产学研结合的理论概述
一、产学研结合的基本概念
“产学研结合”又称“产学研联合”、“产学研合作”、“产学研一体化”、“教产科相结合”、“管产学结合”等，它是随着科技和经济密切结合新体制发展而产生的一种产业界、教育界、科研部门联手的合作方式，目的在于加速科技成果转化、促进国民经济，进而提高综合国力。
(一)产学研结合的内涵
1、产学研结合三类主体的界定
“产学研结合”在英语较多地表述为“Education } Research with Industry"a Education对应“学”，属于教育所在领域。由于小学至高中的初等学校教育主要完成基本素质和常识性知识的积累，因此，对应于具体专业教育和研究内容及方向的高等教育是具体所指的对象。从内容上看包括高等教育相关学科的研究方向、课程设置、人才培养计划等。由于这些对象和内容都存在于高等院校之内或本身即是高等院校的职责，所以“产学研结合”中的“学”实体化为“高等院校”。
Research对应“研”，属于学术理论领域。从科学研究的承载对象看:一类是社会独立的科研机构;一类是从属于高等院校的科研机构;另一类是高等院校各院系本身。对于最后一类需要作一解释:高等院校除了教育职能外，还有科研职能，而且科研职能的重要性正日渐发展为与教育同地位并有赶超之势。所以作为高等院校下属的具体院系，在实施教学的同时也有科研的职责和任务在内。那么，“产学研结合”中的研”实体化为全部或部分具有科研职能的部门或机构。
Industry对应“产”，属于产业领域。从产学研结合的英语表述“Education. Research with Industry”可以看出，无论是实施教育的高等院校，还是开展科研的部门和机构，都与Industry有紧密的联系，原因在于他们的成果最终都是在社会经济的具体产业中得以检验，在市场中体现价值。而这种转化的职能一般是由企业这一市场最活跃的主体所承担的。所以，“产学研结合”中的“产”可以实体化为企业组织。
2、产学研结合的定义
所谓“产学研结合”，就是高等院校、研究部门或机构、企业组织之间通过具体方式进行合作，通过合作，共同探讨人力资源的转移与开发，提高科学研究的高度和深度与实践的理想结合，推动科技成果转化，以此达到完善国家管理、技术、知识创新系统，增强综合国力的目标。
3、产学研结合的内涵界定
从以上的定义出发，我们发现产学研结合从表面看是三类主体之间出于优势互补的需要建立起来的一种合作方式。但从深层意义上看，我们可以从知识创新的角度进一步发掘其内涵。
首先，具备良好创新素质的三方主体是结合的基础。产学研结合中涉及的三类主体本身必须是相对独立的知识创新主体，以此为结合提供了基础保障。从“学”的角度出发，高等院校应以培养创新人才为主要目标，创造性地教和学生创造性地学在教学过程中得到统一，充分体现高等院校教育工作的创造性。这种创造性体现在教学内容的设计、教学方法的选择、知识内容有的放矢地传承等方面，以此训练学生的创新思维和增长学生的创新能力。从“研”的角度来看，文献式的科学研究虽然在有些学科领域或研究环节依然发挥重要作用，但对现今各类科研部门或机构来说，更多的研究工作则必须依靠先进的研究思路和研究手段，在保证理论研究高度和深度的同时为社会经济建设更直接地提供服务。这种服务的功能需要科研形式、内容、手段等的创新。从“产”的角度出发，创新知识和人才的价值最终都要通过社会生产实践来检验，同时，创新知识和人才的引入也直接为具体的生产实践带来全新的运作模式和机制，这种引入的过程和结果始终体现了创新的精神。
其次，人力资源的培养和开发是三结合的根本。三结合每一环节的具体实施都需要相应的专门人才，将人才培养置于知识创新社会生产实践的环境里熏陶、培养与提高，并接受实践的考验，是三结合开展的需要，也是三结合不断向纵深发展的需要。
再次，产学研结合从本质看是知识联盟的一种创新形式。知识联盟是企业战略联盟在知识经济时代下的创新发展。战略联盟的广义表述是指两个或两个以上的伙伴组织为实现资源共享、优势互补等战略目标而进行的以承诺和信任为特征的合作活动。在知识联盟中，维系相关组织合作关系的纽带主要是知识，和一般的企业战略联盟相比，知识联盟一般具有以下特性:第一:联盟组织之间是一种合作伙伴关系，超越一般的交易关系，同时也不存在控制和被控制的隶属关系;第二，联盟组织之间的合作并不一定是全方位的，更多的时候是在某些领域或就某些具体项目进行合作，即合作在大多数情况下是在有限的领域内进行的。产学研结合便是两方或三方组织或机构之间知识联盟的一种创新形式，在体现知识联盟特征的同时也具有自身的独特性。
参考文献
42, KMarketing Management)) CNinth Edition) Philip " Kotelar中国人民出版社
43, ((Human Resource Management)) EngeneMckenna Nic Beech Prentice Hall出版公司中国人民大学出版社1997年12月第1版
44, KCenter for Education and Research with Industry)) Marshall University
45、《Research-Education-Industry in Central and Eastern European Countries))
46. Safioleas, Stratos, Strategic Alliance in Information Technology, Doctoral Dissertation. The George Washington University, 1998
47、Sigurdson, Jon, A New Technology Landscape in Asia? Paper presented at APEC Economic Outlook symposium, May 16-17, 1998, Xiamen, China
48. Peng S. Chan and Dorothy Heide, "Strategic Alliances In Technology: Key Competitive Weapon", Sam Advanced Joural (Autumn).1993
49. R. D. Pearce, "The Internationalization of Research and Development by Multinational Enterprises" Macmillian, 1989
Abstract 3
摘要 6-11
第一章 产学研结合的理论概述 11-26
一、 产学研结合的基本概念 11-17
二、 产学研结合的理论与现实依据 17-19
三、 产学研结合的发展现状 19-23
四、 产学研结合的作用 23-26
第二章 社会科学产学研结合的一般分析 26-33
一、 社会科学产学研结合的必要性 26-27
二、 社会科学开展产学研结合的原因 27-29
三、 社会科学产学研结合的特殊性 29-30
四、 社会科学产学研结合开展的现状 30
五、 社会科学产学研结合存在的问题 30-33
第三章 社会科学产学研结合的运作模式和评估 33-47
一、 社会科学产学研结合需处理好几对关系 33-34
二、 社会科学产学研结合的模式 34-36
三、 社会科学产学研结合的评估 36-47
第四章 房地产产学研结合的实证分析 47-65
一、 房地产产学研结合的必然性 47-49
二、 房地产产学研结合的内容界定 49-50
三、 房地产产学研结合的现状分析 50-52
四、 我国房地产产学研结合的发展趋势 52-57
五、 案例分析:东方房地产学院产学研结合的探索、实践及趋势展望 57-65
后记 65-67
参考文献 67-70
致谢 70-71