引言
第一节选题的背景和意义
职业生涯规划(Career planning)是西方学者20世纪50年代所提出的新概念，它从促进人生健康发展和与组织协调的角度，使职业指导更加贴近社会经济发展的需求。职业生涯规划是在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对其兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据其职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划这一概念引入中国是近年才’有的事情，但由于我国正处于经济体制改革力度加大和职业结构不断变化、下岗职工再就业、农村人口进城务工、大学生就业等问题交集的时期，职业生涯规划因此越来越多的得到应用和重视。
残疾人作为社会无法忽视和回避的一个庞大群体，同样面临生存、职业发展等问题，而这一群体由于自身生理的某些缺陷，他们的职业之路比常人走得更艰难。残疾人进行职业生涯规划有助于他们提升生存能力、获取适合其能力的职业，因此对残疾人职业生涯规划进行研究，具有以下几方面的意义:
1、对于残疾人个体发展的意义:职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作①。职业生涯规划的作用是促进和提高人们从事职业的能力，不仅有利于个人职业理想的实现，也能促使人们适应社会、融入社会，推动社会发展。职业生涯规划的前提是正确认识自我，知道自己的优势和缺陷，扬长避短，选择满足社会发展需要和适合自己兴趣、能力的专业，并据此制定符合自身实际情况的职业生涯规划，不断积极调整，朝着预订的目标努力实施生涯规划。残疾人作为社会的弱势群体，源于自身的缺陷和来自于外部的压力都注定这一人群在职场上居于不利地位，如果不通过积极的引导，如果没有科学的规划，势必在弱肉强食的竞争中惨遭淘汰。在健全者尚且不遗余力的提高职业生存能力的当今社会，广大的残疾人群有更充分的理由将好的理念、方法为我所用，并以此实现个体的人生价值。职业生涯规划则正是这样一种好的理念、方法，一份行之有效的职业生涯规划能够发掘人的潜能，增强个人实力，通过对残疾人职业生涯规划进行调查研究，能够有效的指导残疾人规划职业生涯，更好的走上职业之路。
2、对于职业教育学学科的意义:职业教育是面向人人的教育，这也是职业教育的任务和意义所在。如果职业教育只是面向精英的教育，那么无疑是有局限性的，是不完整的。残疾人作为从事职业较为困难的群体，更需要接受职业教育。同时残疾人在选择、从事职业过程中所表现出来的现象、特征以及反映的问题也给职业教育的丰富和发展提供了新的研究和实践对象。
改革开放30年来，我国残疾人教育事业己初步形成从基础教育、职业教育到高等教育、成人教育的特殊教育体系，成为我国教育事业的重要组成部分①。我们应当看到，当前的残疾人教育主要还是以特殊教育为主，还没有广泛的纳入职业教育的范畴。伴随社会进步而迅速发展起来的残疾人职业教育是以往的职业教育从未面对的崭新情况，如何加强特殊教育学校的职业教育、如何根据残疾人的身心特点发展职业教育使残疾人在职场竞争中占据一席之地都是亚待解决的问题，也是职业教育面对的新问题。职业教育学是指导职业教育实践，促进职业教育事业发展的，在现实条件下要科学地分析和解决职业教育发展中的新情况、新问题②。我们由此认为，针对残疾人的身心特点，研究残疾人职业生涯规划，探索适用于残疾人的职业教育原理方法，对于丰富职业教育的内涵，是一件有意义的事情。
3 、对于社会和谐与稳定的意义:每一个人在成年之后都需要拥有一份职业或是一份工作，只有这样才能成为一个正常的社会人。如果一个人长时间失业在家没有工作，很容易脱离社会，被社会边缘化，非但自己生活得不好，还容易与正常社会发生各种摩擦和矛盾。在社会生活中，很多残疾人也通过自己的职业扮演着职业社会的种种角色，在各自的岗位上发挥作用，履行着自己对社会应尽的义务和职责。残疾人在职业活动中付出的努力，和健全者一道推动着社会得正常运转和不断发展。而面向残疾人的职业生涯规划正是为了更好的促进这一切。同时，对于残疾人职业生涯规划的研究还反映着教育公平的问题。温家宝说:“体现社会公平最主要的就是教育的公平，特别是对贫困家庭的孩子来说，教育是他们改变生活的重要途径”①。根据第二次全国残疾人抽样调查②:全国城镇残疾人口中，在业的残疾人为297万人，不在业的残疾人为470万人。城镇残疾人口中，只有275万人享受到当地居民最低生活保障，仅占城镇残疾人口总数的13. 28 } a通过教育，特别是职业教育改善残疾人自身以及家庭的生活状况，对于体现社会公平，维护社会稳定具有重要的意义。
参考书目
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残疾人职业生涯规划研究
摘要 3-4
Abstract 4-5
第一章 引言 8-22
第一节 选题的背景和意义 8-10
第二节 已有研究综述 10-15
第三节 研究思路和方法 15-16
第四节 核心概念界定 16-22
第二章 残疾人职业生存状况及生涯规划现状 22-37
第一节 调查问卷的设计和实施 22-23
第二节 调查结果统计分析 23-31
第三节 残疾人职业生存的现状 31-34
第四节 残疾人职业生涯规划现状 34-37
第三章 残疾人职业生涯规划的必要性与可行性 37-48
第一节 对残疾人进行职业生涯规划的必要性 37-40
第二节 残疾人职业生涯规划的可行性 40-48
第四章 中等职业学校实施残疾人职业生涯规划的策略 48-59
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