表 4.1 自我同一性状态的四个维度及特征
教育管理论文范文一：农村普通高中职业生涯教育问题及提升策略的研究
本研究分析其原因主要有二:主观原因是农村普通高中生自我认知的不足、传统应试教育观念的限制、家长和学校职业生涯教育意识的淡薄等;客观原因是当前农村普通高中缺乏系统的职业生涯教育理论指导和社会支持配合力度弱等。而诸多研究表明,一个人的职业生涯规划与其自我同一性形成高度相关,因此本研究尝试基于自我同一性理论,提出四大提升策略:一是加大对职业生涯教育的宣传力度——提升全民意识;二是有效促进农村普通高中生自我同一性的形成——提升其自我认知;三是积极建构以“农村普通高中学校为主的”职业生涯教育体系:重塑其职业生涯教育目标——由近及远“三期式”目标体系、完善其职业生涯教育内容——层层递进“螺旋式”内容体系、丰富其职业生涯教育途径——“一主三补”互补式操作体系、探索其职业生涯教育评价方式——“一中心两基本”三维评价体系;四是深入挖掘农村普通高中职业生涯教育资源,以期促进农村普通高中职业生涯教育的发展和提升。
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 国家课程改革、高考制度革新等催促着职业生涯教育的发展
1.1.2 高中阶段教育的现状迫切需要职业生涯教育的补位
1.1.3 本人兴趣及已有研究存在继续研究与提升的空间
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 研究设计
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
2 核心概念界定
2.1 农村普通高中生
2.2 自我同一性
2.3 职业生涯与职业生涯教育
2.3.1 生涯
2.3.2 职业生涯
2.3.3 职业生涯规划
2.3.4 职业生涯教育
3 文献综述
3.1 国外研究综述
3.1.1 国外职业生涯教育的研究历程
3.1.2 国外职业生涯教育研究的主要内容
3.1.3 国外职业生涯教育现状述评
3.2 国内研究综述
3.2.1 国内职业生涯教育的研究历程
3.2.2 国内职业生涯教育研究的主要内容
4 农村普通高中生职业生涯教育现状的调查
4.1 研究工具
4.1.1 青少年自我同一性量表
4.1.2 农村普通高中生职业生涯教育调查问卷
4.2 统计方法
4.3 问卷调查
4.3.1 问卷设计、测试及数据处理
4.3.2 调查对象
4.3.3 问卷信度和效用检验
4.4 农村普通高中生自我同一性现状的调查分析
4.4.1 农村普通高中生自我同一性整体现状调查
4.4.2 不同性别农村普通高中生的自我同一性现状分析
4.4.3 不同年级农村普通高中生的自我同一性现状分析
4.4.4 农村与城镇普通高中生自我同一性的差异分析
4.4.5 农村普通高中生自我同一性的调查结果分析
4.5 农村普通高中职业生涯教育现状的调查分析
4.5.1 农村普通高中生职业生涯规划认知现状调查
4.5.2 农村普通高中生职业生涯规划能力现状调查
4.5.3 农村普通高中职业生涯教育现状调查
5 农村普通高中职业生涯教育中现存的问题及原因分析
5.1 农村普通高中职业生涯教育中现存的问题
5.1.1 学生方面的问题
5.1.2 学校方面的问题
5.1.3 社会方面的问题
5.2 农村普通高中职业生涯教育中存在问题的原因分析
5.2.1 主观原因
5.2.2 客观原因
6 农村普通高中职业生涯教育的提升策略
6.1 加大对农村普通高中职业生涯教育的宣传力度——提升全民意识
6.2 有效促进农村普通高中生自我同一性的形成——提升其自我认知
6.2.1 多途径探索促进学生自我同一性发展的具体方法
6.3 积极建立以“农村普通高中学校为主”的系统生涯教育体系
6.3.1 重塑其职业生涯教育目标——由近及远“三期式”的目标体系
6.3.2 完善其职业生涯教育内容——层层递进“螺旋式”的内容体系
6.3.3 丰富其职业生涯教育途径——“一主三补”互补式的操作体系
6.3.4 探索可行的职业生涯教育评价——“一中心两基本”三维评价体系
6.4 深入挖掘农村普通高中职业生涯教育的资源
6.4.1 保障农村普通高中职业生涯教育专项资金的投入
6.4.2 多形式开展农村普通高中职业生涯教育人才的培养
6.4.3 积极挖掘农村普通高中职业生涯教育的本土社会资源
7 结语
教育管理论文范文二：农村小学青年教师专业发展问题研究
“百年大计,教育为本”,在全面贯彻“社会主义核心价值观”、“立德树人”理念及“科教兴国”战略的新的历史时期,教育事业的发展影响着整个社会的经济与文化建设。在教育事业发展的进程中,教师队伍建设一直以来都是一项重点内容与课题,尤其是基础教育小学阶段的教师队伍建设,其意义和影响要更为深远。而作为农业大国,我国有超过70%的农村人口,农村教育的问题十分突出,与之相对的农村小学教师专业发展尤其是青年教师的专业发展问题也是农村教育及整个教育改革与发展必须要面对的重点课题。本次研究以吉林省吉林市某农村地区的小学青年教师为调查对象,展开了农村小学青年教师专业发展情况现状调查,发现农村青年教师存在着专业知识储备、专业能力不足,专业理想与动机不明确,缺乏专业发展规划,专业发展观存在偏差等四个方面问题。
绪论
一、问题的提出
(一)研究缘起
(二)问题的确定
二、研究目的与意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、相关研究回顾
(一)国外研究综述
(二)国内研究综述
四、相关概念界定
(一)农村小学青年教师
(二)教师专业发展
五、研究方法
(一)文献研究法
(二)问卷调查法
(三)访谈法
六、研究思路与框架
第一章 理论基础
一、教师专业发展阶段理论
二、教育公平理论
三、社会学习理论
第二章 农村小学青年教师专业发展现状调查
一、调查目的
二、调查的对象、方法与工具
三、调查设计实施
(一)问卷的设计
(二)问卷的发放和回收
(三)问卷的信效度
四、调查结果与分析
(一)农村小学青年教师基本情况
(二)农村小学青年教师专业知识自评情况
(三)农村小学青年教师的专业能力
(四)农村小学青年教师的专业意识与精神
五、农村小学青年教师专业发展现存问题分析
(一)专业知识储备、专业能力存在不足与缺欠
(二)专业理想与动机不明确
(三)缺乏专业发展规划
(四)专业发展观存在偏差
第三章 农村小学青年教师专业发展问题的成因分析
一、社会因素分析
(一)农村小学青年教师薪酬待遇有待提高
(二)农村小学青年教师的社会地位亟待提升
二、学校因素分析
(一)教师管理与评价制度不完善
(二)工作环境单一闭塞
(三)参与培训的机会较少
三、个人因素分析
(一)家庭生活的影响
(二)个人专业发展意识比较淡薄
第四章 提升农村小学青年教师专业发展水平的基本策略
一、社会层面的策略
(一)切实提高教师薪酬待遇
(二)多措并举提升教师社会地位
二、学校层面的策略
(一)为青年教师“减负”
(二)优化对青年教师的管理与评价
(三)塑造合作型青年教师团队
(四)丰富培训形式、提升培训实效
三、个人层面的策略
(一)树立自我发展意识
(二)制定自身专业发展规划
结论
教育管理论文范文三：技术压力对初中教师职业倦怠的影响及对策研究
主图 4.1 主要调查对象分配
本研究对天津某区502名初中教师进行问卷调查,采用杜华编制的《教师技术压力量表》,黄三吉编译的《教师职业倦怠量表》,《组织支持问卷》作为研究工具。我们的研究目的在于了解初中教师技术压力的现实状况及其对初中教师职业倦怠的影响程度。从教育管理的角度,我们将探索组织通过工具和情感性支持调节初中教师技术压力的可能,以降低技术压力对职业倦怠产生的影响。
引言
一、绪论
(一)问题提出
(二)研究目的与意义
(三)核心概念界定
(四)文献综述
二、研究内容与研究方法
(一)研究内容与研究假设
(二)研究方法
三、研究结果
(一)量表的信度检验
(二)各研究变量描述性统计结果
(三)人口统计学变量的差异检验
(四)相关性分析
(五)回归分析
(六)组织支持的调节效应检验
四、讨论
(一)初中教师技术压力与职业倦怠的现状
(二)组织支持的调节作用
五、组织支持建议
(一)提供精准有效培训
(二)营造良好学习氛围
(三)配备信息技术助教
(四)建立有效激励机制
(五)提供不良情绪调节服务
六、结论
七、本研究的创新、局限及展望
教育管理论文范文四：网络文化影响下的高中生人际交往状况调查研究——以J市为例
本文以网络文化影响下高中生人际交往状况作为切入点,通过文献搜集、查阅、整理,主要对其研究背景、研究意义、已有研究成果、概念界定以及理论基础进行梳理整合,能为笔者后续研究提供理论支撑。针对网络文化影响下高中生人际交往进行实证调查,以J市Y高中、D高中、H高中为调查场所,在高一、高二、高三随机对学生进行问卷调查,了解网络文化背景下当代高中生的上网情况和人际交往的具体情况。通过调查发现,网络文化总体上对当代高中生人际交往的影响比较正面。进一步分析发现,网络文化对当代高中生人际交往的影响在年级、住宿、生源地、独生子女、班干部、学业水平等方面存在显著性差异。
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究意义
一、理论意义
二、现实意义
第三节 文献综述
一、国外研究综述
二、国内研究综述
三、研究述评
第四节 研究方法及思路
一、研究方法
二、研究思路
第二章 概念界定及理论基础
第一节 概念界定
一、文化
二、网络文化
三、人际交往
第二节 理论基础
一、马斯洛需要层次理论
二、合作博弈论
三、人际需要三维理论
四、自我呈现交往理论
第三章 网络文化影响下高中生人际交往的现状调查
第一节 调查问卷的设计和内容
一、调查问卷的对象
二、调查问卷的设计
三、数据处理
第二节 调查结果分析
一、当代高中生上网基本情况结果分析
二、当代高中生网络人际交往基本情况结果分析
三、网络文化影响下高中生人际交往状况调查结果分析
第三节 调查研究结论
第四章 网络文化对高中生人际交往的影响及原因分析
第一节 网络文化对高中生人际交往的积极影响
一、有利于扩展高中生人际交往范围
二、有利于丰富高中生人际交往方式
三、有利于提高高中生人际交往效率
第二节 网络文化对高中生人际交往的消极影响
一、造成高中生人际交往信任度的下降
二、造成高中生现实人际交往能力的弱化
三、造成高中生网络道德的缺失
四、造成高中生人生价值取向的偏离
第三节 网络文化影响高中生人际交往的原因分析
一、网络文化本身特点的迎合
二、高中生身心社会化的发展需求
三、学校教育存在偏差
四、家庭教育的疏忽
五、当代高中生成长环境的改变
第五章 网络文化影响下高中生人际交往的应对策略
第一节 提升高中生综合素质
一、提升高中生自律能力,合理上网
二、发挥同辈群体的教育功能
三、培养高中生良好的兴趣爱好
第二节 学校应注重教育理念和教育实践相结合
一、树立“科学引导,有效开展”的管理理念
二、建立规范的网络管理制度
三、开展形式多样的校园活动,丰富学生课余生活
四、重视高中生的心理素质,加强心理教育
第三节 提高教师教育素养,加强教师的引导示范作用
一、教师要与时俱进,加强网络教育素养
二、丰富教学内容和方式
三、加强与家长的沟通
四、加强与学生的交流互动
第四节 树立科学的家庭教育观念,营造和谐家庭氛围
一、清楚认识网络文化中的人际交往,引导孩子树立正确的交往观
二、家长要提高网络素养,以身作则
三、关心孩子,理性看待上网行为
第五节 净化网络环境,营造积极的网络氛围
一、建立健全网络监管体制
二、加强社会舆论引导
结语
教育管理论文范文五：汕尾市中职学校生源现状与对策研究
本文在收集生源困境相关理论研究成果的基础之上,以汕尾市三所中职学校作为调查对象,用抽样的方法选取380名学生,并采用数据分析软件从生源数量,结构,稳定性,质量及教学改革对策方面进行分析,剖析造成汕尾市中职学校生源匮乏的原因,并据此提出汕尾市中职学校在面临生源困境下,应该采取哪些对策,从而缓解招生困难现状,促进汕尾市中职学校健康发展。
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、国家对职业教育的关注与重视
二、中职学校的招生困境
三、中职学校教育管理
第二节 研究目的和意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 研究方法和思路
一、研究方法
二、研究思路
三、技术路线
第二章 基本概念界定
第一节 基本概念
一、职业教育
二、中等职业学校
三、生源结构
四、招生困难
五、教育管理
第二节 研究的理论基础
一、文化资本传承的观点
二、人力资本可持续发展的观点
三、社会需求供给平衡的观点
四、教育选择理论
第三节 国内外职业教育理论研究
一、国外中职学校招生经验
二、国内职业教育研究
第三章 汕尾市中职学校生源现状分析
第一节 调查情况说明
一、调查目的
二、调查工具及其方式
三、调查对象
第二节 调查结果分析
一、中职学校生源数量及结构分析
二、生源质量分析
三、学生生源稳定性分析
第四章 汕尾市中职学校生源现状的原因分析
第一节 政府扶持力度不高
一、免补政策效用减弱
二、普高的扩招
三、地方引导偏差
四、艰难的升学之路
五、招生市场存在不正当竞争
六、地方保护主义现象仍持续存在
第二节 社会导向有失偏颇
一、传统观念牢固
二、社会歧视严重
三、低门槛效应降低
四、经济压力大
第三节 中职学校对生源缺乏吸引力
一、专业设置的随意性
二、师资力量欠佳
三、实训设施不足
四、重招生轻管理
五、实习结构失衡
第四节 家庭状况的影响
一、经济状况一般
二、社会阶层偏低
三、教育期望值不高
第五章 改善汕尾市中职学校生源困境的宏观对策
第一节 国家政策方面
一、扩大资助覆盖范围
二、健全质量评价制度
三、统筹管理中职学校
四、努力开拓职校升学的渠道
第二节 完善中职教育管理制度
一、建立健全政府监管中职招生市场的法律法规体系
二、政府在中等职业学校的合理布局结构应统筹规划
三、不断完善中职招生合理规范的体制
第三节 职业教学模式方面
一、宣传国家方针政策,营造尊重技能型人才氛围
二、加大职业教育的实践活动
三、打造中职模范形象
四、提高技术工种地位
第六章 改善汕尾市中职学校生源现状的微观建议
第一节 完善专业课程体系
第二节 不断加强师资队伍的完善
第三节 推动教学内容改革
第四节 开展多层次办学模式
第五节 加强校企联合培养
第六节 营造良好的家庭氛围
第七章 结语
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