1选题依据.
现代管理学认为在管理活动中人是最为活跃的因素，因此被管理人员积极性和主动性的调动是管理工作的重要研究内容。课余体育训练即是竞技体育后备人才的重要来源，也是群众体育骨干人才培养的摇篮。学校课余体育训练开展的好坏，直接取决于参训学生的积极性、主动性，只有使参训学生自始至终保持旺盛的斗志、高昂的热情，他们的积极性、主动性才能充分地调动。美国哈弗大学管理学家William James的研究证实，在缺乏激励的岗位上，职员仅能发挥全部工作能力的20%-30%左右，而受到充分刺激的职员，其工作能力可以发挥到80%90%。本研究以激励理论为基础，以高中课余体育训练学生为主要调查对象，探讨适合该群体的激励机制，增强参训学生的学训动机，这是时发表展、学生需求和激励机制作用的多重诉求。1. 1时代诉求1.1.1教育改革与发展的诉求
《教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术Ifi}会关于调整部分高考加分项目和进一步加强管理工作的通知》从国家政策的高度，通过规范和调整高考体育加分项目和分值的措施积极引导学校和学生实施素质教育，促进学生加强身体锻炼，提高学校体育训练水平，推进学校阳光体育活动的开展。课余体育训练是学校体育的重要组成部分，如何借助教育改革和发展这股东风，充分结合校情、学情特点进一步改革和完善激励机制，这是学校课余体育训练适应我国教育改革和发展的迫切要求。1.1.2我国体育发展的诉求
刘鹏指出“推动我国由体育大国向体育强国迈进，我们要清醒地看到我国体育发展现状与党和人民的期望、与建设体育强国要求之间仍存在相当的差距，要充分认识和正视体育事业发展中存在的矛盾和问题。”毛其中体育后备人才短缺就是我们而临的重要矛盾与问题，学校课余体育训练是竞技体育后备人才发现和培养的重要途径，是大众体育开展的基础和摇篮。在学校课余体育训练中，体育人才培养的规格和质量，直接取决于参训学生积极性、主动性的发挥，对参训学生激励机制的研究，也就是探讨一套能够有效调动他们主观能动性的制度，希望它在一定程度上能够改善我国体育后备人才培养的动力和效率问题，从而加快迈向体育强国的步伐，这是我国体育发展的诉求。1. 2参训学生的需要
高中学生是一个具有巨大发展潜力目_与成人和小学生身心发展不同的独立个体。其情感发展表现为:好胜意识强、思维活跃、情绪变化幅度大，运动能力和交往能力具有较大的发展潜力，锻炼意识、习惯、意志正处于最佳的培养时期。同时他们正处于人生的重要转折阶段:其一表现在高考上，高考是人生的一大转折点，高中二年的努力程度直接决定着今后的人生发展趋向，因此文化课学习任务繁重。其二课余体育训练的特点由基础训练逐步向专项训练过度，不论从训练的量还是强度上都有较大的提高，对参训学生的生理、心理负荷要求逐渐加大。同时由于专项训练中技术难度大、动作要求高，每个动作都要通过反复的练习才能准确的掌握它的发力顺序和体会到较为清晰的肌肉感觉，在训练过程中往往让学生感到枯燥而乏味，再加上繁重的学习任务，学生在参与课余体育训练中表现被动、消极、有的甚至产生厌恶训练等现象。因此在学生有限的时间和精力之下，如何激发学生参与课余体育训练动力，提高训练效率显得尤为迫切。在学校课余体育训练当中，对学生施以有效的激励，可以大大提高学生的锻炼兴趣和热情、培养锻炼的习惯和意识，提高课余体育训练质量。1. 3激励机制的重要作用
激励机制的作用主要体现为:“可以为组织和个人提供有力的动力和保障，表现为比单一的激励措施、方法更加稳定和持久。对组织来讲，可以为组织目标的实现提供保障、支持和动力，吸引优秀的人才并留住人才，创造良性的竞争环境。对个人来讲，可以激发人的主动性、积极性和创造性，挖掘人的潜力毛。”当前高中课余体育训练的开展，由于受应试教育、传统观念、经济发展水平等诸多因素的影响，参与课余体育训练的学生积极性不高，训练的绩效还不够好。钊一对渭南市这个特定的经济、文化区域，对高中生课余体育训练激励体系进行研究，建立具有地方特色的激励机制，在一定程度上可以更好的提高课余训练的质量和效益，让课余体育训练在我国体育发展中发挥更大的作
参考文献
[1l张亚晶佳木斯大学学生运动参与状况分析及激励机制研究「D]佳木斯大学硕士学位论文，2008
[2】李善华构建大学生参加体育锻炼的激励机制「J」体育科技，2007, (3) : 32
[3]董倩普通高校高水平运动队激励机制研究「D]河南大学硕士学位论文，2009
['4】张纪花大学生志愿者服务激励机制探索「J」思想理论教育，2009, (3) : 32
[5】张雪辉高等院校学生干部激励机制探析「J」邢台职业技术学院学报，2010, (1> : }}
[6]翁国柱福建省高校体育社团现状及发展的动力机制研究「D]福建师范大学硕士学位论 文，2006
[7】胡志刚高职学生干部考核激励机制的研究与实践CJ]科技信息，200,劝:32
[8]门士浩等高校激励机制的大学生满意度调查分析「J」南京工业大学学报，http://sblunwen.com/tyjylw/2006, (2) :21
[9]谭玉洪我国现代远程开放教育学生学习激励机制探讨「J」现代远距离教育，2006,的:32
[10】邓秀芸大学生激励机制优化研究「D]湖南大学硕士学位论文2010
[11]陈抿名昆明理工大学学生激励机制研「D]昆明理工大学硕士学位论文2010
[12】胡星平高校大学生激励机制研究「D]河南大学硕士学位论文2009
[13】李澜欣新时期高校学生激励机制研究「J}陕西高等学校社会科学学报，2010,的:12-1}
[14]欣高职高专学生激励机制研究「J}长沙民政职业技术学院学报，2009, (2) :33-32
[15】刘名波新时期职业学校学生激励机制色议「J]科技信息，2009, (2) : 31-33
渭南市高中生课余体育训练激励机制的研究
摘要 4-6
Abstract 6-9
1 选题依据 12-14
1.1 时代诉求 12
1.1.1 教育改革与发展的诉求 12
1.1.2 我国体育发展的诉求 12
1.2 参训学生的需要 12-13
1.3 激励机制的重要作用 13-14
2 文献综述 14-18
2.1 从激励主体出发的研究 14-15
2.2 对激励原则、模式与方法的研究 15
2.3 对激励机制作用和意义的研究 15-16
2.4 激励理论及机制简述 16-17
2.5 本研究的创新点 17-18
3 研究对象与方法 18-22
3.1 研究对象 18
3.2 研究方法 18-22
3.2.1 文献综述法 18
3.2.2 专家访谈法 18
3.2.3 问卷调查法 18-20
3.2.4 逻辑比较法 20
3.2.5 数理统计法 20-22
4 结果与分析 22-46
............................................................
您可能有教学硕士论文方面的购买需求，请到教学硕士论文频道选取http://sblunwen.com/jiaoxuelw/