引言
(一)研究的目的及意义
1.研究的目的
(1)研究新疆高校大学生环境教育目的就是丰富新疆高校大学生环境教育理论并为环境教育实践提供对策。新疆地处西部边睡，自然环境恶劣并十分的脆弱，高校环境教育在新疆经济、社会和生态和谐发展、人与自然和谐相处中就显得特别重要。通过对新疆高校环境教育现状调研和分析，深化环境教育理论在我区的发展，为我区环境教育的决策和实践提供相应的理论支持和依
(2)研究新疆高校大学生环境教育目的就是促进新疆高校大学生环境教育理论与实践相结合。与以往环境教育以理论教育所不同的是新疆高校大学生环境教育更好注重理论与实践的相结合，环境教育最终要落实到实践上，在实践中检验理论的可行性，在实践中发展理论和深化理论。
(3)研究新疆高校人学生环境教育的目的就是促使我区高校大学生普遍认识到环境的现状，并关心经济、社会和生态的相互作用。根据1975年《贝尔格莱德宪章》指出:“环境教育的目的是要促进全世界所有的人意识并目‘关注环境及其问题，并促使他们个人或群体具有解决当前问题、预防新问题的知识、技能和态度，并推动和投入到这项工作中去。该文件列举了环境教育所要实现的目标，包括意识、知识、态度、技能、评价、参与。”「1」环境教育就是要使受教育者获得环境知识、积极的环境态度和环境保护技能，使他们能够主动的参与到环境保护工作中来。新疆高校大学生是一个年轻的、善于学习的群体，他们环境价值和行为的取向对整个社会和下一代的影响十分巨大。环境教育不是一代人的事情，Ifn是世世代代的任务，高校大学生掌握科学的环境知识和环境保护技能，能够有效的在社会上广泛传播，并目_通过家庭教育传授给下一代，让环境教育在不同的课堂得到良性发展。
2.研究的意义
新疆高校人学生环境教育研究是一个既有理论价值又有实践意义的课题，它不仅可以丰富思想政治教育学理论、拓宽思想政治教育研究领域，可以为我区高校思想政治教育改革与人学生环境教育的进一步发展提供理论支持，指导思想政治教育实践。
(二)研究综述
1.国外研究综述
二十世纪六十年代出现描写环境问题的著作，掀起环境教育和研究的热潮。1962年美国作家蕾切尔·卡逊(Rachel Carson)的《寂静的春天》出版，这本有关人类与环境问题的专著揭露了美国社会毫无节制的使用杀虫剂，尤其是DDT造成的对自然界的污染，并对滥用农药可能引发的可怕的环境后果进行详细的描述。这本著作在当时社会各界引起了巨大的反响，这标志这第一次环境保护运动的兴起。1968年的《人口的爆炸》也对当时的环境运动发生了很大的影响，在这两本书的影响下美国发起了大规模的环境教育运动，掀起了环境教育的热潮。Joy A. Palm著有的《Environmental Education in the21 Century:Theory,Practice, Progress and Promise》一书中简要地阐述了国际上环境教育的发展历程，介绍并讨论了环境教育理论与实践的各种流派与见解，环境教育理论与现实之间的差距以及弥和这种差距的办法，环境教育的发展趋势等。此书比较系统地介绍了环境教育的发展过程。其后英国的John Huckle和Stephen Sterling合著了《Education for Sustainability》一书，该书主要讨论了英国的可持续发展教育。书中从社会经济、政治、文化和意识形态的角度研究可持续发展教育，认为可持续发展教育为环境教育提供了一个很好的平台，标志着英国及其整个西方的环境教育理论以可持续发展教育理论为核心。此外还有一些期刊文章，分别介绍了教育对公共环境管理的影响和作用、环境管理和审计计划可作为可持续教育的手段。总之在西方各国环境教育理论与实践中，各国的环境教育有一个共同点就是注重环境的可持续发展。
2.国内研究综述
我国环境教育的有关著作主要有:《中国高等学校环境教育的实践与探索》一书收录了1997年国家环保总局召开的“面向21世纪的中国高等学校环境教育研讨会”上的部分发言和有关论文等，这些发言和论文是多年来高校环境教育实践的总结，提出的观点和发现的问题对探索高校环境教育的进一步发展有十分重要的意义。本书还详细记载了自1984年以来高校环境教育飞速发展的过程。《环境教育简明教程》以可持续发展为主线，阐明环境科学的基础知识、环境保护与管理、环境教育的理论与方法等，融知识性、时代性、科学性、教育性和综合性十一体，将自然科学与环境有机结合。具体阐述了生态平衡和资源利用、人类生存与环境演化之间的关系，深入论述了环境教育的理论与方法。
(三)研究方法
1.采用文献研究的方法。笔者查阅大量的著作、学术论文和会议报告，综合分析环境教育在国际和国内的发展现状，寻找研究新疆高校大学生环境教育的突破口。
2.采用问卷调查的方法。笔者根据查阅的资料找到研究的突破口，积极同导师进行交流，合理设计调查问卷，对得到的数据进行图表分析，力求反映新疆高校环境教育真实现状。
3.采用个别访谈法。笔者借鉴思想政治教育学、心理学和环境科学等有关理论和!知识同高校大学生进行个别访谈，汇总访谈资料进行分析，从被调查者的感性认识分析环境教育的现状。
(四)研究的难点及创新点
由于新疆高校大学生环境教育起步晚，高校开展的环境教育实践活动有限，案例较少。因此本文的第一个研究难点在十如何详细的了解新疆高校环境教育发展情况，并准确的设计调查问卷和对问卷进行有效的分析，发现存在的问题。本文的另一个研究难点如何根据问卷反映的新疆高校大学生环境教育现状和问题，结合思想政治教育相关理论知识，提出加强新疆高校大学生环境教育的对策。
之前许多研究者只从实践方面研究大学生环境教育的研究方式已经不能满足时代的需要，本文的创新之处在十本文将新疆大学生环境教育同高校的思想政治教育紧密结合起来进行探讨，期望在思想政治教育内容和过程中融入环境教育，最后形成具有思想政治教育特色的新疆高校大学生环境教育理论和实践方法，为今后新疆高校大学生环境教育提供借鉴。
一、 关于环境教育.......................... 13-21
（一） 我国环境教育...........13-15
1. 起步阶段......................... 13-14
2. 缓慢发展阶段....................... 14
3. 快速发展阶段....................... 14-15
（二） 环境教育的含义 ...........................15-16
1. 环境教育...................................15-16
2. 思想政治教育视野.......................... 16
（三） 环境教育......................... 16-19
1. 普及环境知识......................... 16-17
2. 增强环境保.............................. 17
3. 培育环境道............................ 17-18
4. 培养环境保............................... 18
5. 增强环境保........................... 18-19
（五） 环境教育...........................19-21
1. 环境教育的............................. 19
2. 环境教育的................................ 19-20
3. 环境教育的........................... 20
4. 环境教育的.......................................... 20-21
二、 新疆高校大学生环境教育现状及.............................21-41
（一） 新疆高校大学生环境教............................ 22-38
1. 新疆高校大学生环境..............................22-26
（1）环境保护意识有.................................22-23
（2）校园环境教育活动..............................23-24
（3）大学生环境保护行............................ 24-25
（4）大学生环境保护活动主......................25-26
2. 新疆高校大学生环境教........................... 26-38
（1）环境教育内容和......................... 26-28
（2）环境教育课程设......................... 28-29
（3）环境教育实践............................ 29-31
（4）校园环境建设...................................31-33
（5）环境教育效果......................................... 33-38
（二） 新疆高校大学生环境....................................... 38-41
1. 教育主管部门对大学生环................................... 38-39
2. 新疆高校大学生环境教.................................. 39
3. 学生自身环境价值.......................... 39-40
4. 环境教育法制建设..................................... 40-41
三、 加强新疆高校大学生环............................. 41-49
..................................................................................
结束语
现代社会环境问题口益恶化，已经威胁到人类的生存和发展。全球变暖臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等已经成为全球性的ar需解决的环境问题。环境问题出现的根本原因就是人类缺乏对人和自然关系关系的正确理解，人类只一味的向自然无节制的索取，}ru没有注意到自然是人类生存的第一基础，环境安全已近逐步发展为人类的终极安全。面向可持续发展的高校大学生环境教育，借助教育手段普及环境知识，增强大学生环境保护意识和技能，树立人与自然和谐相处的环境观。大学生环境教育推广之到全社会的环境教育，是解决环境问题的根本途径。
本文从国内外环境教育发展历程入手，介绍国内外学者和组织关十环境教育的观点，结合思想政治教育相关理论，界定了思想政治教育视野下环境教育的概念:环境教育以思想政治教育过程为依托，将环境文化同思想政治教育理论结合起来，对受教育者进行环境知识、环境意识、环境行为和技能的培育，以达到AKASP目标。在此基础上分析了环境教育的内容、目标和特征，采用调查问卷和个人访谈的形式对新疆高校大学生环境教育现状进行调研和分析。新疆高校大学生环境教育取得了一定的成绩，但是也存在不少问题:“环境教育课程设置缺失”、“环境教育实践活动较少环境教育内容、教学形式单一”、“校园环境建设落后”和I“环境教育效果欠佳”，从国家、社会、学校和个人等多方面分析了产生这些问题的原因。针对新疆高校环境教育存在的问题和问题的原因，本文提出四个主要对策:第一将环境教育同思想政治教育想结合。第二加强高校环境教育领导与管理。第二丰富高校环境教育实践活动。第四增强环境教育交流与合作。从理论和实践两个方面为新疆高校人学生环境教育的发展提供对策。在论文写作过程中，由十本人知识水平有限，掌握的资料还不全面，文章难免存在许多欠缺的地方，高校人学生环境教育的原则和教育模式还需要进一步的挖掘，笔者在将来的研究中不断思考，子以弥补。