1 问题的提出
1.1研究的目的
《学校体育工作条例》，《大学生体育合格标准》，《全国普通高等学校体育课程指导纲要》这三个文件是指导高校体育工作的法规性文件，是必须执行的。衡量一个学校的体育工作主要看体育课教学水平和全体学生的体质健康状况。体育课要面向全体学生这个要求是丝毫不能含糊的。
通过研究旨在达到以下目的：
(1)提高学生对体育课的学习兴趣。传统的体育教学一直灌输的是沿用竞技体育为中心的教学模式，一直以来虽然提倡改革，但收效并不明显，口号多于应用，而体育教师也适应于竞技训练工作，一时也难以改变。课堂上的授课也多传授竞技专项运动，不经意间忽视了学生的兴趣和爱好，而且对提高学生的健身意识和养成锻炼习惯的培养并不太注意，竞技运动的枯燥性也很容易带到平时的课堂教学内容上，缺乏一定的乐趣使得学生们很容易产生对体育课的反感情绪。由此引出了如何提高学生对体育教学课的兴趣，如何在体育教学的方法和手段上如何改进和提高，针对这一现象，本文将主要论述音乐作为体育教学的手段之一在山西省高校中的具体应用情况。在现阶段的体育教学中融入音乐，一方面，能够更好的把体育中的力量和音乐中的柔美结合起来，使得体育课堂更具魅力，同时也使得体育课堂也有了一定的欣赏价值；另一方面，音乐本身能够通过优美悦耳的乐曲来提升学生大脑皮质的兴奋性，在此基础上在与体育教学相结合，使得学生变得更活拨，更具有艺术的魅力。在这种情形F,学生会大大的提升对体育课的兴趣度，能够以一个愉悦的心情上课，其对新的体育动作要领掌握度会大大提高，在学习新动作的时间上也会有所缩短。所以，体育教学与音乐手段的结合会促进学生对体育教学课产生浓厚的兴趣。
(2)提高学生感受美和鉴赏美的能力。体育教学课中的音乐是以屯美为核心、节奏为特点，培养学生对音乐美的感受、理解和鉴赏力。对美的感受是人与生俱來的品质，尤其是对音乐所带来的感受更是人类精神文明的宝贵财富。而高校除了音乐专业的学生以外基本上没有专门对普通学生开设音乐课，这使得学生们很难在学校里学习到音乐知识。在体育教学中引进音乐艺术，这就使得音乐艺术也能参与到学生的教学活动中，并以此来调动学生学习体育的积极性。在体育课堂上，学生们在音乐的伴奏下学习，可以使得学生在更好的氛围中完成学习任务。目前，有一部分专家学者致力于研究一门关于体育与音乐新型学科。在不久的将来，我们通过不断的努力和实践，将会使得音乐在体育教学中的应用进一步的加强，使得音乐在体育教学中的作用不断增加，并作出更大的贡献。
(3)活跃课堂气氛，更有效的完成教学内容、提高教学质量。
(4)为体育教师在教学方法和手段上提供可参照的依据。
(5)为今后高校体育教学的发展指引方向、提供依据。
因此体育教学中音乐手段运用的好坏，既关系到体育教学课的质量，又关系到学生音乐能力培养的问题。本研究正是基于这样的思考，旨在依据体育教学理论和国内外学者对该课题的研究成果，结合山西省高校体育教学课的特点，着重研究以下几方面的内容：
(1)对山西省高校体育教学中音乐手段的应用情况进行客观的统计和分析。
(2)对山西省高校体育教学中常见的音乐手段的应用特征、存在的问题进行归纳和总结。
(3)对高校体育教学中影响音乐手段应用的影响因素进行分析。
(4)根据我省高校体育教学中音乐手段应用的现状，有针对性的提出提高我省体育教学中音乐教学手段水平的发展对策。
1.2研究的意义
1.2.1适应当代体育教学的发展方向
学校的根本任务是把学生培养成适应时代和社会全面发展的人才，“全面”是指德、智、体、美全面发展，也就是在道德、智力、体魄和审美等方面和谐统一起来，高校学生的智力水平已发展到具有较高的概括和抽象能力，能进行以理论概念为基础的抽象思维，但他们毕竟阅历浅，教育的许多内容还须借助于具体的感性方式，因为高校大学生情感更丰富，美育能更好的适应高校学生的心理特点，尤其是音乐艺术美，可谓更集中、更典型、更生动。高校学生可通过具体可感的屯美对象，受到美的熏陶，获得潜移默化的教学效果气随着体育教学的不断发展，学校体育越来越向终身体育方向靠近，快乐体育、娱乐锻炼模式不断的融入到学校的体育教学中，渐渐的取代了过去那种只注重体育过程化的教学模式，这也会逐渐的提高学生们学习体育课的积极性。因此，这就要求我们要不断的更新和改进以往的体育教学模式。
1.2.2引起广大体育教师在体育教学中对运用音乐手段的高度重视
体育教师具有很强的自我知识能力的更新和专业发展取向，这就决定了体育教师在个人职业生涯中会关注自己的专业知识更新，发现其中的不足和缺点，促使自己在专业知识结构中不断提高自我。目前我省高校的专业体育舞蹈、健美操教师的师资力量较少，主要是由具有健美操特长的体操、艺术体操、体育舞蹈教师兼任，还有一小部分是最近几年高校体育学院的毕业生，只是经过短期培训就直接上岗任教，这些教师教学经验和专业水平都有待进一步的提高。体育教师应该顺应体育教学发展的新方向、新目标，采取一些行之有效的措施来加强高校师资队伍的建设；有计划、有步骤地加强高校体育教师的在职培训学习工作，教师要有意识地加强音乐手段在体育教学中的应用，从而能够引起广大体育教学工作者在教学中对运用音乐手段时的高度重视。
1.2.3有利于提升学生的学习技能，提高体育课堂的学习效率
传统的体育教学模式在新世纪开始逐渐的在发生着改进，以往的竞技体育教学方式也渐渐的淡化，新的教学思路和方法也在不断的探索适应现阶段的教学模式，以求达到一个更科学、合理的教学模式以推进素质教育的发展?。音乐作为高校体育教学的手段之一，有其特殊性，音乐具有强烈的感染力，具有感化人的力量，而音乐在体育教学中的运用也越来越广泛。音乐打破了体育教学中沉闷和枯燥的气氛，增加了学生学习的兴趣和爱好，使学生更易掌握体育运动技能，从而可以陶冶情操、健全身心。可以说，体育教学离不幵音乐，而音乐会使体育教学更精彩，体育与音乐的结合，能促进体育课堂教学从封闭走向幵放，从学校走向社会，以培养高素质的人才。高校体育教学课中的音乐是以美育为核心、节奏为特点，在体育教学中应根据不同教学课的要求选择音乐教材版本，满足教学课和学生的双重需要，进而更能完好、准确地运用音乐的教育功能去感染学生向高层次的审美追求。因此体—存教学中音乐教学手段运用的好坏，既关系到体育教学课的质量，又可以提高学生的学习技能、提高体育课堂的学习效率。
2 文献综述 ...................................................................16-21
2.1 国外研究现状 .........................................................................................16-18
2.1.1 音乐手段与体育教学之间关系的研究 ..........................................................16-17
2.1.2 国外对音乐手段与体育教学相结合的研究 ..................................................17-18
2.2 国内研究现状 .................................................................................18-21
2.2.1 体育教学与音乐手段之间关系的研究 .......................................................18-19
2.2.2 体育教学中音乐教学手段应用现状的研究 ...........................................19-21
3 研究对象和方法 ....................................................................................21-26
3.1 研究对象 .....................................................................................21
3.2 研究方法 ...............................................21-26
3.2.1 文献资料法 ......................................................21
3.2.2 问卷调查法 21-24
......................................
4 结果与分析 .......................................................................26-45
4.1 高校学生和教师对音乐手段和体育教学相结合的意识现状研究 ...........................................26-27
4.1.1 山西省高校学生对音乐手段与体育教学相结合的意识 ....................................................26-27
4.1.2 山西省高校教师对音乐手段与体育教学相结合的意识 ....................................27
4.2 目前音乐手段与体育教学相结合的基本情况 .........................................................27-31
4.2.1 学生对现行音乐手段的应用评价 ......................................................27-29
...............................
4.3 音乐手段在体育教学中的作用情况分析 ....................................................31-36
4.3.1 容易记住体育动作,掌握运动技能 ................................................33-35
4.3.2 激发学生的学习动机,提高学习效率 ...............................35-36
.....................................
4.4 音乐手段在体育教学中的发展前景分析 ..........................................................36-38
4.5 影响山西省高校体育教学中音乐手段应用的原因分析 ..........................................38-43
4.5.1 高校体育教师对音乐手段与体育教学相结合的重视程度不够 .....................................38-39
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4.6 如何将音乐手段科学地应用在体育教学的课堂中 ......................................................43-45
4.6.1 根据体育教学课合理地选曲................................................................... 43
4.6.2 课的准备部分的音乐手段应用 .................................................43
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结语
山西省高校学生对“音乐手段应用到体育教学中”比较感兴趣
大部分学生体验过音乐与体育结合的结合。在所有音乐和体育教学结合的实际应用中，始终都贯彻着快乐体育的主线，将学生身心健康与体育有机的融合在一起，促进每一位学生都能够在体育教学课上不仅能收获体育带来的运动乐趣，还能在课堂上受到音乐的熏陶，提升自我的艺术素养。并在此基础上培养自己的锻炼兴趣，为今后终身体育奠定良好的基础。