本文是一篇政治论文，笔者认为新媒体为信息传播带来了便捷，使人们能够轻而易举地获取信息。随着数字技术、网络技术等的发展，网络媒体、数字电视等的出现，人类已经步入新媒体时代。
第一章绪论
1.1研究背景
近年来，移动通信、互联网、数字等技术代表的新技术的出现，对手机媒体、数字传播等新媒体进行推动，使其迅速兴盛起来，并在大众中得以普遍应用。新媒体凭借其共享性、互动性、开放性等特点，给予了网民以诸多机会，使其拥有了更多的话语权，拥有了更加广阔的网络生活，然而同时也出现了信息泛滥的局面。新媒体的出现，对大学生产生了吸引力，使其获取信息更加便捷，视野变得更加开阔。但同时西方的文化思潮和价值理念也对大学生的思想观念造成影响。由此可见，新媒体的出现，不但推动了思想政治教育的开展，也使其遇到挑战。习近平总书记在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上提出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，在学校开展的各项工作中，思想政治教育工作尤为重要，目前进入了新媒体时代，尤其要重视思想政治教育工作并突出其重要地位，持续深入进行该项工作。在新媒体背景下，对大学生实施思想政治教育工作，需要高校对网络实时动态给予关注，了解大学生的思想观念，加强同大学生之间的互动沟通，对校园网实施行之有效的管理，保障互联网信息的安全；构建完善的思想政治教育团队，及时有效地对大学生开展思想政治教育，这是当前最需要做的事情。就高校来说，现在大学生的思想政治教育已然步入新阶段，此时教师如何运用新媒体更好地开展思想政治教育，并对教育模式加以优化创新，以此来强化思想政治教育的效果，是本文研究的问题。
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1.2研究目的与意义
1.2.1研究目的
近年来，社会快速发展，各高校在此背景中不断深化思想政治教育改革，尤其是新媒体的出现，极大地推动了高校思想政治教育工作的开展。如今，新媒体环境对大学生生活、学习带来了冲击，因而，思想政治教育工作的实施要结合时代特点，借助新媒体环境优化创新大学生思想政治教育工作。
科技快速发展，信息化时代给大学生带来诸多影响，在使思想政治教育工作获得机遇的同时，也使其遇到挑战。因而，如何行之有效地运用新媒体对大学生进行思想政治教育，并促进思想政治教育工作和新媒体融合，是本文研究的重点。本文立足于新媒体环境，研究在这一环境下，怎样对大学生实施思想政治教育，对其面对的各项挑战进行分析，并提出相应措施，从而有利于大学生思想政治教育工作的顺利实施。
1.2.2研究意义
（1）理论意义
首先，对新媒体环境下，如何对大学生实施思想政治教育进行分析，能够有效丰富该领域的相关理论。在新媒体的层面开展思想政治教育工作，不但可以健全高校思想政治思想教育理论方面的研究，还能使高校思想政治教育和时代融合到一起。由于新媒体技术的快速发展，新媒体时代的思想政治教育研究仅仅局限于表象阶段，不仅缺乏针对新媒体应用所产生的持久作用的分析，也缺乏对新媒体产生的影响的规律性的总结。同时要立足于新媒体的视角来研究政治思想教育的内容系统，帮助教师更好地拥有教学指导能力，以此来构建起科学的、全面的、适宜时代发展的大学生思想政治教育理论体系。
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第二章新媒体视域下大学生思想政治教育概述
2.1新媒体及大学生思想政治教育的概念
2.1.1新媒体的涵义及特点
与传统的媒体不同，新媒体指的是在传统媒体的基础上发展形成的新兴媒体形式，其主要依托的技术有数字技术以及移动技术等，借助多种渠道与多样终端来为用户传播信息的一种媒体形式。新媒体可以依托任何媒介创造环境，换句话说，新媒体实质为特定环境。新媒体涉及到和数字化相关的媒体形式。主要的媒体形式有网络、手机、电视等基于数字化发展的媒体。对于新媒体的界定较为广泛，借助数字、网络等先进技术，由多种渠道与终端来为所需用户提供信息的一种传播形式。从根本上而言，新媒体又叫做数字新媒体。我们现在的工作与生活里，都离不开电视、在线直播、移动客户端等新媒体的传播与运用。通过新媒体的传播途径存在差异，又包括互联网、移动以及数字电视三种形式的新媒体。
通常来说，新媒体主要涉及到下述五方面的特征：
首先，新媒体内容具有共享性以及丰富性。在传统的媒体方式下，传播内容往往都会有着极其明显的缺点，譬如说信息局限性、表现方式单一等等。而新媒体则可以构建共享、公开的信息数据库提供给用户，用户可以自行在其中获取大量的信息与内容。涉及到的内容不但涉及到中外经典的文化知识，还涉及到天文地理、自然、人文等领域的知识内容。所以，当互联网确保顺利连通状态的时候，用户能够借助搜索引擎在互联网上进行信息的搜寻与获取，然后通过鼠标、屏幕等进行操作的确认，以此获取所需的信息及服务。新媒体可以破除时空方面的局限性。用户于新媒体中，可以体味到新媒体，诸如，音频、图片、文字等造成的良好效果。任何领域、任何年龄段的用户都会对新媒体产生极大的兴趣，特别是对一切都感觉好奇心的大学生，尤其会受到新媒体的影响。
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2.2新媒体视域下加强大学生思想政治教育的必要性
新媒体既有利，也有其负面影响，使传统的思想政治教育方式发生了改变，使其所处环境不再拘泥于现实，而是拓展到虚拟空间，这样就拓宽了学生了解信息的渠道，由此帮助其视野愈发广阔，精神世界更加丰富，然而其引发的负面影响也不容忽视。因而，基于新媒体视角加强对大学生的思想政治教育非常必要。
2.2.1改变传统思想政治教育模式的需要
新媒体的出现，对过去的思想政治教育模式产生了冲击。过去在实施思想政治教育时，往往是社会组织有计划、有组织、有目的的实施，使受教育的对象的行为和社会实践要求相符。高校的思想政治教育的对象是大学生，目的是使大学生在道德规范、思想观念、政治理念方面和社会主流相符。新媒体所具有的虚拟性、及时性、社交性、互动性特点，深得大学生喜爱，使大学生群体将其视为自我表达、社会交往的关键途径。新媒体和传统媒介不同，它不再受到时空的限制，思想政治教育通过新媒体有了更多的载体，随之出现的更多的教育平台可以对大学生提供思想政治教育，并且数据和信息技术，在教学形式、教育手段、教学内容上给予了大学生以技术支持。这对传统的思想政治教育是一种挑战，同时也给予了高校思想政治教育以新途径。在这信息更新极快的时代，思想政治教育的时代背景和授受方式都发生了改变，新媒体信息技术的存储功能，能够满足大学生对于信息获取的多元需求，在视听方面，大学生被视频、音频等吸引，在学习中获取更多的乐趣，使学习不再枯燥乏味，这使他们更加愿意投入到思想政治教育理论研讨中，不再排斥对其进行学习，而是高兴的接受，这些都极大促进了教学的效果。在这种情况下，学科体系和教育理论只有日渐更新，才能够和时代共同进步，因而新媒体时代改变过去的思想政治教育方式显得至关重要。
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第三章新媒体视域下大学生思想政治教育面临的机遇与挑战.................12
3.1新媒体视域下大学生思想政治教育现状............................12
3.1.1思想政治教育内容和形式更受大学生欢迎............................12
3.1.2需要将互联网和大学生思想政治教育融为一体....................12
第四章新媒体视域下加强大学生思想政治教育的对策.............................17
4.1加强思想政治理论课教师的引路人作用..................................17
4.1.1搭建思想政治教育数据体系.....................................17
4.1.2提高思想政治理论课教师运用新媒体能力...........................17
第五章结语..........................27
第四章新媒体视域下加强大学生思想政治教育的对策
4.1加强思想政治理论课教师的引路人作用
高校在对大学生实施思想政治教育时，思想政治理论课教师为了对新媒体带来的问题进行应对，对大学生更好的实施思想政治教育，可以借助一些方式，诸如，对思想政治教育宣传平台进行构建、对思想政治教育数据体系进行打造等，更好地使用新媒体，做好大学生思想政治教育工作。
政治论文参考
4.1.1搭建思想政治教育数据体系
对大学生思想政治教育系统搭建，能够更利于线下工作的开展，因而要借助对大学生思想政治教育系统的搭建，将高校思想政治工作的协同功用发挥出来。首先，搭建完善的思想政治教育系统。借助新媒体进行共享平台的搭建，将所有师生的积极性、参与性调动起来，使其更好的发挥思想政治教育作用。过去在运用网络进行思想政治教育时，通常立足于实际，借助座谈、抽样等等方法，对学生进行教育。而现在可以实现线上线下数据的共享。例如，对消费行为、论坛、一卡通、线下成绩共享，能够找出规律，改变传统的评价模式。其次，对高校思想政治教育线上线下共享空间进行打造。高校需要借助共享功能，进行线上线下共享空间的打造。校内校外大数据也可以进行共享。网络具有开放性，数据富有流动性。高校思想政治教育理论课教师要充分借助数据资源，实施共享。共享数据，能够使学生获得的信息更为丰富。在实施过程中给予学生以诸多数据资源，通过全面的共享可以使内部与外部世界的沟通顺畅，也推动了平台的发展。各高校能够更好地开展互动合作，相关学习借鉴，通过新媒体以及大数据来获取所需的数据信息，了解时代的发展更替及社会的演进机制，使各个学校的特色得到充分发挥，以此形成自身的闪光之处，也可以促进其开展思想政治教育工作。
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第五章结语
新媒体为信息传播带来了便捷，使人们能够轻而易举地获取信息。随着数字技术、网络技术等的发展，网络媒体、数字电视等的出现，人类已经步入新媒体时代。新媒体凭借其快速传播、影响广泛、交互共享、虚拟个性等特点，一方面，新媒体在大学生思想表达、自主学习、信息获取、沟通交流等方面，起到了积极作用，给大学生思想政治教育带来了机遇；另一方面，新媒体信息的虚拟不实、参差不齐等特点，又从某种程度上给大学生带来了不良影响。针对新媒体对大学生思想政治教育带来的影响，对如何对大学生实施思想政治教育进行探讨，将新媒体的优势发挥出来，抵制新媒体给大学生带来的负面影响，从而使思想政治教育收到更好的效果，是目前大学生思想政治教育中至关重要的一个环节。
大学生是接班人，承载着民族的殷殷期盼，中国梦的实现，需要其艰辛努力，大学生多为“00后”，正处于社会、信息网络、经济日渐向多样化、网络化、全球化的变革中，而新媒体已经逐步渗透在大学生生活、学习、交往的点点滴滴中，是现在对大学生实施思想政治教育的至关重要的环节，新媒体发展使大学生思想政治教育拥有了更好的阵地，使思想政治教育与时代共同进步。因而，要对在新媒体环境下对大学生实施思想政治教育引起重视。由于新媒体发展，高校要对建设思想政治教育理论课教师队伍的工作逐步加强，使其队员具有较高的素质，将更方面对大学生实施思想政治教育。首先，思想政治理论课教师要有一种意识，对大众传播载体发挥的极其重要的作用清晰认知，调动大学生的积极性，使其在生活方式、思维模式等方面都发生转变；其次，思想政治教育是当前大学生思想政治教育的关键环节，要明白现在对大学生实施思想政治教育非常迫切，立足于自身政治理论水平的提升，洞悉大众传播的知识，了解大众传媒的特点，将思想政治教育理论、新媒体技术和学生的具体特点结合在一起，对大学生实施行之有效的思想政治教育工作，借助诸多方法，对于新媒体使大学生思想政治教育面临的问题妥善应对，从而使思想政治教育开展得有声有色。
参考文献（略）