中职生学习状况调查研究——基于郑州市5所中职学校的数据

本研究通过对郑州市 5 所中等职业学校的学生学习状况的调查研究，分析了影响中职生学习状况的主要因素，并提出了相应的对策和建议。虽然从文献的收集、研究方法的选择、资料的整理及调查结果等的统计上都做了精心设计，但由于个人学术研究水平有限，本研究还存在一些不足和局限。首先，研究样本量有待于扩大。本研究仅选取郑州市 5 所中等职业学校，仅有 545 名学生参与到调查中去，样本具有局限性，不能代表中职生的学习现状。其次，研究方法有待完善。对中职生的学习状况的调查，问卷设计的维度还不够系统、完善，分析也不够透彻、全面。

第一章 中职生学习现状及存在问题

第一节 研究设计与实施
一、调查问卷设计与实施
（一）调查问卷的设计
根据前期查阅的相关文献资料，结合在实际工作中观察与前期实地走访，在了解中职生学习现状的基础上与导师交流讨论，最终确定问卷内容，并编制出《中职生学习状况调查问卷》。内容包含学习动机、学习能力、学习效果、学习环境、生涯规划等方面，目的是较为全面的了解中职生的学习现状。
其中，学习动机包含学习态度、学习目的等方面；学习能力包含学习方法、学习习惯、学习主动性等方面；学习效果包含学习结果、自我解决问题的能力、课堂表现等方面；学习环境包含学校管理、师生关系、生生关系、家庭环境等方面；生涯规划包含学业规划、职业规划等方面内容。
问卷共有 35 题，其中个人基本情况 7 题，中职生学习现状 28 题，采用李克特五尺度计分，计“完全不同意”为 1 分，“不同意”为 2 分，“一般”为 3分，“同意”为 4 分，“完全同意”为 5 分，数据采用 spss23.0 版本进行分析。
（二）试测与分析
问卷是本研究的重要研究方法之一，问卷初步设计完成后，为保证问卷的有效性和稳定性，采用小范围的问卷调查进行初步测试。
1.样本的分布
本研究选取郑州市5所中职学校部分学生进行前期调查，共发放115份问卷，回收 113 份，其中有效问卷 105 份，回收有效率 91.3%。从性别看，男生 44 人，占总数的 41.9%，女生 61 人，占总数的 58.1%；从年级看，一年级 45 人，占总数的 42.86%，二年级 60 人，占总数的 57.14%。
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第二节 中职生学习状况存在的问题
一、学习动机不明确
动机是影响学习的重要因素，是激发、维持和引导个体学习行为的内部过程。心理学家将动机比喻为发动机和方向盘，其强度和方向决定个体在具体情境中的表现。而学习动机就是学习活动中的表现。调查发现，中职生的学习动机不明确，具体表现为：
（一）学习态度落到实处不够清晰
通过调查可以看出，有 67.2%的中职生认为学习很重要并能与未来就业紧密结合在一起；有 89.2%的中职生认为学习能提高自己的素质，说明中职生能够认识到学习的重要性，学习认知较为端正。但是当被问到是否能够按时完成课后作业时，57.1%的中职生表示能够按时完成，还有近一半的学生不能够很好的完成课后作业。
在问卷调查数据分析的基础上，结合访谈内容，就学生的学习态度方面可以得出以下结论：学生的学习态度较为端正，但具体到实际行动中不够清晰。学习动机一旦确立就需要加入持续的动力以激励其目的的达成。在对中职生的学习态度进行调查时已经了解到，多数学生在关于学习动机的思想意识上比较明确，但是对课后作业的完成情况调查则表明，中职生的行动力不足，虽然能够认识到学习的重要性，但不能很好的将思想意识转化为行动，落实到实处不够清晰。
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第二章 中职生学习状况存在问题成因分析

第一节 中职学生方面因素
一、文化基础薄弱
通过对中职生学习状况的调查结果分析发现，29.7%的学生在自习课上没有清晰的具体目标和计划，无所事事；36.7%的学生不会在课余时间看相关专业书籍，学生缺乏有效的学习方法。同时有 51.5%的学生做不到课前预习、课后复习，学生缺乏良好的学习习惯。究其原因，文化基础薄弱是重要因素之一。
中职学校的学生来源与质量决定着学生的学习基础、学习能力、学习动机等与学习各方面的表现。在调查中可知，中考分数在 300 分以下的有 468 人，占总数的 85.87%，300 分以上的仅占总比例的 9.54%，还有 4.58%的学生甚至没有参加中考，这些学生中有些在小学和初中阶段就被贴上了“差生”的标签，长期以来面临着严重的学习问题，说明中职生的文化基础非常薄弱。在问到学生“你是怎样进入本校的”时，有学生谈到“初中毕业后没考上高中，不想再上了，但是年龄太小家里人也不放心我出去打工，就把我送到这儿让学校和老师管着我”，还有学生谈到“我考上了我们县的普通高中，但是因为家里穷，这里免学费，而且我这成绩估计到时候也很难考上大学，还不如来这学校学点技能早点出去工作挣钱”，也有学生说“我初中没上完就辍学了，跟着家里的亲戚在南方的工厂里打工。那里真是太累了，工作起来不分白天黑夜，我实在坚持不下去了，觉得还是上学好”。可见中职学校生源的多样化。
文化基础薄弱、生源多样化使中职学生素质参差不齐，致使中职生缺乏有效的学习方法和良好的学习习惯、学习效果不好、学习动机不足等问题，同时给学校的教育教学和管理带来了较大的困难，影响了中职学校的教学质量和学生整体素质的提高。

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第二节 学校与教师方面因素
一、学习指导不到位
学习指导是指教师为了提高学生的学习效果，对学生的学习活动所进行的全方位的指导。调查显示，有 30.1%的学生在需要的时候没能够得到老师有效的帮助和指导。在访谈中学生谈到“在我在课堂上的内容听不懂时也会问老师，刚开始老师也会很认真的给我讲，但可能是因为我基础的问题，讲了还听不懂我自己也挺着急的，后来干脆就不问了，我也不想再麻烦老师了”，也有学生谈到“我上课睡觉被老师发现了找我谈话，一味的对我进行说教，说这门课有多么多么重要等等，一说就是半小时，道理我都懂，但我就是听不进去，跟我妈一样，感觉有点烦啊！”，还有一位学生谈到“每当我学习上遇到困难时在我需要的时候老师都能给我进行指导，但老师给我的讲的都是他上学时候的学习方法，我自己下来也很努力的去按照他的方法试了，可能还是不适合我吧，我也比较郁闷”。
通过访谈发现，学生在学习上需要帮助时，由于教师指导不到位，并没有起到应有的成效，主要原因有：一是教师只看到学生的表面问题不能很好的对学习问题背后的学习心理进行指导；二是教师的学习指导方式单一，不能引起学生的共鸣；三是教师不能认真分析学生的能力和兴趣对其进行个性化的帮助。因此，在教师的学习指导方面还需要更多的探索，才能有效的帮助学生解决学习上的问题，克服学习上的障碍，提高中职生的学习质量，改善中职生的学习现状。

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第三章 中职生学习状况改进策略........................... 37
第一节 中职学生要加强自身建设与管理............................37
一、扩展知识面，提高个人素质............................ 37
二、正确认识自己，调节心态增强自信........................ 37
三、加强学习动机，强化自我管理..................... 38

第三章 中职生学习状况改进策略

第一节 中职学生要加强自身建设与管理
一、扩展知识面，提高个人素质
在对中职生的中招分数调查中显示，中职生的文化基础非常薄弱，中考分数在 300 分以下以及未参加中考的人数占到了 90.5%。这也直接造成了中职生学习方法欠缺、学习习惯不良、难以跟上课程内容和节奏等学习问题。中职生进入中职学校后，不再面临升学的压力，学习闲暇时间较多。而在调查中也显示，大多数学生课余时间会看穿越、玄幻、恐怖、言情等杂志或小说，不会再去看与学习相关的内容。中职生应多进行有益的课外阅读，阅读是他们吸收知识和接受正确思想观念的一个重要渠道，有利于青春期中职生正确人生观、价值观、世界观的形成，还能让学生扩展视野，提高自身的文化素养和综合素质。中职生作为中等文化群体，辨别能力不强，可以求助老师推荐好的书籍进行阅读。学生还可以通过学校图书馆的资源获取信息，提高自身素养。在阅读的过程中，注意梳理自己的收获，以提高自己的自主思维能力，拓宽思考问题的角度和深度，提高个人的心理素质、生活本领和为人处世的能力。中职生还可以通过丰富的网络资源进行学习，如纪录片、阅读类 APP、益智类电视节目等，选择自己喜欢的形式进行学习。通过不断的学习养成良好的学习习惯和学习能力，学会做人、学会做事、学会与人相处，将来步入社会才能成为社会的有用之才。
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结语
随着时代的进步和发展，职业教育在国家教育体系中起着越来越重要的作用，为我国经济和社会发展提供了重要支撑。近年来，国家大力发展教育，中职学生也逐年增多。中职学生的学习状况直接关系到我国职业教育质量，改善中职生学习状况具有重要而深远的意义。
本研究通过对郑州市 5 所中等职业学校的学生学习状况的调查研究，分析了影响中职生学习状况的主要因素，并提出了相应的对策和建议。虽然从文献的收集、研究方法的选择、资料的整理及调查结果等的统计上都做了精心设计，但由于个人学术研究水平有限，本研究还存在一些不足和局限。
首先，研究样本量有待于扩大。本研究仅选取郑州市 5 所中等职业学校，仅有 545 名学生参与到调查中去，样本具有局限性，不能代表中职生的学习现状。
其次，研究方法有待完善。对中职生的学习状况的调查，问卷设计的维度还不够系统、完善，分析也不够透彻、全面。
再次，理论运用能力待提高。在用相关的理论进行对策建议时运用的不够灵活，稍显死板。
基于此，对中职生的学习状况进行全面调查和更详尽的研究，是我以后研究道路上奋斗的方向，仍需从以下方面努力：一是调查样本的数量和质量有待加强；二是研究的维度尽量详细、全面；三是丰富理论知识，充实研究整体框架，全面深入的研究中职生的学习状况。
参考文献（略）