D镇生态农业发展水平评价及提升对策工商研究

本文是工商管理论文，笔者认为加快推进 D 镇生态农业科技教育，这就要求对现有的教育模式进行改变，比如：我们可以利用职业学校的技术资源优势对一线从事生产的人员进行网络直播教育，网络教育现在在西方很多发达国家的教育里越来越受欢迎，我们也可以利用这种形式对 D 镇生态农业技术推广和实践的人员进行培训，以保证它们随时受到专业的教育。我们还可以通过 D 镇的农机站等政府机构定期举办生态农业科技知识培训班，对从事一线实践的农业进行科技的培养等等。

第一章 导论

1.1 研究背景、目的及意义
1.1.1 研究背景
20 世纪以来，由于传统的农业生产模式，对资源的破坏日益加重，化肥和农药的过量使用，极大的破坏了人与自然之间的关系。为了协调上述矛盾，一些学者开始提出建设生态农业的概念。他们认为农业要发展，必须从粗放型的传统农业向具有高效益的生态农业转变。进入本世纪以来，我们国家进一步把保护环境提升到国家发展的战略目标层面上来，这些都为发展生态农业提供了历史机遇和现实要求。
D 镇作为一个农业大镇，发展生态农业是实现农业转型的必然趋势。研究显示，D镇农业经济增长与资源之间的关系目前已经进入了瓶颈期，如果不改变过去农业粗放的发展模式，D 镇农业经济的发展将得不到有效提高。目前只有发展生态农业，提高农业的投资利用效率，才能从根本上解决 D 镇农业发展与资源之间紧张的矛盾。发展生态农业不论是在经济效益还是生态效益方面，对保障 D 镇农业未来的发展都具有重要意义。
D 镇是农业大镇，全辖区内 GDP 的 70%都由农业贡献，农业作为第一产业，对该镇经济社会建设的发展具有基础作用。大力发展生态农业对于提高 D 镇其它各产业的发展具有重要的保障作用，这对促进 D 镇农业结构的转型，增加农民收入，推动农业的现代化有着现实作用。研究 D 镇生态农业发展状况有助对 D 镇在生态农业建设中存在的问题及时解决，这对促进 D 镇农业可持续发展有着非常积极的作用。研究的意义：
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1.2研究内容与技术路线
第一章，主要表述本文要研究的背景。提出要研究的相关问题，介绍了相关研究的方法和思路。
第二章，生态农业相关理论。这一章包括对生态农业的相关理论进行概述、并就生态农业的概念进行界定，主要的目的是想为了后面分析 D 镇生态农业发展现状提供理论支持。
第三章，D 镇生态农业发展的现状。这一章通过对 D 镇生态农业建设地条件、特点、发展模式的概述，目的是想通过对事情现状的分析，明确要研究的问题。
第四章，D 镇生态农业发展水平分析，这一章是主要是建立生态农业评价指标体系，确定指标确立原则，然后依据各个指标对 D 镇生态农业发展水平进行分析和评价。
第五章，D 镇生态农业发展中存在的问题及影响因素。这一章在第四章分析的基础上，详细分析了 D 镇生态农业发展当中出现的各种问题，并对产生这些问题的影响因素进行了归纳总结，以期望能通过对这些因素的分析，最终找到解决问题的解决办法，并提出合理化的建议。
第六章，对发展 D 镇生态农业的建议，通过对前面 D 镇生态农业发展中存在的问题和影响因素分析，从科学技术的投入，财政政策的健全、群众生态投资意识的提高，相关制度的完善等方面给出自己的建议，目的是想通过这些合理化的建议来提高 D 镇生态农业的发展水平。

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第二章 生态农业相关理论

2.1 生态农业的理论基础
2.1.1 生态农业的哲学基础
(1)老子的天人合一哲学思想
在人与大自然的关系上，古代哲学家提出了人与自然和谐共处的思想，即“天人合一”的思想。它们认为：人是自然的一部分，应该把人和自然放在一个整体的环境里面看待，人不是独立于自然而生存的个体，人是属于自然的，应该遵循自然规律。同时，自然界也不是与人对立的系统，更不是主宰人类社会的神秘力量。人生活在大自然中，既要改造自然，更要顺应自然的规律，既要向大自然索取生存所需要的能量和物质，又不能大肆破坏自然。老子在《道德经》中讲到：人要遵守自然规律。孟子在传承老子天人合一思想的基础上，又发展了天人合一的思想，孟子在《告子上》中也说道;“牛山的上的木材虽然很多，但是久久伐之，最终也是会伐完的，人应该在伐木的同时，也去栽种树苗，这样才能长久的享用山上的木材”，用我们今天的眼光来看，前人提出的这些农业发展理念，就是生态农业的发展的哲学思想基础。
(2)西方生态理论思想
生态理论思想在产生前，西方一直主张的是“自我中心理论。”圣经中就曾讲到：“上帝说，我要安照我的样子，制造世间的人，让他们管理空中的鸟，地上的虫，水里的鱼”。西方的思想家认为，人是高高在上，大千世界其它一切都是人的附属品。西方的哲学家和神学家阿奎纳就认为：“只有人具有智力，地球万物皆是上帝创造，所有的东西都应该为人所支配。这样的观点和理论完全排斥了人与自然之间的相互关系，它对人在利用资源保护资源方面提供了非常糟糕的理论基础，14 世纪的文艺复兴运动，开始反对这种“自我中心理论”。一些思想家开始觉得，应该把人从上帝的统治下解放出来。经验主义者和理性主义者都开始强调人的发展应该依靠理性和科学。经验主义流派的代表人物培根就提出，人不但该总结实践经验，更应当用总结出来的经验客观的揭示自然间的规律。笛卡尔也提出：“借助于实践活动，人们就可以了解并揭示自然规律”。
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2.2 生态农业的起源、含义
2.2.1 生态农业的起源
生态农业要说具体起源时间恐怕已经很难考证，在封建社会，或者乃至远古社会，从农业开始，人们便是采用生态农业耕作模式。那时人的发展还处在茹毛饮血的阶段，人作为生态链条中的一环本身就很自然的参与到生态循环中，农业的生产也仅仅只是为了养家活口而言，在它们的脑海里或许都没有生态农业的概念。真正生态农业的提出也就是这几十年的事情，为什么这些年会提出这个话题，这与上个世纪第三次工业革命的完成有很大的关系，上个世纪以来，科学技术快速发展，人们掌握大量科技文明，各个学科的发展日新月异，农业在相关各学科的支撑下，也得到快速发展。但是这种发展一开始只是注重数量的增长，农业里从畜牧生产变成了机械化生产，以前施肥用的草灰家肥被现代的肥料取代，农田里生态系统内物种相互克制的作用被农药取代。在农药和化肥开始使用的数年间，粮食产量确实大幅度提高，但是随后，土地开始出现板结，地下水和河流开始被污染，以前相互依存的生态环境被破坏。人们开始思考这样的农业模式是否可取，在这种背景下，生态农业的提法被提出.在我国，生态农业的概念是在 1982年的银川生态经济研讨会上提出的。
2.2.2 生态农业的含义
学术界最早提出生态农业概念的是美国土壤学家，他将生态农业定义为农业在生态上能够自我循环，自我维持，并具有一定综合效益。目前，我国学者在研究生态农业时，对其定义比较多。主要的原因是大家从各自的研究角度在看待这一问题，从系统学的角度看，学者认为生态农业是生态系统、经济系统和社会系统三者相互综合的复合系统，这一系统集成了生态农业技术体系，经济农业体系等等。从循环经济学的角度来看，学者们认为生态农业是人和自然界、生物界之间能量相互循环的一种农业模式。生态农业作为一种农业模式，它具有传统农业的基础作用，但是它又不同于传统农业，它是在从大自然索取的同时，考虑的是长久的可持续的获得。因此我们可以将生态农业定义为就是人们通过事物之间的自然规律，发挥人在这些规律中的作用，按照事物本身发展的规律，实现农业系统内部各生产要素协调共处，最终获得合理的生产产出，而这一获得过程又不对自然环境造成破坏的一种农业模式。
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第三章 D 镇生态农业发展现状............................12
3.1 D 镇生态农业建设条件................... 12
3.1.1 地理条件 ................... 12
3.1.2 自然条件 .................... 12
第四章 D 镇生态农业发展水平分析..........................21
4.1 D 镇生态农业发展水平评价指标体系建立及确立原则..................... 21
4.1.1 D 镇生态农业发展水平评价指标确立的原则 ....................... 21
4.1.2 D 镇生态农业发展水平评价体系建立 ................... 21
第五章 D 镇生态农业发展存在的问题及制约发展的因素...............29
5.1 D 镇生态农业发展存在的问题.................... 29
5.1.1 生态效益没有有效发挥 ........................ 29
5.1.2 生态农业经济效益比较优势不明显 ..................... 29

第五章 D 镇生态农业发展存在的问题及制约发展的因素

5.1 D 镇生态农业发展存在的问题
这些年 D 镇生态农业建设，虽然取得了一些成绩，但同其它地区的生态农业和其它行业发展比较起来，还存在者很多问题，主要表现在以下方面。
5.1.1 生态效益没有有效发挥
（1）土地资源割裂现象严重。D 镇许多地区的生态农业建设多集中在以户发展的层次。例如发展的奶油草莓行业，基本上是几个农户一联合，虽说，整个生态农业投资的具体行为都需要农户去推动，但是农户式的生态农业投资很难达到规模经济的要求。以户为单位的生态农业建设大多都在自己的承包土地上进行。例如，大多数的农户都有好几块承包地，一块种植这个，另一块又种植其它的。然而这样的独立为战，零散经营，很容易造成土地资源的割裂。当然这也是有历史原因的，在土地承包时，好的土地总是有限的，为了公平期间，好的田块又会进一步进行细分，导致土地资源割裂的问题进一步加剧。因此，乡村农户式的生态农业发展很难经受住经济环境和生态环境变化的影响，据此，就有学者提出，中国的生态农业投资应该过度到以村或者镇为单位的模式，从村镇的行政地位开看，它可以更好的集中土地进行规模化经营。另外村镇具有一定的规模和人数群体，能有效统筹辖区人口和土地的使用，从而优化土地资源的配给。
（2）生产污染没有有效处理。生产过程中的污染没有得到有效处理，主要表现在以下方面，一、农药的使用状况没有得到根本改变，对于生态农业少量的使用，我们并不排斥，因为农药的使用能有效控制病虫害，但是当前 D 镇有些行业农药使用过量，这些农副产品在出口时，根本达不到进口国的技术标准要求。而且大量农药的使用最终会进入土壤和河流，对自然生态的破坏很严重。目前有些农户对农药的依赖程度和传统农业对农药的依赖没有多少区别。二、动物养殖过程中，粪便利用不充分，这直接影响水资源，也影响环境美观，对生态效益和社会效益的影响非常大。三，农膜的使用处理不当。农用塑料膜是一种塑料用品，其化学性质稳定，很不容易被降价，流在土壤中，很容易形成土壤的板结化，一旦土壤被大片的农用膜包裹，土壤中的微生物也很容易受到影响。
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第六章 对发展D 镇生态农业的建议

6.1 加大生态农业科技水平的投入
6.1.1 加强生态农业技术创新体系建设。
生态农业技术创新体系是指以生产技术创新为基础，为解决农业生产和提高生产效率之间的矛盾，而进行的技术开发、技术推广、技术应用等一系列与技术创新相关活动的有机整体。
要做好生态农业技术创新需要政策在顶层方面就设计好。首先我们要为生态农业技术创新提供一个科技创新的环境，支持生态农业技术创新。其次，加大政府对 D 镇生态农业技术创新的政策支持，比如像其它地区在生态农业技术创新之处就设立了相关规章制度，保证生态农业技术创新的顺利进行。然后加大政府对 D 镇生态农业技术创新的资金支持。
加强 D 镇生态农业科技人才的培养。生态农业是一种对技术、管理要求比较严格的现代农业，其对技术的依赖度很高，换句话说生态农业的发展需要具备相关方面知识的人才去实现，因此对从事生态农业科技技术研究、技术推广和一些生产人员的培养显得非常的重要和迫切。
加快推进 D 镇生态农业科技教育，这就要求对现有的教育模式进行改变，比如：我们可以利用职业学校的技术资源优势对一线从事生产的人员进行网络直播教育，网络教育现在在西方很多发达国家的教育里越来越受欢迎，我们也可以利用这种形式对 D 镇生态农业技术推广和实践的人员进行培训，以保证它们随时受到专业的教育。我们还可以通过 D 镇的农机站等政府机构定期举办生态农业科技知识培训班，对从事一线实践的农业进行科技的培养等等。
参考文献（略）