1 绪论
1.1 选题背景和意义
1.1.1 选题背景
自 1978 年 6 月，邓小平对留学工作作出重要指示并发表了扩大派遣出国留学人员的重要讲话后，中国开始打破了长久落后的局面，留学教育出现了翻天覆地的变化。到如今，随着中国的国际地位与居民生活水平的逐步提升，出国留学的人数也在不断增多。从改革开放以来至 2016 年底，我国的出国留学人数已经高达 458.66 万，这其中正在国外进行相关阶段的学习和研究的就有 136.25 万人，在完成学业后选择了回国发展的则高达 265.11 万。需要注意的是，回国人数在不断增加，从 1978 年的 248 人，增加到 2016年 43.25 万人，累计回国人数达到 265.11 万人。仅 2016 年，出国人数就有 54.45 万，与2015 年度的统计数据相比，增加了 2.08 万人，增长了 3.97%；回国人数 40.91 万；2016的回国总人数为 43.25 万，与 2015 年度相比，增加了 2.34 万，增长了 5.72%。
然而，随着留学方式的多样化及留学生人数的迅速增长，中国留学生中存在的问题也逐渐显现出来，这需要引起人们的重视。如在思想方面，由于受西方资本主义意识形态的影响，一些留学生出现价值取向功利化、政治信仰动摇、理想信念偏轨等问题，虽然这些问题只在少部分的海外留学生身上存在，但若不及时、有效地预防、发现、矫正，就可能产生越来越糟的结果，最终不但影响我国出国留学教育“为谁培养人、培养什么人”的人才战略的实施，还会影响我国的社会稳定和国家安全。因此，为这些在海外环境中生活、学习的留学生，在思想政治教育上制定出合理、完善的有效可行的对策就显得极其重要。
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1.2 研究海外留学生思想政治状况的必要性
1.2.1 海外留学生自我发展的需要
对海外留学生的思想政治状况进行研究，不仅仅是我国教育的职责所在，还与留学生的自身利益紧密相联，因为思想政治教育工作的存在，从本质上而言，它是任何社会发展不可或缺的，也是个人成长发展以及社会稳定的良药。“人作为类的本质属性一般由生物性、社会性、精神性三个基本维度来界定”。并且这方面的意义也最直接。
a 促进自身健康成长
随着出国留学门槛的日益放宽，我国海外留学生的总数与规模在不断扩大，逐步呈现出了低龄化的趋势。这些留学生，尤其是心理和生理上尚未成熟的青少年，面对生活方式、语言等都与国内有很大差异的陌生环境，容易缺乏安全感。此外，再加上他们身边缺乏父母与亲友的照顾与监督，更易产生极强的孤独感。那么，在多重因素的影响下，这些人员就极容易在思想和情绪上产生一系列的波动，甚至会出现一些心理问题。如果出现了这些问题，不仅会阻断他们的学业进程，严重的甚至可能会导致他们因误入歧途、触犯法律而走上违法犯罪的道路，从而影响自身今后的发展。
因此，在这种情况下，加强留学生的思想政治教育就会显得尤为重要。毕竟，思想政治教育的内容包括人生观、法治观、道德观等方面，并且其是以提高人们的思想道德素质以及促进人的自由全面发展为教育目标的。所以，做好这些留学生的思想政治教育工作，不仅仅可以保障这个群体拥有一个积极向上的生活状态，而且还对增强他们的适应能力以及提高抵抗外来危险的能力极为有利，从而不断完善自己，保证自己健康成长。
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2 相关概念的界定
2.1 留学与留学生
从起源与发展来看，“留学生”这个称呼最初来源于日本。在我国唐朝时期，日本多次派遣使者来我国，目的是为了对我国的先进文化进行借鉴。但因为这些人的身份是外交使节，他们不可能长期呆在中国，因此日本政府就从长计议，在第二次派遣人员时，
也随即派出了一些“留学生”和“还学生”。其中，那些可以呆在中国学习的，称为“留学生”，而随着使节一起回去的则是“还学生”。随着时间的推移，“留学生”这个词也被传承下来，只要到国外进行学习的学生，都可以叫做“留学生”。而留学这个说法，在古代叫做留洋，是伴随着留学生一词诞生的。
如今，把留学界定为：一个人到母国以外的国家接受各类教育。广义上，到香港、澳门、台湾等地区学习也称为留学。留学的时间可以分为短期或长期（从几个星期到几年）。但不同地区因教育体制不同，称谓也不同。譬如，美国等依靠国家来进行组织的诸如短期的海外交换交流，其在英语中被翻译为“Study abroad”，那翻译为中文也叫留学，而在我国大陆通常唤作海外交流。一般把这些留学的人称为留学生，由留学生形成的群体称为留学群体。
根据留学发展的脉络，留学群体可从留学经费来源、留学经历、留学国别三个维度去分析。从留学经费来源来看，留学群体可分为公费留学生和自费留学生；从留学学历来看，留学群体可分为出国读硕士及以上的留学生以及出国读本科和高中的留学生等；从留学的国别来看，留学群体可分为留学欧美各国、留学澳洲各国、留学亚洲各国的留学生等。
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2.2 海外留学生
在明确了留学与留学生的内涵之后，再来看一下本文研究的海外留学生所涵盖的范围，主要是指改革开放以后，我国到国外或港澳台接受各类教育的人，既包括进行短期交流的人，也包括长期接受教育的人。
2.2.1 学历层次
本文在研究时，所提到的海外留学生主要是指高校选择出国学习的人群，即持有本科及以上学历，到国外接受短期交流和长期教育的高校人群，这也是与我国当前的留学趋势相吻合的。
从 2017 年教育部召开的关于出国留学工作的发布会上获悉，当前，在留学人数呈逐渐上升趋势、人数整体上升的大背景下，留学人群的特征也出现了变化。对比近几年来的留学数据，可以发现，低龄留学生所占的比例略有下降，在低龄留学经历了大幅上涨之后，逐渐进入稳定期。目前，在面对该选择什么年龄出国求学的问题时，无论是学生本身还是家长，不再是盲目跟风，而是开始理性、冷静、客观地思考留学对于学生的真正效用。尤其是 2016 年，从学历层次上看，我国出国留学人员攻读本科以上学历的占七成，其中读本科生的为 30.56%，研究生 35.51%。因此，整体上，低龄留学趋势有所放缓，本科及以上人群占比更大，这恰恰是本文选择的研究对象。
2.2.2 留学地域
对于留学去向国家选择的问题，留学生的出发点呈现出多样化的特点，首要考虑的因素也各不相同，综合调查分析，其中排名靠前的考虑因素主要是目的国教育水平、专业实力、文化吸引力、国家综合实力这些因素。基于这些不同的考虑因素，那么留学生最终所选择的留学地域就会多元化。
根据 2017 教育部公布的数据，自十八大以来，在众多可供选择的海外国家中，超过 90%的人选择了美国、英国、澳大利亚、加拿大等十个国家，跃居首位的依然是美国，其不可动摇的地位，主要得益于自身是全球拥有高校最多的国家，即约 3000 多所，
同时还是顶尖大学较为集中的国家。英国主要是因为其国家文化的魅力，再加上有牛津大学、剑桥大学等远比美国历史还悠久的名校。澳大利亚的独特优势则是其宜居的气候环境，尤其是在当前我国环境质量下降的背景下。
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3.1 调查问卷的基本情况...................18
3.1.1 调查问卷的设计........................18
3.1.2 问卷设计的目的.......................18
4 海外留学生思想政治方面存在问题成因.........................23
4.1 海外复杂环境的影响..........................23
4.1.1 经济全球化的影响........................23
4.1.2 外国文化的影响.......................23
5 提高我国海外留学生思想政治水平的对策.................................30
5.1 夯实行前思想政治教育集训....................30
5.1.1 注意教育原则.........................30
5.1.2 提高内容针对性.................31
5 提高我国海外留学生思想政治水平的对策
5.1 夯实行前思想政治教育集训
凡事预则立，不预则废。近年，出国留学生在持续增长，留学教育也在不断大力推进。那么，作为我国高等教育事业重要组成部分的留学教育，毫无置疑，必须制定明确的发展规划，进行周密的部署，这样才能确保其有效地持续发展。而进行出国前的思想政治教育，是预防留学生思想政治状况出现问题的前提条件和基本保障，必须认真对待、扎实推进。
5.1.1 注意教育原则
最根本的是要坚持方向原则，因为此原则是对思想政治教育的基本规律与本质性要求的反映，是统一人们思想与行动的有力保证。概括来讲，它是指思想政治教育活动必须有自己坚定的政治方向，发展的目标要始终向社会的发展看齐，坚持正确的政治方向不动摇，在当前主要表现为要坚信社会主义和共产主义方向，坚持党的基本路线，要保持与中国共产党的纲领、宗旨相符的原则。因此，对于出国留学生这个特殊群体，更应着重强调方向原则，因为他们出国后会面临与国内完全迥异的环境，包括政治环境，所以只有在出国前，使他们扎实自身的思想政治理论基础、明确应坚信的政治方向、牢记未来社会的发展趋势，明白“我们干的是社会主义事业，最终目的是实现共产主义”，才能降低其思想政治状况出现偏离我国社会主义发展方向的概率。
主体原则也是思想政治教育过程中需要关注和加以运用的，针对出国留学群体，即要特别对他们的主人翁地位表示关注。在思想政治教育开展的过程中，应注重的是教育者、受教育者的双向互动，并且活动的最终目的是期望受教育者通过自我内心的思想斗争，把这个活动所要传导出的思想观念、政治观点、道德规范等真正内化为自身的思想以及外化为自我的行为，而不仅仅是停留在表面接受思想政治教育内容的状态。因此，
只有对受教育者坚持使用主体原则，使其与教育者地位平等，调动其主动性、自觉性，这样才有助于挖掘他们的最大潜能，唤起他们的进取心，最终使得思想政治教育一系列的活动所取得的效果最大化。
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6 结语
当下，海外留学生思想政治状况的主流表现是正面的、是向上的，但在积极主流之中也掺杂着一些有害要素。伴随着全球化的发展，整体经济也在借此机会迅速腾飞，出现一些问题也是很正常的，其中部分海外留学生思想政治状况也会被这些出现的问题所影响，发生一些改变，如思想观念转变、政治价值观动摇，理想信念淡漠，人生价值观倒退等问题。如果我们对这些问题听之任之，最终留学生群体的整体素质水平会被拖后腿，因此必须对此提高重视度，各方携手，制定出针对性明确的措施，来提高海外留学生思想政治水平。除了留学生自身与家庭外，这里需强调一下学校方面，高校除了需要搞好海外留学生思想政治教育的制度建设，把这项工作安排在学校工作日程的重要环节中外，同时，还得因时制宜，对思想政治课的教学内容及时调整、补充，更新教学手段，改进教学模式，力求把思想政治教育的效用最大化地体现出来，尽全力提高海外留学生这个庞大群体的思想政治水平。
选择海外留学生思想政治状况来作为研究主题，在当前局势中，是非常具有现实意义的。况且，伴随着时代的前进与发展，海外留学生群体的队伍会继续壮大，他们的思想政治方面也会出现或遇到新的状况，我们所做的研究若想产生实用效益，就得紧跟现实，来不断观察、调查、研究、调整。本文主要是就目前形势，对海外留学生的思想政治状况展开了一些探讨，在理论体系领域和实际操作层面都提出了一些建议，真心希望自己微不足道的所做，能对新时代的海外留学生思想政治工作有所帮助，但因为自身水平的局限，因此所做的研究在深度、广度上都不够，在今后，我会继续充实、完善自我的。参考文献（略）