FDI知识溢出效应与教育溢价国际贸易研究：以中国为例

本文是一篇国际贸易论文，本文在理论上界定了教育溢价、FDI知识溢出的内涵，分别阐述了FDI直接知识外溢和间接知识外溢对教育溢价的作用机理，并在面板回归模型下，综合运用微观CHNS数据和宏观统计数据，研究了我国1989-2011年期间FDI溢出效应对我国高学历劳动力的相对需求和教育溢价的影响。

第1章绪论

1.1研究背景
随着经济全球化趋势的发展，我国吸引外资规模不断扩大，2014年我国合同利用外商直接投资项目23778个，实际利用外商直接投资额1195.62亿美元，外商投资企业投资总额37977亿美元。2015年合同利用外商直接投资项目个数增长11.76%，达到26575个；实际利用外商直接投资额增加了5.6%，为1262.67亿美元；外商直接投资企业投资总额提升了19.5%，为45390亿美元。据联合国贸发会议最新报告显示，在2016年全球跨国投资总量下降13%的大背景下，我国吸引外资逆势增长2.3%，达1390亿美元，创历史新高。
全球化背景下，我国外商直接投资趋势也在不断优化升级，2005年以前第二产业是外商投资重点，尤其是第二产业中的制造业，2005年以后我国改革了投资管理体制，对低水平和造成产能过剩的投资建设加以限制，并对高耗能、高污染、消耗资源比较多的外资企业取消了优惠政策，鼓励外资企业向第三产业流动。自此，外商投资加大了对第三产业的投资，投资结构得以优化。又由于第二产业是低素质劳动力密集行业，第三产业是高素质劳动力密集行业，随着某产业投资规模的扩大，该产业会增加其密集使用的劳动力。因此，随着外商直接投资对第三产业投资规模的扩大，会增加高素质劳动力的相对需求。
那么，外商直接投资是不是推动我国高低学历劳动者工资差距产生和增长的原因呢？如果是，那么它又是通过何种途径具体作用于不同学历劳动者的工资水平的？基于对上述问题的思考，本文从外商直接投资的知识溢出效应视角分析教育溢价产生的原因，并为缩小我国高低学历劳动力的工资差距提供政策性建议。
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1.2研究意义
1.2.1理论意义
首先，目前学者们关于我国工资差距的研宄因素大多从国家贸易、技术偏向性技术进步等角度考虑，对外商直接投资这一因素的探讨研究不多，本文详细分析了外商直接投资过程中的两种溢出效应及其对劳动力市场的影响，并借鉴前人研究对这两种溢出效应进行了量化。
其次，关于我国收入差距的研究大多集中在中西部收入差距、城乡收入差距、行业收入差距等宏观方面，本文研究的教育溢价从微观个体角度出发，丰富了工资差距的研究。
另外，本文基于CHNS数据库分地区、分城乡、分劳动力市场对外商直接投资的知识溢出效应给教育溢价带来的冲击作用进行了分析比较，这种细化研究不仅可以使我们深入了解FDI对教育溢价的作用机制，而且使研宄结论更具有代表性，对于调整我国劳动力就业结构具有非常重要的指导性。

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第2章概念界定与文献综述

2.1相关概念界定
2.1.1关于知识溢出效应的理解
分析知识溢出效应概念，首先我们要理解什么是“溢出”。从经济学角度来看的话，溢出就是指存在外部性，萨缪尔森把溢出认为是外部性，而外部性的经济表现形式是一个经济人的行为对另一个人的福利造成了正负影响，而这种正负影响并没有在货币或市场交易中被体现出来。美国经济学家对“溢出”这样定义：指的是个人或厂商没有对其经济行为的全部成本进行承担以及没有对其全部收益进行专享的一种经济现象，也就是说存在没有被市场交易包括在内的额外成本及收益。由此，我们在这把溢出”定义为：由于个人或企业的经济行为对他人和社会福利造成的非市场化影响，导致出现私人成本与社会成本、私人利益与社会利益不一致的现象。按溢出的正负方向，我们可以将其分为正的溢出性和负的溢出性。正的溢出性是指，某个经济行为人的个体活动使他人或社会获益，而受益者没有对此支付任何费用，对这些益处免费享用。负的溢出性是指，某个经济行为人的个体活动使他人或社会受损，而该经济行为人没有为此承担任何成本，该成本由他人和社会来承担。
其次，我们再来理解“知识溢出”的内涵。许多学者认为知识溢出是知识扩散的一种方式，这个过程往往是具有被动和非自愿性质的，表现为技术、知识、经验信息的部分共享。美国经济学家这样定义知识溢出：通过学习和模仿企业技术并从事其他的类似研究，从中得到更多的收益。我们可以认为技术、知识和经验本身就都具有溢出特性，因为它们是以在创造者和使用者之间流动的外在物形式存在着，外在物可传递、可供学习、可供借鉴的特性又决定了它们的一部分价值，因此在实现这一部分价值的流动过程中必然会产生溢出效应。
由于外商直接投资企业主要通过自身跨境生产经营活动和从事进口贸易这两种途径为当地企业带来知识溢出效应，那么结合上述知识溢出效应的定义，外商直接投资的知识溢出效应就可以理解为，外商投资企业在进行生产经营活动和进口贸易时所产生的知识未经过外商投资企业正式渠道的转让就被本土企业所学习和获得的一种现象。
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2.2文献综述
2.2.1关于FDI知识溢出效应研究综述
本文所涉及的FDI知识溢出即指技术溢出，是指跨国公司在投资经营过程中产生了技术知识的非自愿性扩散，使得当地企业学习和获得了先进技术、提高了生产力水平的一种技术溢出现象。国际贸易、FDI是国际技术溢出的主要传导渠道，通过这两种途径产生的技术外溢通常被称为物化型技术溢出。关于FDI技术溢出的理论研究已得到普遍认同，但在实证研究方面，由于各类影响因素的存在，导致溢出效应的结论不尽相同。
从上个世纪七十年代末开始，美国大学学历劳动力工资收入与高中学历劳动力工资收入之比开始上涨，即教育（技能）溢价现象开始出现，经济学家们纷纷开始探讨该现象出现的原因，他们大多集中在全球化贸易、技能偏向性技术进步、贸易与技术进步相结合作用（可以理解为国际贸易的溢出效应）这几个角度。而对于我国来说，由于不断参与全球化贸易，外商直接投资规模不断扩大，通过溢出效应对我国劳动力市场造成了不小冲击，因此分析我国教育溢价势必离不开对FDI溢出效应这一重要因素的探讨。结合国内外研究现状，本章从全球化贸易、技能偏向性技术进步、国家贸易溢出效应、FDI溢出效应这四个角度对相关文献进行综述。
另外在实证分析中，对技能溢价变动的度量往往采用不同受教育程度劳动力之间的工资差距这一指标，因此大部分“技能溢价”的相关研究也涵盖在本节的文献综述当中。
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第3章FDI知识溢出效应对教育溢价影响的机理分析.............19
3.1教育溢价的成因分析...............19
3.2FDI引致的直接知识外溢对教育溢价的影响..............20
第4章经验分析.............28
4.1我国各地区FDI知识溢出效应分析...............28
4.1.1FDI知识溢出效应测算..............28
4.1.2溢出效应趋势分析...............29
第5章实证分析..............41
5.1变量选取和数据说明.............41
5.2模型构建与变量描述..............41

第5章实证分析

5.1变量选取和数据说明

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第6章结论与政策建议

6.1研究结论
本文在理论上界定了教育溢价、FDI知识溢出的内涵，分别阐述了FDI直接知识外溢和间接知识外溢对教育溢价的作用机理，并在面板回归模型下，综合运用微观CHNS数据和宏观统计数据，研宄了我国1989-2011年期间FDI溢出效应对我国高学历劳动力的相对需求和教育溢价的影响，得出如下结论：
1.FDI知识溢出是指外商投资企业在进行生产经营活动和进口贸易时所产生的知识未经过外商投资企业正式渠道的转让就被本土企业所学习和获得的一种现象。教育溢价是指某些接受了更高教育阶段的劳动力与没有接受这一阶段教育的劳动力相比，通常会获得更多的教育收益，通常指更高的工资入。
2.FDI知识溢出对教育溢价的作用渠道主要有两个：FDI引致的直接知识溢出，具体变现为外资企业在当地从事生产经营活动带来的溢出效应；FDI引致的基于中间品贸易的间接知识溢出，具体变现为外资企业通过进口贸易带来的溢出效应。这两个渠道对教育溢价的影响机理均为知识溢出影响劳动力需求结构（高技能劳动力对低技能劳动力的相对需求），最终影响高技能劳动力的相对价格（高技能劳动力相对于低技能劳动力的价格，即相对工资），高技能劳动力相对价格的变化在一定条件下意味着教育溢价的变动。
3.经验分析的结果表明，我国就业人员整体素质不高，初中及以下学历劳动者在就业人员中占据主导地位。并且由于高技能劳动力需求因素对教育溢价的冲击作用，超过了高技能劳动力供给因素对教育溢价的推动作用，因此即便我国高校毕业生每年都在增加，但是高低学历劳动者工资差距仍然在不断扩大。
参考文献（略）