和个性的发展，让学生在一个自由的环境中不断地培养自己的创造能力，提高学生学习的兴趣和主动性。
在我国目前的教育现状下，教育地区发展不平衡，城乡发展不平衡，学校之间发展也很不平衡，学生和教师的差异也是很大的，要在我们的教育过程中应用“人本思想”也并非易事。但是李镇西的“人本思想”还是对我们教师有很大的借鉴意义和价值，尊重学生的个性、创造力，以及自我实现无疑是我们教师要遵循的教育理念，我们要结合我们自己的教育实践，应用到自己的教育教学过程中。还有我们语文教师要学习李镇西对自己教育的反思精神，不断地反思自己的教育事业。
关十研究李镇西教育教学思想的论文已经有一些，但是还没有出现从“人本思想”的角度对李镇西的教育教学进行研究的。本文拟把李镇西的教育过程和教学过程统一起来研究，虽然李镇西教育中的“人本思想”有其特有的环境，但我们研究的目的是借鉴和分析其在自己的教育环境中的可行性，更多的把“人本思想”应用到自己的教育过程中，为培养学生的成长做更为深刻的反思。
一、李镇西语文教育中的“人本思想”的内容
任何教育都是与人有关的，但是语文更是与人的生活、情感有密切关系的。语文接触到的是学生的内心世界，从事语文教育的教师既要教好课本，但是更要关注到学生的心灵的成长，在孩子面前，教师是表率，教师更是导师，李镇西的语文教育的生活里充分的体现了有关“人本思想”的内容:
(一)在语文教育中追求目中有“人”
李镇西大学毕业到四川乐山一中工作，1984年7月，李镇西带完了第一个毕业班，也就是他的“未来班”。升学成绩不错，尤其是语文，十是李老师决定总结一下，最后写成了9000多字的论文《变“语文教学”为“语文教育’，》，这也是李老师的第一篇教学论文，他开始了对语文教育的反思。他阐述了“语文教育”的针对性，认为教育与教学，本是两个密切联系的概念。教育主要指学校按一定的目的、要求，对受教育者在德、智、体、美诸方面进行的培养的过程。}fn教学是指为达到教育目的，教师把知识、技能传授给学生的过程。其实，这个观点是与19世纪德国教育家的观点相类似，“在德国，一般说来“教育”这个词有广狭二义，其广义意味着发展的心智或精神的多种力量。其侠义意味着意志的教育，信念与性格的形成，亦即教育(训育)。与此相对，传授教材，形成知识技能的教育一学科的教育，称之为教学。”(亡可见，教育与教学在范畴上有很大的区别。语文作为基础学科，它所承担的不能仅仅局限十教学的范畴，明确语文的教育性“为进一步深化、充实‘文道统一’的内容，并使之体现的范围更广、方法和形式更多样化，为了使广大的语文教学工作者在指导思想上真正把‘育人’看成‘教书’的有机组成部分，我们强调变‘语文教学’为‘语文教育’。”介所以，李镇西认为，语文教育的提法比语文教学更多的包含道德培养、思想教育、思维训练，因为这些都在有意无意的排除在语文教学之外。其实，语文的育人作用，不就是语文的教育目的吗?李镇西便开始了不断的思考、反思教育的目的。
李老师认为，关十教育的目的，有一本书对他的影响特大，就是联合国教科文组织的《学会生存》，因为他们认为教育的落脚点是人自身的发展、完善和价值的实现。为什么要强调教育的“人”的目的，李镇西说:“长期以来中国教育的最大的弊端正是目中无‘人’，包括在教育目的上所缺失的正是‘人”。关十教育的目的，何钦斯也说:“教育的目的，不在制造基督徒、民主党员、工人、公民、律师或商人，在培养人类的智慧，由此Ifn发扬人性，成为仁智的人。其目的是人格，Ifn不是人力。; z;在这里，我们完全可以认为何钦斯的观点是:教育就是努力促使学生“人格”形成或者说形成完善的“人”。
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李镇西语文教育教学中的“人本思想”研究
中文摘要 4-5
英文摘要 5
引言 7-8
一、李镇西语文教育中的“人................... 8-14
（一） 在语文教育中追求目中有“人” 8-10
（二） 解放学生的心灵................ 10-12
（三） 用爱心和民主对待学生和教育 12-14
二、李镇西语文教学中“人............. 14-22
（一） 阅读教学 14-20
（二） 作文教学 20-22
三、对李镇西语文教育中“人..................22-33
（一） 关注“人”的教育就要重视学生创造精神 25-27
（二） 师生平.......................... 27-28
（三） 做最好的老师，渗透自己的学生 28-30
（四） 对李镇西语文教育中的“人本思想”的思考..............
参考文献 34-36
后记 36