第一章 绪论
一、研究背景及国内外观鸟旅游发展
（一）研究背景及意义
1．研究的背景
上世纪初，在欧洲贵族间流传着一项非常受人欢迎的旅游方式——观鸟旅游，至今已有 200 多年的历史。1在上世纪 80 年代，观鸟旅游在中国悄然兴起。在工作压力大、生活节奏快的现代生活中，人们对精神层面的要求也在不断改变，尤其是对大自然的崇尚、对野生动物的生活习性产生了强烈的好奇心，希望通过观察野生动物，了解野生动物，了解充满着神秘的大自然。观鸟是一种在情感上、智力上和精神上都有回报的体验，同时还能享受户外的乐趣，其核心是近距离观察周围的事物、观察它们的真实性和奇妙之处。大自然赋予人类生存的家园，赋予人类体验美好的自然生活，人们本该爱护这个赖以生存的环境，与同在一个生活环境下的野生动物和平相处。但是却有很多人为了谋取高额利益，猎取、捕杀、贩卖野生动物。尽管国家颁布了野生动物保护法，但是还有一些人以身试法。野生动物是地球上的生物组成群体，应与人类共存，如果人为的破坏生物链，人类必将为自己的行为付出惨重的代价。
2．研究的意义
观鸟是一项受欢迎的，以自然为基础的娱乐活动，作为野生动物旅游的一种日益重要的形式，它的发展得益于更大的流动性、便利性和多样性，以及对保护环境问题日益增长的兴趣，观鸟游是一项时下非常时尚、流行的户外运动，且已经发展为生态旅游最重要的表现形式。2观鸟游所能体现的价值，诚如塞克斯哥路(Sekercioslu)所提到的，“观鸟旅游是生态旅游最主要的表现方式之一，旅游者手拿望远镜，早出晚归，凭鸟的鸣叫或飞行的姿势，鉴定鸟的种类，对目的地环境影响的负作用最小，但是却能带来非常可观的经济、社会效益”。3本文以保护湿地、保护鸟类为原则，在不妨碍自然保护、不干扰湿地鸟类的前提下，推行“以游养保”的方式在湿地试验区从事适当生态旅游开发，通过开发观鸟生态旅游，通过生态旅游的环境教育功能，宣传、科普生态保护、通过对鸟类等野生动物的了解，让游客感知观鸟价值，向周边的人分享观鸟感受，分享保护生态带了的美好生活，继而促进游客的行为触动，带动更多的人参与到观鸟游中来，保护湿地、保护野生动物、保护大自然。
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二、相关概念及研究理论基础
（一）相关概念
1．湿地的定义：
湿地，指天然或人工、常年或季节性蓄有静止或流动的淡水、半咸或咸水沼泽地、泥炭地或水域，包括低潮时水深不超过 6m 的海域。湿地不仅为人类的生产、生活提供多种资源，还有巨大的环境效益、能起到抵御洪水、调节径流、蓄洪防旱、降解污染、调节气候、控制土壤侵蚀、促淤造陆、美化环境等多方面的作用。
2. 湿地旅游的定义
湿地旅游是以具有游赏的价值和可能性的湿地作为旅游目的地，在保护湿地生态环境的前提下，围绕湿地景观、生物、文化等资源开展湿地观赏和游憩活动。其宗旨是让游客在认识湿地的同时，提高湿地生态环保意识，以生态环境整体优化为目标是绿色旅游。
3．观鸟旅游的定义及特点
（1）观鸟旅游的定义“观鸟旅游”一词的出现，是在观鸟活动日益普及并与传统旅游活动相结合后逐渐向“专业化”和“休闲化”两个方向同步发展而产生的。
在学术界对于观鸟旅游的概念没有统一规定，普遍认为观鸟旅游就是与观鸟相关的生态旅游。我国学者赵金凌等指出国外将观鸟旅游进行分类的方式是：Recreation→Travel→Specialty travel→Ecotourism→Wildlife watching→Birding,即休闲→旅游→专项旅游→生态旅游→野生动物观赏→观鸟旅游，而在旅行社界则为突出活动的观光性，用Birding Tour 或者 Bird-watching tour 表示观鸟旅游。
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第二章 北大港湿地鸟类资源概况及观鸟旅游现状
一、北大港湿地鸟类资源概况
图 2-1：天津北大港湿地冬季野生鸟类影像
每年春秋两季，来自东亚至澳大利亚大批候鸟都会途经北大港湿地，在此觅食、歇息、繁衍。
1．鸟类资源的珍稀性
北大港湿地珍稀鸟类比重比较大。截止到 2020 年 2 月，北大港湿地自然保护区内检测到的鸟类已超过 276 种。
国家一级保护物种 11 种：包括东方白鹳、白鹤、黑鹳、丹顶鹤、大鸨、遗鸥。
国家二级保护物种 37 种：有雀鹰、卷羽鹈鹕、海鸬鹚、鹊鹞、大天鹅、疣鼻天鹅、白额雁、小天鹅、灰鹤、白枕鹤、蓑羽鹤、红隼、长耳鸮、红脚隼、白腹鹞、白尾鹞、鹊鹞、雀鹰、短耳鸮、白琵鹭、鹗、纵纹腹小鸮、普通鵟、大鵟、红角鸮等。
2019 年在北大港湿地首次观测到世界濒危物种白头硬尾鸭和雪雁，及多年不曾出现的国家一级保护物种黑鹳、大鸨。还有东方白鹳、白鹤、青头潜鸭、丹顶鹤、黑脸琵鹭、中华秋沙鸭、火烈鸟等珍稀鸟类。
表 2-5 北大港湿地交通
二、北大港湿地观鸟旅游发展现状
（一）观鸟线路
因北大港湿地主要以沼泽、池塘、盐碱地为主，内部没有明确的道路规划，所以游客的观鸟线路比较灵活，没有统一的规定，主要根据游客喜好，沿北大港水库、沙井子水库、万亩鱼塘观鸟。
（二）配套设施
1.交通状况
（1）外部交通
北大港湿地距天津市 50KM，距北京市 200KM，据河北省 100KM 左右。海陆空交通便捷。
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第三章 北大港湿地观鸟游客感知 PLS 路径模型构建 ...........................18
一、游客感知 PLS 路径模型介绍及说明................................18
（一）模型介绍.................................18
（二）建模步骤............................18
第四章 北大港湿地观鸟游客感知问卷调查及数据分析...........................25
一、问卷设计及数据收集..................................25
（一）问卷设计............................25
（二）评价量表.............................26
第五章 北大港湿地观鸟游客感知 PLS 路径模型验证及结果分析 ..................37
一、PLS 路径模型参数估计...................................37
（一）内部模型路径系数估计..............................37
（二）外部模型荷载分析.................................39
第六章 北大港湿地观鸟保护及旅游开发产品设计
一、北大港湿地观鸟保护
（一） 保护为主，开发为辅
旅游是以风景资源为基础的，对生态环境依赖性极强，开发旅游资源必须以保护生态环境、保护野生动物为前提。北大港湿地观鸟旅游开发首先要树立保护为主的发展理念，必须处理好保护与开发的关系，加强观鸟生态旅游环境承载力的研究和观鸟线路的策划。旅游区内的建筑材料要选择环保、不影响生态环境的材质。观鸟设备的高度不能影响鸟类的正常生活。对于濒临灭绝的鸟类，要予以重点保护和进行人工饲养与繁殖。
（二）科学旅游，文明观鸟
在景区观鸟必须严格遵守园区的规定，按照观鸟线路观鸟，不到指定线路以外区域。观鸟时自觉与鸟类保持一定距离，不干扰鸟类的生活。观鸟设备要符合观鸟要求，给鸟类拍摄时不使用闪光灯。观鸟时要保持安静，不得大声喧哗，不给鸟类喂食，不恐吓鸟类、不追赶鸟类、不伤害、不扑杀鸟类。
（三）保护鸟类栖息地环境
鸟类栖息地是鸟类赖以生存的环境，是观鸟旅游可持续发展的基础。对湿地要积极采取各项措施，实施主动性保护，湿地恢复、补水及水质改善工程，促进湿地改善，为鸟类栖息提供更优质条件。在景区观鸟时，要保护湿地环境，不乱扔垃圾，保持湿地零污染，不破坏湿地动植物资源。遇到破坏湿地环境、伤害野生动植物的行为要及时向相关部门举报。
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第七章 结论
观鸟旅游是一种情感上、智力上和精神上都有回报的体验，还能享受户外的乐趣，其核心是近距离、真实和奇妙的观赏。北大港湿地蕴含着丰富的自然资源，具有多种生态功能，为鸟类的迁徙、栖息、繁殖提供了优质的生态环境。本文在市场调研的基础上，从观鸟游客感知的五个维度基础感知、环保感知、科普感知、价值认知、行动触动为研究对象，建立游客感知的 PLS 模型，通过 PLS 分析，观察潜变量与可观测变量只之间的关系，潜变量与潜变量之间的关系，推测出影响游客行为触动的主要因素，并在此基础上总结出北大港湿地观鸟旅游目前存在的问题，然后根据问题提出改进建议及产品设计，具体结论如下：
1. 北大港湿地鸟类资源丰富，具有珍稀性、多样性、观赏性等价值，鸟类生活的栖息地——北大港湿地资源丰富、生物多样性，为鸟类的生存环境提供了保障。
2. 通过市场调研数据及 PLS 路径模型分析，北大港湿地观鸟旅游目前存在一些问题，如：景区规划不合理；缺少适宜游客观鸟的线路设计；缺少观鸟的相关设施设备；观鸟活动形式单一，对游客新引力比较低；游客服务设施少、景区内道路状况比较差，环境卫生及相关的卫生设施不达标；知名度比较低，科普功能发挥的不全面等等。
3. 针对上述问题，提出了改善建议：将北大港湿地观鸟规划为五个区域：观鸟区、科普教育区、体验区、休憩区、游客服务中心等。观鸟区：设置观鸟栈道、游客休憩中心、便于观鸟的观鸟塔、观鸟设备租赁场所等。科普教育区：建造科技馆、博物馆，拓展基地等，通过科普基地完善观鸟生态游的科普教育功能，增加游客游览及参与、互动的项目，着力打造环渤海地区的观鸟天堂、青少年科普基地。
因为北大港湿地观鸟旅游宣传不到位，导致北大港湿地知名度较低，在开发过程中要在宣传推广方面精心策划，统一北大港湿地的标识，设计相关旅游产品。利用重大节日的庆典，微信公众号、网站等媒体推广旅游产品、特色商品。在旅游线路方面跟天津市其他知名景点合作，打造科教游、娱乐游、津味游、特色景点游等线路。加大与当地及周边省市中小学校的合作，提高湿地知名度，让生态保护走进基础教育。
参考文献（略）