一、互联网时代高校网络思想政治教育队伍建设的理论基础
（一）高校网络思想政治教育队伍的界定
思想政治教育队伍承载着高校思想政治教育工作的寄托、更承载着培养社会主义建设者和接班人的重托，高校是否能培育出适应祖国现代化建设的高素质、高质量人才，思想政治教育的队伍建设是关键。随着互联网技术革命与高校思想政治教育的深度融合，队伍建设也被打上了互联网的时代烙印，网络思想政治教育队伍这个新命题、新名词应然而生。
学界从不同视角对高校网络思想政治教育队伍的概念进行界定从现有的研究来看，学者李建东从高校网络思想政治教育队伍的作用着手，认为“高校网络思想政治教育队伍是高校网络思想政治教育的主体，是高校网络思想政治教育的承担者、发动者和实施者”。学者胡树祥从网络思想政治教育队伍的构成阐述：“高等学校网络思想政治教育队伍包括思想政治理论研究者、思想政治课程教师、网络专业技术人员、政工干部、心理辅导医生在内的专兼职相结合的网络思想政治教育队伍”[1]。许建萍认为“网络思想政治教育队伍的人员构成与高校思想政治教育队伍的人员基本一致，不同之处仅在于在工作职责、工作阵地、工作方式等方面融入了互联网及媒体技术，是传统思想政治教育队伍与信息技术高度融合的产物”[2]。学者陈坤基于“网络社会观”的视角对高校网络思想政治教育概念进行界定，“网络思想政治教育是依托计算机及网络技术，基于虚拟社会的认知特点，应用网络传播和教育方法，对受教育者的思想道德、政治观念进行同化的信息化教育形式”[3]。李清津，谭丙华认为，高校网络思想政治教育队伍是指专门从事高校网络思想政治教育的教育者组成的群体，是一种狭义上的网络思想政治教育队伍构成。本文采取一种广义上的网络思想政治教育队伍的构成观点，高校网络思想政治教育队伍即指利用网络思维、网络信息技术有目的、有计划、有组织地对大学生进行思想政治教育的教育者群体，其范围涵盖所有的思想政治教育工作者，要求这些教育者必须充分认识到网络在思想政治教育中发挥的独特作用，从而将互联网技术与思想政治教育队伍建设完美结合，力求网络思想政治教育队伍建设的深入化。[1]目前，网络思想政治教育作为一项系统工程，仍在探索进程中，因此，亟需建立一支能力强、素质高的专业化网络教育工作者队伍为高校网络思想政治教育工作提供人才支持。
.............................
（二）习近平网络治理观的思想内涵
党的十八大以来，习近平就网络治理的重大理论和现实问题做出了系统阐述，提出了许多具有创新性、时代性的重要论断和理论主张，形成了关于网络治理的一系列新理念和新思想。习近平关于网络治理的重要思想涵盖了政治、经济、文化、社会、生态等多领域内容，包含多维度的理论内涵，立足于“互联网思维”对互联网本质的内在和发展动力进行系统阐述，揭示了虚拟与现实之间的矛盾和互联网发展的一般规律，辩证地将虚拟与现实、发展与安全、主权与开放、法治与伦理、自由与秩序等因素结合起来，力求让互联网技术服务于全人类福祉，对国家治理及社会发展起到了重要的推进作用。习近平网络治理思想的内涵体现在以下几个方面：
第一，网络强国战略。“谁占领了网络，谁就占领了世界”，互联网在保障国家安全与发展上发挥着至关重要的作用。习近平总书记在对我国总体建设及发展现状的宏观思考和战略部署上，适时提出网络强国战略，要充分发挥网络技术革命带来的优势，促进国家发展，提出从保障网络安全、掌握核心技术、汇聚网络人才、清朗网络空间等方面推动网络强国建设。网络强国重要思想已成为我国发展互联网事业方向性、全局性、根本性、战略性的纲领性指导思想，是新历史条件下马克思主义基本原理与中国互联网发展治理实践相结合的重大理论创新成果。
第二，网络安全思想。网络安全是互联网健康发展的基石，“没有网络安全就没有国家安全，就没有经济社会稳定运行，广大人民群众利益也难以得到保障”[1]。习近平指出网络安全是一场攻坚战，要拥有精湛的网络技术，增强自身的防御能力和震慑力；要具备感知和评估网络态势的能力；要重视网络安全的自查、排查能力，增强规避网络安全的能力，确保互联网安全客观可控，具备这些能力才能打赢这场攻坚战。
第三，依法治理理念。“国皆有法，而无使法必行之法。”[2]，习近平强调建设清朗的网络空间才能满足人民的期待，必须发挥社会主体的共同作用，建立健全网络空间的法律法规，依法治理网络空间，建设健康积极、向上向善的网络文化，在保障网络空间清朗的基础上推进社会治理智能化、专业化，早日实现网络强国的宏伟蓝图及目标。
.............................
二、加强高校网络思想政治教育队伍建设的意义
（一）互联网时代高校网络思想政治教育队伍的特征
高校网络思想政治教育工作队伍应该是一支专业化、职业化的队伍，按照辅导员及思想政治教师队伍的待遇及晋升机制落实相关政策，通过定期进行网络专业课程培训，积极组织教师参加社会实践、挂职锻炼、学习考察等活动，不断充实教育工作者的理论知识及实践经验。互联网时代高校网络思想政治教育队伍具有以下几方面的特征：
1.时代性
网络时代，高校思想政治教育工作就要顺应网络社会发展的必然趋势，打破封闭、走向开放是传统思想政治教育发展的必然走向。互联网为高校思想政治教育发展创设新的境遇，不仅有利于思想政治教育形式的多样化，更有利于大学生对思想政治教育的普遍认可与接受，体现了鲜明的时代特征。互联网变革思想政治教育的形态，也必然变革高校思想政治教育中的“人”的思维和理念，对于高校思想政治教育工作者来讲，需要因“网”而新，不断更新传统教育理念，以更为开放的思维和宽阔的视野去开展思想政治教育工作，不断磨合传统性与现代性、主导性与多样性之间的复杂关系，在继承传统基础上开拓创新。
在新时代中国特色社会主义的伟大实践中，高校思想政治教育队伍在强化使命意识和责任担当方面走在时代前列，在教育工作中融入互联网思维，顺应时代潮流，主要体现在以下几方面：其一，高校思想政治教育队伍的时代使命要求服务于中国特色社会主义的伟大事业。当代大学积极关注党和国家、社会事业的发展，明晰中国特色社会主义的历史定位，了解大自己的时代责任及历史使命，认真学习科技文化知识，及时掌握国家及社会发展的最新动态，以先进的知识武装自己的头脑，争做时代的建设者，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。其二，高校发展成为马克思主义理论学习及宣传的重要阵地。高校网络思想政治教育宣传马克思主义对国家建设、社会发展的重要时代价值。其三，高校思想政治教育队伍建设的目的即为为国家发展培养高素质人才。大学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，在高校期间的成长经历势必会对今后的工作、生活产生一定的影响和作用。高校网络思想政治教育是塑造大学生人生态度、价值观念的重要场所。目前，高校思想政治教育队伍外在形势和内在要求的新变化迫切要求高校与时俱进、创新载体，紧跟时代步伐；积极赋予其时代价值及功能，将互联网时代特征和思维理念积极融入大学生思想政治教育工作，促进高校思想政治教育的现代化、网络化，努力增强网络思想政治教育工作的时效性、针对性和创造性，促进高校思想政治教育工作的顺利推进并争取取得预期效果，从而为国家培养更多专业强、素质高、具有时代性特色的高素质人才。
..............................
（二）互联网时代高校网络思想政治教育队伍的职责要求
1.政治要求
高校网络思想政治教育是党宣传思想工作的一部分，要坚持党性、政治性为先的核心要求。其内涵包括坚定的政治立场、政治信念、政治品德、政治理论水平和政策水平。在网络时代，高校网络思想政治教育者必须具有一定的政治条件和政治品质，保障自身良好的政治素养，保障政治上的三性：敏感性、坚定性及预见性，对网络上繁杂的信息、思潮进行准确辨析，给予大学生以实时的指导。高校应该完善思想政治工作制度，积极创新载体，为大学生思想政治教育提供机制、平台；高校党委也需落实主体责任，明确思想政治工作在立校办学中的重要地位，提高实效，遵从服务于社会整体利益的目标，为建设中国特色社会主义培养建设者和接班人。
2.技术要求
互联网作为信息传播的重要介质和手段，为高校思想政治教育提供广阔的互动载体，拓展思想政治教育的空间，有利于增强思想政治教育的效果，推动高校思想政治教育向着科学化的方向发展。新时代下，推动思想政治教育传统优势同互联网技术与思维的深度融合是高校思想政治工作发展的必然趋势，也是思想政治教育研究焕发新活力的重要生长点。网络所具有的开放性、虚拟性、交互性、即时性和共享性等特征可以为大学生提供更广泛的自学空间及平台。高校网络思想政治教育中需注重强化互联网思维，在各项教育课程、宣传等实践活动中加强网络应用，充分发挥网络的思想政治教育价值；以网络技术为支持，完善网络教育平台，建立网络思想政治教育工作新机制；加强教育网站建设，促进微信、MSN、电子邮件、BBS 论坛等传播介质在教学活动中的应用，强化网络话语沟通，通过网络媒体平台与学生增进互动沟通，彼此交流看法、讨论问题，注重大学生思想道德素养。特别是作为思想政治教育主渠道的思想政治理论课程，应积极借助大学生熟悉的信息网络技术开展互动式的教学活动，让大学生成为课堂教学的积极参与者，努力开创高校思想政治教育新局面。辅导员运用互联网技术能力的提升有利于更好地大学生思想行为的动态，从而深入了解学生的真实情感，及时开展网络心理咨询工作，帮助学生排解思想困惑，推进德育工作的有序开展。另外，利用网络进行高校思想政治教育是一个循序渐进的过程，面对复杂的网络环境，通过技术手段对网络信息内容进行滤，及时屏蔽或者清除网络上的不良信息，优化网络教育环境，为高校学生提供清朗的网络空间及正确导向的网络信息。
..........................
（一）当前高校网络思想政治教育队伍建设的调研情况.......................25
（二）当前高校网络思想政治教育队伍建设存在问题及原因.......................32
四、互联网时代高校网络思想政治教育队伍建设的实践路径................... 36
（一）以专职为主专兼结合为原则，培养具有“双素质三能力”的优秀人才.......36
（二）以专业化建设为目标，优化高校网络思想政治教育队伍建设的结构...........38
四、互联网时代高校网络思想政治教育队伍建设的实践路径
（一）以专职为主专兼结合为原则，培养具有“双素质三能力”的优秀人才
1.专职为主，专兼结合
2017 年 2 月 27 日中共中央 国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调：“高校思想政治工作队伍和党务工作队伍具有教师和管理人员双重身份，要纳入高校人才队伍建设总体规划，形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量”[1]。由此可见，高校网络思想政治工作队伍建设应以专职为主，专兼结合为原则，规划建设。以往各高校网络思想政治教育队伍基本上由辅导员老师或宣传部门人员负责，并没有专职的工作人员，队伍构成单一，远远无法满足网络思想政治教育工作的需要；同时，作者在查阅文献和调查分析的基础上发现，只有专兼结合，各部门协调配合，统筹规划，选聘优秀的思想政治教育工作者成为专职网络思想政治教育教师，党委办公室、宣传部门、学生处、网络媒体技术部门、保卫处、各学院系部辅导员、学生干部、理论教师等联合工作，采取专职为主，专兼结合的队伍建设形式，高校网络思想政治教育的效果才能得到保证。
.........................
结语
伴随信息技术的突飞猛进，网络信息呈指数型增长趋势，知识更新周期大幅度缩短，大学生群体借助网络媒体平台进行社交、工作、学习的进程加快。当代高校思想政治教育的方式、方法、手段已无法满足现代社会发展的需求。建设一支政治素质高、技术过硬、业务精湛、能力较强的高素质的高校网络政治教育队伍不仅是新时期高校网络思想政治教育队伍建设的新模式和新维度，也是思想政治教育队伍走向未来社会的必然选择。习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调“推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。随着高校思想政治教育内容及路径的不断完善和创新，推动高校网络思想政治教育队伍建设从“量变”走向“质变”的专业化发展道路也是大势所趋。现阶段，高校网络思想政治教育的队伍建设还存在很多突出问题，没有较好地把握网络治理的规律，没有建立相应的高校网络思想政治教育队伍建设的机制体制等等。习近平网络治理视是高校网络思想政治教育队伍建设重要的理论基础，本研究力求厘清搞笑网络思想政治教育队伍的界定，从时代性、专业性、实践性特征阐述高校网络思想政治教育队伍的内涵。
本研究对省内高校网络思想政治教育队伍建设情况进行了充分调研，找准问题，如队伍建设的重视程度不够、专门人才储备不足和协同机制不够完善三个问题，分析造成问题原因有社会原因、学校原因、队伍自身原因。因此，互联网时代高校网络思想政治教育队伍建设应从以下几方面进行，一是以专职为主专兼结合为原则，培养具有“双素质三能力”的优秀人才；二是以专业化视角，优化高校网络思想政治教育队伍结构；三是以制度建设为保障，建立高校网络思想政治教育队伍建设的机制体制。四是以学习型队伍建设为目标，提升高校网络思想政治教育队伍整体素质。网络时代高校思想政治教育队伍面对挑战应积极把握机会，在共享中“立德树人”，通过不断学习、培训，强化知识水平及素养，将新时期互联网思维、理念融入高校思想政治教师自身发展和队伍建设，完善思想政治教育工作者的组织及制度保障机制，在不断学习中掌握网络技术、提高网络素养，不断更新教育内容、创新教育方式，推动高校思想政治队伍建设的专业化、职业化，在把握大学生思想规律的基础上，及时解决大学生遇到的现实困境、并予以疏导，为祖国培养思想道德高尚、具备创新性、实践性的现代化人才。
参考文献(略)