第一章前言
1. 1问题的提出
1. 1. 1国家高度重视德育工作
德育是培养社会主义事业接班人的重要途径。中小学生处十价值观形成的重要时期，这一时期学生思想道德的习得情况，直接影响到其将来人生观、价值观的形成，因此，中小学德育就更加重要。党和国家领导人非常重视中小学的德育工作，我国1981年就开设了小学思想品德课，1988年，全国中小学德育工作会议又出台了《中共中央关十改革和加强中小学德育工作的通知》、《小学德育纲要》和《小学生口常行为规范》等系列重要文件，对小学德育工作的方向、目标、实施途径和原则等提出了明确系统的要求。中共中央总书记胡锦涛同志强调:“进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是推进党和国家事业发展、实现长治久安重要保证，对全面建设小康社会，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，使我国在激烈的国际竞争中始终立十不败之地，具有重大深远的战略意义”。
1. 1. 2城镇化进程给农村小学德育带来教育难题
山东是全国的经济大省和人口大省，随着社会经济的发展，城镇化进程明显加快。据山东省统计局统计，至2009年底，山东城镇化率为48. 3%，居全国第14位，高十全国平均水平1. 7个百分点，预计2012年全省城镇化水平将超过50%z50%`。在传统的较为封闭的农村社会里，青少年儿童与外部环境接触较少，学校教育是他们辨别社会是非美丑等的主要途径。城镇化进程带来了农村经济的发展、文化知识结构的升级及社会的文明进步，农村的经济发展、人们的思想观念及教育教学逐步在向城市“靠拢”的同时，道德教育却被社会、学校及家庭淡化忽视了，导致农村的经济文化与思想道德产生了一定程度的脱节。越来越多的农民开始进城务工，随之也产生了越来越多的缺乏良好家庭教育的留守儿童，社会、家庭、学校、教育部门过度重视学生的学习成绩，社会各界对德育工作的重视程度、教师的教育理念等，都给小学生的德育工作带来了教育难题。
1. 2研究的意义
思想道德是社会进步和经济发展的根基。小学生正处十思想道德萌芽的初级阶段，可塑性强，良好的德育教育是其成才的根本，也是成长为对社会有用的人的重要保障。山东作为全国的经济大省和人口大省，当前多数农村正处十或将要步入城市化进程，通过对山东农村小学生德育现状调查研究，既能够为山东农村小学德育教育工作开展提供参考，又对全国农村小学德育教育富有一定的启示意义。
1.3文献综述
1. 3. 1国内农村小学德育研究现状
近年来，农村小学德育工作引起了国内有关人士的高度重视，很多学者从不同的角度对农村小学德育工作进行了思考研究，取得了一定的成果。在农村小学德育现状调查分析方面，辽宁师范大学十洋老师撰写的《城郊地区学校德育有效性的研究》，以大连市大连湾地区小学为例，通过对德育和德育实效性概念的分析阐述，对当地学校德育教育的实效性进行了分析，并有针对性提出了提高城郊地区学校德育教育效果的对策;华中师范大学杨万军老师撰写的《贫困山区中小学校德育的主要问题与对策研究》，对贫困山区中小学校德育中存在的主要问题进行了深入的}}析，为贫困山区中小学校德育教育工作者提供了有益的解决对策与思路。在农村小学德育理论教育方面，西南师范大学邓春梅老师撰写的《切实提高新世纪小学德育工作时效性研究》，从21世纪国内外形势变化、教育改革发展任务、小学生思想观念的变化及德育工作的面临的新情况、新问题等方面，阐明了提高学校德育工作的重要意义;华中师范大学的张淡老师撰写的《关十小学德育主题活动教学的研究》，通过调查研究、经验总结、案例分析等方法，从主题活动教学理论与实践两个方面对小学德育教育进行了有益探索。在农村小学德育经验和!方法方面，西南师范大学邝培老师撰写的《小学德育课程中教师角色研究》，从转变教师教育角色、提高自身素质入手，提出了提高德育教育有效性的方法;天津师范大学冯钎檬写的《小学隐性德育课程的设计研究》，提出要通过对学生所处的环境、精神状态等的改变，对个体无意识的心理活动进行影响，使他们在潜移默化中接受教育，等等。
1.3.2当代西方小学德育研究现状
当代西方高度重视学生的早期德育，认为年龄越小教育效果越明显，许多国家开始实施从小学到大学的德育教育规划，强调一兀化体系，即在内容上保持循序渐进不断发展，注意各个阶段的相互衔接，使整个德育围绕目标有计划、有步骤的实施，保持一致性和目的性。为达到上述目的，口本精选各种生动的教育故事和名人生活，印制了大量的儿童读物，法国、美国都制定了相应教育大纲、选取富有教育意义的民间故事、寓言和有益的游戏，英国也制定了专门的低幼儿童德育要求。截至目前，西方各国教育尚未有一种德育理论框架能够较好地解决德育与社会经济发展的关系。
参考文献
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[5] 冯钰. 小学隐性德育课程的设计研究[D]. 天津师范大学, 2007
[6] 李霁. 小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[D]. 四川师范大学, 2010
[7] 张晓. 改革开放以来我国小学德育课程价值取向变迁的研究[D]. 山东师范大学, 2010
8] 万伟. “开放性”小学德育校本课程开发的实践与研究[D]. 南京师范大学, 2003
[9] 苏佩尧. 小学E-德育游戏模型设计研究[D]. 南京师范大学, 2008
[10] 沈文虹. 小学生道德自我发展的研究[D]. 苏州大学, 2008
城镇化进程中的山东省农村小学德育问题及对策探究
摘要 5-6
Abstract 6
目录 8-10
第一章 前言 10-12
1.1 问题的提出 10-11
1.1.1 国家高度重视德育工作 10
1.1.2 城镇化进程加...................................10-11
1.2 研究的意义 11
1.3 文献综述 11-12
1.3.1 国内农村小学德育研究现状 11
1.3.2 当代西方小.............................. 11-12
1.4 本文的研究思路和方法 12
第二章 城镇化进程中的山东农村小学德育现状分析 12-22
2.1 受访农村小学生的.............................. 13-21
2.1.1 “热爱学习、立志成才”现状 13-15
2.1.2 “孝亲敬长、爱集体、爱家乡”现状 15-17
2.1.3 “做人做事基本道............................. 17-18
2.1.4 “热爱劳动和爱护环境”现状 18-20
2.1.5 “爱国教育”现状 20-21
2.1.6 “社会生活基本常识和安全教育”现状 21
2.2 城镇化进程中的山东农村小学德育问题诊断 21-22
第三章 城镇化进程对山东..................................... 22-26
3.1 城镇化进程带来社会环境变化，对农村小学德育的影响 22-24
3.1.1 农民生存方式发生变化，对农村小学德育的影响 22-23
3.1.2 农民经济利益格局变化，............................ 23
3.1.3 思想观念的变化，对农村小学德育的影响 23-24
3.1.4 获取信息渠道的变化，对农村小学德育的影响 24
3.2 城镇化进程带来学校教育环..................... 24-26
3.2.1 办学理念城镇化，学校重智轻德现象严重 24-25
3.2.2 德育工作人才匮乏，素质相对较低 25-26
第四章 城镇化进程中的山东农村小学德育工作对策探讨 26-32
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