第1章 实证调查的设计、实施
1.1 实证调查设计
实证调查设计就像实施一项工程之前进行的工程设计，它是完成一项工程的蓝图，没有这个蓝图的规划和指导，或者是这个蓝图有问题，粗糖等，其结果是不会有优质的工程。对本研究而言，设计调查访谈和研究理路就是规划蓝图。调查访谈就是原材料，研究理路就是工程架构，二者是密切契合的关系。原材料不过关，整个工程架构也就会是豆腐渣；原材料过关，工程架构不合理，结果不是“烂尾楼”就是“比萨斜塔”。研究公务员录用考试“热”，客观全面的实证调查是前提，是基础。而调查需要科学的理论来引导。
1.1.1 调查理论
关于公务员录用考试“热”的研究，可以有太多的研究方法和视角，但在实证调查的基础上，我们确立了制度和集体行为，这两个研究客体。这是山于研究客体的性质决定的，也与当前中国整体的社会环境相联系。这两个客体其实是公务员隶用考试“热”这社会现象的内核，希共同促成了公务员采用考试制度产生、发展变化的整个历程。公务考试“热”的核心表征是是“参考”集体行为，而参考集体行为正是公务员采用考试制度产生的社会效应，但二者之间并非简单的因果关系，其间有着复杂而微妙的关联机。从西方社会学理论体系看，提炼制度和集体行为作为研究客体，也是准确而深刻的，在西方一些社会学理论中（尤其是结构理论流派），认为人、社会、制度和行动组成了人类历史的发展演进的综合框架结构，四者巾叫制度和行动是更为活跃和丰富的两个因素，对它们进行深入的研究分析，就是找到了主要矛盾，抓住了矛盾的主要方面。
1.1.2 调查方法
据相关文献分析：2006——2012年六年间，全国共177万人参加各级公务员录用考试，其中62万人被录用为正式公务员。根据国家公务员局统计，2010年“国考”的报名人数143万，参考人数103万；2011年“国考”的报名人数133万，参考人数约97万。近百万的报考、参考群体，从统计学来讲，是一个极其庞大的人群。对这么庞大的人群进行全面的调查，必须经过严密周详的调查设计。获取关联资料数据的来源，是中华人民共和国人保部、公务员考试厂)等力部门；二是其它机构或个人的调查研究；三是主实施实证调查获得的资料数。第一源和第二来源都是有局限性的。官方资料数据，就我们能搜集到的来，较为粗略，主要是公务员求用考试本身的信息、报考参考人数、考试成绩、求川息等方面，更为重要的关于参考群体的其它社会特征、社会对公务考试制度的认知和感受等方面无法获得。其它机构或个人的调查研究成果，价值也很小。耍么是调查范围局限性太强，如在校大学生、女件参考者等，耍么调设汁不严密，调信度和效度缺陷较人。鉴于公务员求用考试“热”的社会复杂性和规范件，木论文的丈证调对公务录用考试集体参考行为的广度、拓展的深度和事物的本质特性都做了充分的唯。在本调研究中，有机地综合了归纳推现和演纤推观。整个调设迹循构中层理论的研究理路和“讲故事”理论模原则。第个步骤：观察种现象或组完整的事件；第二步骤：对观察的结来进行概括，以求形种能够解释所观衫现象的论；第三步骤：从概括出的现论出发，排演逻辑件的结论；第四步骤：用充分的材料实施来检验这种现论。此，在木调研究，谈的丈施过和经验发现，就足完成第步骤和第二步骤的经过。在人力、、空间限制等方面既有的条件下，采卷调、丈践必谈和文献研究的综合武，并确定参考人及社会般成员是调分析位。调问卷和谈的对象卞要锁;在年人群体，即般的法定参考年龄为18岁到36岁之间。十公务员对考试的间相对叫足，般足周木，考试问隔期叫和考试前后的；化部为实调從供了机会。在本论文的实调,足公务实参考者占到总调查对象约92%。这与本研究的研究内界个切介，公务考试“热”的本质是“参考”叱体行为，对参考者进行接调；检骑效到保然调查效度更主要方足调卷的内界设汁和防谈过的拉制在调查地点的选择上，本调杏充分估计到地域的差异性，选取东部的城市一一山东济南，中部城市——太原作为调访谈地。在调分析过柯中，从这两个地方调查所获得的数据资料在主要调项上的对比，其差异性极微小，此，本调査不做地区间差异分析。另外，因为在考试的苗天的调汽访谈，我们从理论上允分论这种特定的时间点对本次调查信度的影响几乎可以忽略不汁。其，考试期叫，社会成对公务员录用考试的情感、认知更鲜明、强烈，并且在轻松自由的交谈氛围，被访问者能够进行自由、自主的表达；其二，纯学术而非官方的调查性质，使被调查者和调查者之间并没有受到权力或官方权威等因素的千扰，被采访者可以坦诚地表达；第三，考试期间的调查访谈，正是参考者或者其它社会成员体验、感知公务员录用考试度的最真切的时期，他们对制度有着更多、更真、更深的体验。
1.2 实证调查的实施
调查访谈过程由四次组成，全部集中在2011年，其中第一次是2011年4月16号到4月18号在山西太原市的调查（此次为山西省2011年省级机关公务员录用考试），调查标号为调查⑴。第二次是2011年4月16号到4月18号在山东济南市的调查（此次为山东省2011年省级机关公务员录用考试），调查标号为调查⑵。第三次是2011年的8月26号到28号（山西省党群机关公务员录用考试），太原一地调查，标号为调查⑶：第四次是2011年11月26到28号(2012年国家中央机关公务员录用考试），太原一地调查，标号为调杳⑷；调杏⑴⑵⑶⑷，每个调查发放调查问卷200份，回收问卷共计725份，有效卷700份；因为本调查实施的两地四次调杳，被采访者涵柄了儿乎所打谷市户籍的考生（这是因为许多岗位的没有特定地域的户籍限制要求）。为交通、信,传输、人流动等方面的有利条件，考生跨区域、跨省参考的行为较为普遍。扯然只选取两个调查地域，调查次数仅有四次，但被采访群体在性别差界、教育居次，年龄段、主修专业、阶层背景、个性特征、情感认知等等差异性方而，该次文证调査都做到了全涵盖。访谈与问卷调查分离来实施，每次调查访谈5人，兆计20人，方谈采用结构性访谈和非结构性访谈相结合的方式进行。主要针对以下四类人群：一是参考者；二是高校毕业班的学生，既调即将平业的高校学生的参考意向、参考认知等方面的情况；三楚有资格但不参加考试的人；四是通过公务员录用考试的公务员群体。其它调查方法的配合，一文献研究所涉及的文献范围较广泛，形式也较为多样，有电子形式、纸质形式等。二观察法对集体行为的调查，观察法也是必不可少的，因为对于集体行为，问卷调查法，有巨大的局限性。观察法是必要的补充。调查问卷内容和访谈框架参看附录。本次调查的局限性也是不容回避的，一是调查时段较为，对参考者的情感认知等方面的历时性考察不足；二是对所有参考群体及整体的社会成员来讲，内部的地域差异、认知比例等方面的分析來讲，信息略中薄。
1.3 实证调查的分析方法 ..........................................................................25-26
第2章 “社会——制度”的..........................................................................26-37
2.1 公务员录用考试与科举.......................................................................... 26-28
2.1.1 科举制度“热”.......................................................................... 26-27
2.1.2 科举制度与官本位思想.......................................................................... 27
2.1.3 科举、官本位思想、..........................................................................27-28
2.2 公务员录用考试制度.......................................................................... 28-32
2.2.1 “双轨制”保障制度.......................................................................... 28-29
2.2.2 两种迥异的生存场域 ..........................................................................29-31
2.2.3 中国社会权力认知 ..........................................................................31-32
2.3 公务员录用考试的..........................................................................32-37
2.3.1 考试门槛 ..........................................................................32-33
2.3.2 考试意愿 ..........................................................................33-34
2.3.3 考试成绩.......................................................................... 34-35
2.3.4 对公务员录用考试制度的..........................................................................35-37
第3章 “集体行为”调查结果和 ..........................................................................37-45
3.1 参考行为及其..........................................................................37-38
3.1.1 集体行为 ..........................................................................37
结语
如在本论文1.2.1节中所说，公务员录用考试“热”，实质就是规模盛大的公务员录用考试集体参考行为。考试制度和参考行为，这二者本来就是相互依存、相互共生的事物。没有制度，不会有参考；没有参考，考试制度就没有实际存在意义。因为中国现实的社会形态，“公务员录用考试制度”和“公务员录用考试集体参考行为”才不是抽象的、空洞的，而是现实的、具体的、实在的。于是，“社会——制度——行为”就成为本论文分析框架的三极因素。进一步，公务员录用考试“热”不是一种膨胀的泡沫，它是真切的社会事实。其本身就是三极要素（社会、制度、行为)的动。本论文的研究设计：第一章导论，是“社会——制度——行为”整体论述架构的描述；第二章实证调查；第二章“社会——制度”，核心是制度所处的社会环境及其历史向度的论述；笫叫章“社会——集体行为”，集体行为的特征及微观宏观视角的分析；“制度——集休行为”，茁点是“制度内卷化”理论和“官僚权力政治”卯论。总而之，本论文的就是探求公务员录用考试“热”，即制度和参考行为的政治社会怠义。经过本论文递进式的推进论证，在一系列次命题的础，得出“制度内卷化”和“打僚权力政治”这两个核心理论观点。前册论足对制度在特定社会环境形变的描述；后一理论是对中国政治生态的剖析认知。这两个现论观点都有待进一步的深入研究和确证。公务用考试“热”关涉“家国”，“心系家国者”肉当上下求索，不敢懈怠。