1 引言
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。党的十八大报告指出，“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱”。习近平总书记多次强调，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”；必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，真正做到对马克思主义虔诚而执着、至信而深厚。十九大报告指出，“实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命”；实现伟大梦想，必须推进党的建设这一伟大工程；新时代党的建设“以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基”；“用新时代中国特色社会主义思想武装全党。……要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，教育引导全党牢记党的宗旨，挺起共产党人的精神脊梁，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者”。
理想信念是世界观、人生观和价值观的集中体现，是个人、民族和国家的精神支柱和力量源泉。中国共产党担负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，“要始终成为马克思主义执政党，自身必须始终过硬，消除一切损害党的先进性和纯洁性的因素，清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒”，“必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想”。因此，无论时代如何变迁，社会如何发展，作为一名共产党员，必须始终坚定理想信念。
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1.2 国内外研究综述
1.2.1 国内研究现状
坚定大学生党员理想信念原则上属于我国独有的社会主义理论研究范畴，国内大部分学者是在我国多年来现实理想信念教育的基础上，通过对各阶段现状及原因分析，提出不断坚定大学生党员理想信念的措施。研究是逐层递进，由表及里。具体的层次是，由理想与信念到大学生理想信念，再延伸到大学生党员理想信念。互联网时代是研究的背景和前提。
（1）相关概念研究
关于理想与信念的概念，李辉（2008）提出，理想是人们在实践中形成的、有可能实现的对未来社会和自我发展的向往和追求；信念是认识、情感和意志的统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚定不移并身体力行的精神状态。孙丽君、石丹妮（2016）指出，理想信念的概念比照独立的理想和信念而言,内涵更为全面和丰富。如果单独用理想或信念来表达理想信念的内容,事实上是把理想或信念的外延片面放大了，事实上理想是信念的前提，信念是理想的保障，它们是相辅相成的关系。
（2）大学生党员坚定理想信念的挑战和产生问题的原因研究
互联网时代，信息多元化使我们的主流意识形态收到一定的影响，宋中发（2017）提出，多元化的信息不仅会放大和歪曲负面信息，传播“普世”价值观，对大学生进行误导，还有意识的用谣言和虚假信息对社会主义制度和共产党的领导进行颠覆、诬蔑和具有蛊惑性的肆意攻击。尤其是这些信息未经筛选和甄别，良莠不齐，面对社会转型中的思想碰撞、文化多元、价值多变，以及多元化媒体信息传播的社会现象的干扰，极其容易动摇立场，迷失自我。
张基斌（2016）指出互联网也会影响当今人们的沟通能力，据他的调查显示，在接触互联网后，在现实生活中沉默寡言，很少沟通的大学生占 25.2%；有接近 50% 的大学生认为互联网带来的影响是巨大的，有 30%的大学生认为互联网引发人格的缺失，影响了大学生群体生活的信任度和沟通能力。
因多种因素影响，大学生党员理想信念存在一定问题。刘丰铭（2016）认为，在互联网时代的背景下，大学生党员获取信息的途径广、获取速度快、信息量大且混杂,而学生在自主学习中往往缺乏分辨能力，那些良莠不齐的信息使得大学生党员对于理想信念产生动摇。同时,传统理想信念的学习内容比较枯燥，理论性较强，填鸭式灌输和说教式教育形式单一，读报纸、集体学习文件等滞后的教育形式也不能引起大学生党员的兴趣。
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2.相关概念及理论基础
2.1 相关概念
2.1.1 互联网
20 世纪七十年代，互联网在美国诞生，也称因特网。这种网络可以打破地域界限，实现近乎同步式的信息共享。这种全新的、快速的信息传播方式，让人类从工业时代跨入到了信息时代，也就是网络时代。20 世纪 90 年代以来，国际互联网以惊人的速度改变着人们的工作、学习、生活、交往与思维方式。
互联网是一把双刃剑，在给我们提供便利之时，也产生了负面影响。习近平在谈到互联网时，曾经有过一个生动的比喻：互联网是一把双刃剑，用得好，它是阿里巴巴的宝库，里面有取之不尽的宝物；用不好，它是潘多拉的魔盒，给人类自己带来无尽的伤害。网络信息的传播打破了原有国家、地域之间社会制度、意识形态的约束，不同国家之间思想文化的冲突愈演愈烈，使我国新时期的理想信念面临严峻的挑战。
互联网时代，大学生是网络用户中最主要的一支力量。网络信息的传播在给大学生以多方面的积极影响的同时，也带来了不容忽视的消极影响，尤其是对大学生党员的理想信念的影响不容忽视。因此，互联网条件下大学生党员理想信念教育成为高校思想政治教育的一个重要课题。
2.1.2 理想信念
理想信念是改革开放以来形成的一个复合概念。1999 年 9 月，《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中第一次在党的重要文件里提到“理想信念”这一集合概念，强调“要把理想信念教育作为思想政治工作的核心内容”。“理想信念”是“理想”和“信念”两个含义的综合，但并非两个概念的简单相加。
理想是人类特有的一种精神现象,是人们在实践活动中产生的对未来社会的展望和追求。马克思主义哲学中的“理想是指人们对未来事物有依据的、合理的想象或期望，是人们的世界观、人生观和价值观在人们奋斗目标上的集中体现，因而可以说是人类精神生活的核心内容”⑦。理想具有现实可能性、时代性和实践性等特征。
信念同理想一样，都是人类特有的精神现象，必须通过实践行动来实现。从哲学层面上来说，“信念是人们在对真理确信与价值认同的基础上所形成的某种超越现实、超越自我、面向未来的具有持续性、稳定性的观念。”信念是一种意识,是对某种理想或目标坚定不移追求的精神和信服的态度,是支撑理想实现的行为动力，具有稳定性和多样性等特征。
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2.2 理论基础
2.2.1 马克思恩格斯关于理想信念的理论
马克思恩格斯理想信念观是以改造世界为己任。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。这句话很明确的表达了马克思恩格斯理想信念的基本观点。共产主义是人类的最高理想是是马克思立足于社会现实，站在无产阶级的立场上提出的科学的社会理想观。马克思、恩格斯在《德意志意识形态》一文中认为共产主义不是一个可以与生活相适应的理想，是高于现实生活的理想。马克思主义哲学中的“理想是指人们对未来事物有依据的、合理的想象或期望，是人们的世界观、人生观和价值观在人们奋斗目标上的集中体现，因而可以说是人类精神生活的核心内容”，理想是合理的期望，源于现实又高于现实，是人们世界观、人生观、价值观的综合表现，在人类精神生活范畴占据核心地位。
马克思恩格斯的理想信念观是强大的科学理论，对我国特色社会主义建设和发展起着重要的引导作用，使国家和民族有了明确的共同目标，即发展中国特色社会主义。马克思恩格斯的理想信念观对大学生党员理想信念有着深远影响，马克思主义哲学是理想信念教育的理论基础，是当代大学生党员人生理想追求的精神动力和价值观基础。
2.2.2 中国化的马克思主义关于理想信念的理论
毛泽东作为伟大的马克思主义者和中国共产党的缔造者，认为理想信念是一个共产党人的思想根基，是党员干部站稳政治立场、抵御各种诱惑和考验的决定性因素。因此，毛泽东始终结合中国革命和建设实际，以共产主义理想信念对党员干部开展教育工作，开辟了共产主义理想信念中国化、具体化的道路。毛泽东对马克思主义的真理性高度认同，坚定马克思主义的理论自信，树立了用马克思主义理论加强党员干部理想信念教育的典范；共产主义理想信念以马克思主义理论为基础，是人类历史上最科学的理想信念。
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3.1 问卷调查与数据统计 ................... 13
3.1.1 问卷的设计与实施 ..................... 13
3.1.2 调查样本基本情况 ....................... 13
4 互联网对大学生党员理想信念的影响 .......................... 26
4.1 互联网使主流意识形态受到冲击 ..................... 27
4.1.1 互联网削弱了主流意识形态的凝聚力 ...................... 27
4.1.2 网络意识形态建设不力 .......................... 27
5 互联网时代坚定大学生党员理想信念的对策建议 ......................... 35
5.1 政府注重互联网意识形态安全性，营造良好的网络环境 ...................... 35
5.1.1 政府应加强网络媒体舆论的管理 ................... 35
5.1.2 积极促进新媒体与传统媒体有机结合 ................... 36
5 互联网时代坚定大学生党员理想信念的对策建议
5.1 政府注重互联网意识形态安全性，营造良好的网络环境
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6 结论
坚定大学生党员理想信是党的建设的重要组成部分。本文基于互联网时代背景，以驻保高校为例，全面系统地考察了大学生党员理想信念的现状特征；深入分析互联网对大学生党员理想信念的影响；针对大学生党员理想信念存在的主要问题及互联网的影响，提出互联网时代坚定大学生党员理想信念的对策措施，实现了本项研究的目标，并形成如下结论：
第一、互联网时代大学生党员理想信念坚定的多数与动摇的少数并存。基于驻保高校 779 名大学生党员的调查，绝大多数大学生党员的理想信念坚定，对马克思主义信念与共产主义理想、中国特色社会主义制度以及党的领导和政策都充满信心；极少数大学生党员在纷杂的网络世界中容易迷失自我，入党动机存在功利性，不能深刻理解马克思主义理论理论体系及其科学内涵，对中国特色社会主义制度优越性及共产主义远大理想缺乏信心，甚至个别大学生党员对党的领导和决策缺乏信任。
第二、互联网对大学生党员理想信念有着重要影响。一是互联网对主流意识形态产生冲击，削弱了主流意识形态的凝聚力，非主流社会思潮对大学生党员理想信念产生了影响。二是互联网影响着大学生党员的判断力和思维方式。良莠不齐的网络海量信息加大了大学生党员思想文化判断的难度，而网络的互动性和开放性，容易导致大学生党员自我意识放大，缺乏理性审视事物和追问事情本质的能力。三是互联网给高校理想信念教育带来挑战。
第三、充分利用互联网优势，坚定大学生党员理想信念。一是政府应采取措施，注重互联网意识形态安全性，提升主流意识形态的凝聚力；二是高校需合理利用互联网加强大学生党员理想信念教育，重点在于加强党建网络平台和网络教育主体建设；三是通过加强大学生党员的自我教育能力和自我管控能力，有效规避互联网的不良影响。
参考文献（略）