第一章 绪论
第一节 研究对象和研究现状
随着世界的全球化发展，各国文化交流日趋频繁，朝鲜时代的汉语教科书受到学者尤其是近代汉语研究者的广泛关注。本文以朝鲜后期的四本汉语教材《骑着一匹》、《中华正音》、《华音启蒙谚解》、《你呢贵姓》为研究对象，将朝鲜后期汉语教材中的连字句从语法、语义、语用三个平面进行分析，以期能够丰富近代汉语的句式研究。
一、《骑着一匹》
《骑着一匹》作者不详，是一本有关贸易的抄本汉语会话书，现收藏于韩国学中央研究院藏书阁，大小为 26cm×22.5cm，韩国鲜文大学校中韩翻译文献研究所朴在渊教授、金雅瑛博士根据该书的内容推测出其成书时间应为 1826 年。该书朝鲜商人与中国商人等的谈话话题可分为等六个部分如：“朝鲜人和王姓中国商人的对话”、“朝鲜人和王伙计的对话”等。《骑着一匹》在汉语会话书的发展历史中有着非常重要的地位，具有极为重要的研究价值，作为一本反映清朝末期汉语的会话书，该书和《华音启蒙》、《你呢贵姓》在年代、内容及方言特点均有相似之处，三者可作比较研究。
二、《中华正音》
《中华正音》作为朝鲜时代的汉语教科书之一，目前在国内学术界还鲜为人知。该书为抄本贸易汉语会话书，全书共一卷一册三十页，大小为 28.3cm×17.9cm，仿效刊本，封面上用毛笔画上了框郭，版心写有“正音”两字，现藏于韩国学中央研究院藏书阁。《中华正音》由一篇类似序言的序文和一些对话组成，全书约一万两千字，全部用汉语楷体书写而成，无一句韩语译文。
第二节 选题缘由和研究意义
学术界一直致力于古代汉语、现代汉语的研究，而关于近代汉语的研究则相对薄弱。黎锦熙先生于 20 世纪 20 年代提出了“近代汉语研究”的问题，自 20 世纪 40 年代起，前辈语言学家对近代汉语开始了研究，尽管取得了一些重要研究成果，但是相比古代汉语研究和现代汉语研究，近代汉语的研究成果比较有限。尽管近年来学者们逐渐认识到近代汉语的在汉语史上承前启后的重要作用，并且随着一些近代汉语资料如《老乞大》、《朴通事》、《祖堂集》的研究整理，近代汉语取得了很大进步，但是从近代汉语的研究成果来看，近代汉语前期（唐宋时期）比较多，近代汉语后期（元明清时期）的成果仍然较少。从成书时间来看，《骑着一匹》约成书于 1826 年、《中华正音》约成书于 1771年至 19 世纪中叶之间、《华音启蒙谚解》约成书于 1883 年、《你呢贵姓》约成书于 1864年至 1906 年之间，这些教科书在时间上形成了一脉相承的体系，并都处于我国的清朝时期，属于近代汉语后期的范围之内，这些教材对丰富了近代汉语后期的研究材料、提高近代汉语后期的研究水平都具有重要意义。
第二章 连字句概说
第一节 连字句定义
连字句与把字句、被字句一样，均属于汉语中比较特殊的句式，但是多年以来，学术界对把字句和被字句的关注比较多，关于把字句、被字句的研究均涌现出了众多成果。相比较而言，连字句的研究则不足，学者对连字句本体及应用研究都比较少见，长期以来，学术界对于连字句的定义也未取得统一的认识，关于连字的性质以及连字句的生成和发展等问题各家也有不同的看法。要对朝鲜后期汉语教科书中的连字句进行分析，我们首先要对究竟什么是连字句进行一下讨论。学术界对于连字句有着不同的定义和看法：1．龙青然（《释<红楼梦>前八十回的“连”字结构》）：连字句最初被称为“连”字结构，所谓“连”字结构，指的是“连”与“也’、“都”、“还”、“也都”等搭配而成的一种固定格式。2．宋玉柱 （《“连……也……”结构的语法意义》）：作为一个虚词，“连”字在使用中总是和“也”或“都”相配合，形成一种固定格式，这种固定格式，我们称之为“连……也……”结构，这里说的“连……也……”结构，一般语法书称为连字句。
第二节 连字句中“连”字的性质
关于连字句中“连”字的性质，学术界也一直是众说纷纭，争论最多，分歧也最大，吕叔湘先生也曾在在《从主语宾语的分别谈到国语句子的分析》一文中提到“这个连字算什么词呢？除名词、代词、形容词它决不是之外，其余的都有点扯得上。”从目前我们整理收集的资料来看，主要有五种说法：1．介词说：以吕叔湘先生为代表，黎锦熙先生《新著国语文法》、胡裕树《现代汉语》、洪波《“连”字句续貂》均持此观点2．副词说：王力《中国现代语法》、周小兵《汉语“连”字句》3．连词说：张静《论副词的范围》、李静远《谈“连”字》4．助词说：黄伯荣、廖序东《现代汉语》、宋玉柱《“连”字是介词吗？》5．焦点标记词说：张伯江、方梅《汉语功能语法》、刘丹青、徐烈炯《焦点与背景、话题及汉语“连”字句》对于以上观点，各家争论不休， 连字的性质有如此大的争议，在语法学界也是一个很值得关注的问题。我们认为将连字归介词最为妥帖，其他说法均不是很合理。
第二章 连字句概说..........6
第一节 连字句定义..........6
第二节 连字句中“连”字的性质...........8
第四章 朝鲜后期汉语教材中连字句语义分析..........23
第一节 语义平面概说..........23
第二节 连字句语义分析..........24
第五章 朝鲜后期汉语教材中连字句语用分析..........27
第一节 语用平面概说..........27
第二节 连字句语用分析..........27
结论
对朝鲜后期汉语教材中的连字句进行语用研究，我们主要对教材中的连字句进行焦点分析，以了解说话者的表达重点和表达意图。定中短语的焦点在定语部分，但朝鲜后期汉语教材中连字后的定中短语其焦点则不一定在定语部分，需要根据具体情况具体分析；四本汉语教材中的否定连字句，因为特殊格式“连…也/都…”或“连……”的强大标记作用，其否定焦点位于标记格式的后面；四本汉语教材中的疑问连字句因为连字格式的介入，其焦点多位于“连”字的后面。目前学术界对朝鲜后期汉语教材《骑着一匹》、《中华正音》、《华音启蒙谚解》、《你呢贵姓》研究尚少，对连字句的研究成果相比较把字句、被字句也比较少，本文对四本汉语教材中连字句的分析讨论有很多不足支持，在以后的研究分析中希望得到进一步的修正完善。
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