引 言
廊坊坐落于京津之间，承载京津冀一体化经济圈的核心地带，有着广阔发展空间的新兴城市，素有“京津走廊”之称。廊坊不仅有它得天独厚的地理优势，还拥有深厚的文化底蕴，除了河北工业大学，北华航空工业学院，武警学院、炮兵学院、廊坊师范学院、河北石油职业技术学院等著名省属高校的入驻外，更为重要的是廊坊东方大学城众多高校云集，也为津京冀未来的发展增添了新鲜的活力。民办高校作为高等教育中的重要核心部分,它不仅可以弥补国办高校对于大学生求学需求的不足，还可以提高大学生的文化素质教育，所以，民办高校在办学理念，办学方法，办学特色上有着国办高校所不能及的重要战略地位[1]。 国办高校虽然处于国家教育中的主体部分，但不能忽视民办高校的巨大优势。民办高校以市场为导向设置专业，多方面育人，培养学生一专多能的综合素质。与国校相比，民办高校自身所具有的办学特色，更加注重学生的就业方向与就业前景。本着学生的兴趣爱好为基础，社会需求为保障，就业前景为导向的口号，拓宽知识领域，拓展人力资源[2]。根据社会对人才的需求，民办高校办学体现“订单式培养方案”，即社会需要怎样的人才，学校就培养怎样的人才。比如：北京经济技术学院的创意产业学院，以就业为导向，面向市场办学，走产、学、研结合的发展道路。学校对于就业率低于 95％的专业停止招生。对于民办高校来讲，就业前景影响着高校招生的规模和办学质量。因此，民办高校每年投入大量人力物力来帮助学生指导就业。以北京人文大学为例，学校成立了“招生就业指导委员会”、“就业研究所”和“大学生就业指导中心”，对学生就业进行专题研究，在学生中成立“职业生涯设计协会”，指导学生入学就有针对性地进行职业生涯规划，在学生毕业前夕，根据不同专业的需求，开展个性特色化教育，开设就业指导课，以培养高层次研究人员到各单位、各高校，充分发挥实践应用能力[3]。近年来，民办高校从办学理念，办学特色，办学水平与质量上虽已经取得了不小的进步，但社会对各行各业，各方面人才的要求也不断改变与提升。所以民办高校一味追求学生就业的思想也要随着社会的发展而提高，真正把“应用、创新、复合”模式作为人才培养目标。
大学体育课是学生在校期间的必修课，随着国民体质的下降，国家改变政策，未来体育将可能作为高考的重要部分，和语文、数学外语等文化课占据同样的分数。但多年来体育课在学生心目中地位低，被忽视的错误观念、倦怠也势必影响大学体育课的教学质量 [4]。但民办高校中大学生体育课出现倦怠现象，而且越来越严重。体育教学难以反映民办高校的办学特色和教学对象的实际需求，也无法适应当今素质教育的未来发展方向，这一现实问题很容易使我国学校体育的目标大大折扣，所以改革势在必行[5]。 随着时间的推移，进入大学阶段女生的年龄一般在 18 岁到 20 岁之间，她们进入了青春期的后期阶段，无论从身体外形、器官机能上都已经发育完全；在心理上，她们也具有适应环境变化的能力，但由于生理，心理发育不稳定，使她们在体育课出现倦怠[6]；还有一部分是由于学习成绩差，心里上又不上进，初中就有辍学念头，作为家长而言，担心孩子太小会受社会不良因素影响而选择民办高校就读，甚至很多女生上体育课服装不整，懒懒散散，这对于民办高校体育课的教育无疑是一个致命的弱点。 河北省廊坊市也是河北体育发展的大市，近几年的调查发现：廊坊市各高校中的女生入学的比率远远高于男生，但在体育课上的态度和行动的表现上都低于男生。再加上体育课教师教学方法的单一，乏味，扼杀了学生体育课的质量和主动性。这也是民办高校普遍存在的问题[7]。这些问题的出现，引起了体育科研工作的高度重视，如何有效的提高廊坊市大学城民办高校大学女生体育课质量，发展学生的特长，以满足各个层次、各个水平、各个兴趣学生的需要，显得尤为重要。
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1 研究综述
高校体育教学的改革是高等院校教育教学的一个重要方向。民办高校主要是培养各种高等专门技术人材，学生毕业后直接走上工作岗位。步入高校升学压力减少，学习负担减轻，环境的变化使身心也受到影响 [9]。在体育教学实践中，女生对体育课出现厌倦，与她们自身的喜静怕动、腼腆怕羞有着直接的关系。因此，提高高校女生体育课的办学质量显得非常重要[10]。高等学校的体育具备不同专业进行职业身体训练的特点，如果体育教师不能及时消除学生的生理和心理障碍，不能充分发挥教师的主导作用，体育课的教学将无法顺利进行[11]。
1.1 国办高校体育教学的现状
国办高校体育教学是国家教育的一个必不可少的阶段，国办高校体育教学充分体现教师主导，学生主体作用，引导学生全面发展 5 项基本身体素质，结合灵敏、协调，平衡能力，以达到全面提高体育素质之功效，达到健美形体，健康体质等目标。随着高考制度的进一步改革发展，高校招生人数逐年在扩大，女生人数也逐年再增加，高校女生的体育教学对高校体育的发展也越来越重要。但是，在体育课中如何更加有效的调动高校女生对于体育课的热情，提高体育课质量，是一个不断探索，值得深思的问题[12]。本文通过初步的调查分析，为高校体育课的改革发展提供有效数据。 曾志华等人阐述了单一枯燥的教学已不能满足现代高校学生，特别是现代高校女大学生的生理，心里需求。高校女生非常重视形象美，怕晒黑，怕苦怕累怕受伤，体质较差，缺乏吃苦耐劳的精神和毅力，肌肉力量薄弱，怕在练习中产生失误被同学笑话，过多的注重自身形象，体育教师多数为男教师，有些体育教师教学方法与手段简单粗暴，造成有些女生反感和害怕，沟通交流不够，直接影响了高校女生对体育课的质量[13]。学校应根据女大学生的生理、心理发育特点对教学指导思想落后、教学项目选择性缺乏、组织形式陈旧的放羊式体育课做出必要的改革。 王凤来阐述了体育兴趣与体育教师认识的倾向，精神动力等有关[15]。申志娟阐述了大学女生的体育课与高校女生生理、心理特征，教学组织形式，教材教法，学生个体差异等有直接的关系，提倡教学改革[16] 。王晓明等人阐明高校大学生体育课倦怠因素与心理观念有关。然而，近年来，体育教学在高校学生中存在有“滑坡”现象，这种“滑坡”现象极大地削减了教师对提高教学质量所做的努力[17]。
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1.2 民办高校体育教学的研究现状
俗话说，血型决定性格，性格决定命运，而体育教师的性格也恰恰决定了体育课上的课堂气氛，体育教师应尽可能发挥自身优势，调动体育课的课堂气氛，提高女生体育课的质量 [24]。教师的言谈举止、个人修养、课上表情、形象、亲和力及教师课上的业务水平，都制约着学生发挥她的能动性，使得体育课堂气氛僵化，学生的课上情绪不高。据王振生[25]调查发现，75%的女生表示对自己的体育教师有一定的惧怕心理，上课阻力大，教学越难，教学质量不高，学生质量差，这也表现出民办高校教师在体育课的教学中存在很多不足。 据笔者了解，廊坊市东方大学城 5 所民办高校体育教师在职称上初级、中级水平较多，所占比例较大，副教授、教授职称的人数较少，寥寥无几。有的民办高校甚至没有高级职称的体育教师，无职称者也存在一定的比例。从学历结构来看, 前几年本科生居多,而硕士生所占的比例不足,甚至还存在专科或是中专学历的人在从事体育课教学工作，随着社会的发展，就业形势的严峻，特别是京津冀一体化后，社会需要更多更优秀的体育工作者到高校就职。虽说民办高校中高学历体育教师（以在职硕士为主）的比例在逐年增加，民办高校体育教师队伍在壮大，但仍然不能满足民办高校的教育需求。
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3 研究结果与分析......... 11
3.1 廊坊市大学城民办高校非体育专业女生体育课现状调查............. 11
3.1.1 廊坊市大学城民办高校非体育专业女生体育课兴趣调查........ 11
3.1.2 廊坊市大学城民办高校非体育专业女生体育课满意程度调查......... 12
3.1.3 廊坊市大学城民办高校不同年级女生体育课态度调查............. 13
3.1.4 廊坊市大学城民办高校不同学历女生体育课态度调查............. 14
3.1.5 廊坊市大学城民办高校非体育专业女生体育课请假、迟到情况调查..... 15
3.1.6 大学城民办高校非体育专业女生选修已开设的体育课教学内容调查..... 17
3.2 影响廊坊市大学城民办高校非体育专业女生体育课积极性的因素分析..... 22
3.2.1 影响廊坊市大学城民办高校非体育专业女生体育课积极性的外部因素..........22
3.2.2 影响廊坊市大学城民办高校非体育专业女生体育课积极性的个人因素........24
4 提高廊坊市大学城民办高校非体育专业女生体育课积极性的对策.............. 28
4.1 加强校方领导监督管理，加大体育场馆、设施、器材、耗材的资金投入........28
4.2 提高教师整体素质，加大课程优化力度............... 28
4.3 培养学生团结协作的集体主义精神和凝聚力...... 29
4 提高廊坊市大学城民办高校非体育专业女生体育课质量的对策
4.1 加强校方领导层面监督管理，加大体育场馆、设施、器材、耗材的资金投入
体育教育课是一个高校给学生提供身体健康的基础[50]。民办高校能否为学生提供良好的，有兴趣的体育课教学，关键在于民办高校领导层面对体育教育教学资金方面的大力支持。据了解，全国很多高校中由于各地经济条件有限，再加上各地领导思想观念的不同，对于体育场馆建设资金投入不足，体育器材、耗材投入力度不够，已有设施陈旧落后，导致目前的现实状况以不能满足民办高校日益扩大化的招生计划；国家有规定，下面不执行，国家看不着，下面尽量逃。东方大学城有的学校连正规的运动场馆和运动器械都没有，这样不管是在寒冷的冬天还是炎热的夏天都不能很好的地进行体育课程的学习。如果体育服务意识不强质量则不高，随着招生规模的扩大，学校应加大体育场馆设施，场地器材的投入力度，避免由于场馆设施不足而导致的种种问题。高校体育课的发展多半来自体育场馆、体育器材、体育教师等因素的制约，因此，各级领导应重视并努力改进高校体育的设施条件，加大体育设施建设的投入力度，否则，高校体育课所进行的任何改革与调整都将很难或难以实现。更重要的是，我们要开展适合廊坊市民办高校非体育专业女生特色的体育项目，依据当地特色环境，学生的个性需求，去选择适合廊坊东方大学城民办高校的体育课教学内容，灵活选择教学方法，学校应把体育课从“竞技体育”转变为“休闲体育”、“保健体育”、“健康体育”、“阳光体育”的目标上来，试图提高服务质量，提高民办高校女大学生体育课质量。
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结 论
1 廊坊市东方大学城民办高校非体育专业女生体育课质量偏低，说明廊坊市东方大学城民办高校非体育专业女生体育课教学基本满足部分女生需求，但仍有很多问题存在。其中，领导重视程度，场馆设施建设，课程内容安排，教学方法上都存在一定的客观因素，而女生中的一些主观因素的出现也不容忽视。
2 从廊坊市大学城民办高校非体育专业女生体育课上课动机来看，大部分学生认为体育锻炼可以健身、培养品质，充实生活，缓解压力，陶冶情操、愉悦心情，减肥塑身等，也有少部分学生觉得上体育课是为了课程安排，应付考试，完成学分，或是打发时间。
3 影响廊坊市大学城民办高校非体育专业女生体育课因素主要涉及女生喜爱的体育课程没有或是课时偏少，体育场馆设施建设不能满足女生体育课需求，体育教师教学组织形式、手段单一；趣味性学习太少、造成的枯燥乏味，质量下降，学生建议学校多开设艺术体操、交谊舞、健美操、体育舞蹈、游泳等课程的安排，在技术课中增加卫生理论知识。
4 廊坊市东方大学城民办高校整体业务水平偏低，综合素质也达不到全国优秀水平；教师进修学习机会较少，科研水平和写作能力偏低；但师生关系融洽，教学环境和谐；应该加大力度建立健全教学规章制度，增加体育设施建设；稳定师资队伍，提高体育教师的文化修养，采用竞赛法、游戏法等教学手段，营造快乐教学环境；提高教师福利薪水，解决住房、医疗保险、养老保险等后顾之忧。
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参考文献(略)