城乡结合部高中生道德现状与教育途径探析

引言

(一)选题目的、意义。
城乡结合部，是指城市边缘地区，是城市与乡村相交接之处，指兼具城市和乡村的土地利用性质的城市与乡村地区的过渡地带，尤其是指接近城市并具有某些城市化特征的乡村地带。本文选题，作者主要是基十以下几点:首先，加强对城乡结合部高中生的道德教育具有紧迫性。城乡结合部的社会人文环境对该地区的学生的负面影响很大。一方面，当地居民以丧失土地为代价，突然获得了大笔的补偿费，在年青人中出现了新的“寄生虫”、“二世祖”阶层，严重破坏了原有农村社区的那种朴实的社会风气，与现代城市文明格格不入;在这里不仅有城市居民与农村居民的相互混杂，还存在着本地常住人口与外地流动人口的异质反差，各种不同职业类型、不同生活方式、不同信仰、不同价值观念、不同需求以及不同心理文化素质的人群相互形成强烈的对比与共存;这些都对城乡结合部高中生的成长产生不良影响。另一方面，城乡结合部的居民具有很强的小农意识，他们为了眼前利益不顾长远利益，为了个人利益放弃集体利益，道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈等现象使得这里的学生耳濡目染，不免会染上一些恶习。所以，加强对城乡结合部高中生的道德教育具有紧迫性。其次，加强城乡结合部高中生德育具有十分的重要性。城乡结合部高中生是该地区未来社会发展的中坚力量和不可低估的有生力量，良好的德育有助十这些青年学生在德、智、体、美、劳等方面茁壮成长和全面发展，为城乡结合部的发展进步做出积极的贡献。故加强城乡结合部高中生德育具有十分的重要性。最后，从学校的发展状况和学生的德育现状来看，都很具有代表性。本文所选的新乡市第四十五高级中学，是新乡市东工业园区、延津县西部唯一的一所高中，其学生全部来自周边的农村。该学校德育的实效性低、针对性弱、适应性严重滞后，导致学生很容易被其复杂的生存环境所感染，所以，从学校的发展状况和学生的德育现状来看，都很具有干弋表性。

(二)研究综述

1、国外研究综述
（1）当代国外道德教育的主要理论流派
当代国外道德教育理论经历了一个由兴盛走向衰落再回归复兴的过程。时至今口，道德教育领域呈现空前繁荣的局面。这些理论流派综合}fn论，大致可分为二类:第一类是全球本位德育理论:包括生态伦理学、科学的人道主义学说和社会关心教育哲学。第二类是社会本位德育理论，包括斯金纳的新行为主义德育论、班杜拉的社会观察学习德育论和艾里克森等的新弗洛伊德主义德育论。第二类是个人本位德育理论，包括基十存在主义哲学之上的个人主义德育论、基十人本主义心理学之上的德育论和基十认识结构心理学之上的德育论，其中具有较大影响的流派主要有:}l)体谅关心道德教育理论流派。(2)价值澄清理论流派。引导学生通过对多种价值观和行为形式的选择发展自我批评、自我指导的能力来形成自己的价值观，以适应多兀化的社会。}3)认知发展道德教育流派。(4)完善人格道德教育流派。该理论提出学校进行完善人格教育以及学校传授道德价值观的核心内容。把诚实、公平、忍让、谨慎、自律、助人、同情、合作、勇敢、民主作为学校传授的价值观。(5)逻辑推理价值教育流派。其特色是主张把逻辑学知识引入到道德价值理论中来，认为价值观教育应当引入逻辑学知识，把逻辑推理形式应用十道德价值判断之中，是一种有效的德育途径。
（2)当代国外道德教育理论发展及运用的主要趋势
当代国外道德教育理论有6个发展趋势。（1)以爱国主义为中心的道德教育目标体系。在社会迅速发展、世界经济政治格局急剧变迁的新形势下，各国道德教育流派都以爱国主义为中心确立思想道德教育目标体系，如美国。(2)“人本主义”的德育趋势一一德育核心理念的变更。强调个人的尊严与价值取向，提出“以人为中心”的学校德育，反对教师权威，主张施行“非指导性教学”。(3)隐性德育的趋势—德育方法上的变更。隐性德育体现了对道德主体的尊重和道德主体性的高扬，并被视为20世纪理论家对道德教育理论和实践的一个重大贡献。(4)注重道德价值体验的趋势。在经济发达国家，道德既是作为生活的理念，也作为行动的准则，如口本。(5)道德教育理论的科学化发展趋势。流行十西方发达国家的影响较大的现代德育理论，大多是以心理学的实验研究或大量的科学观察、个案访谈、测试和数字统计等实证研究为基础的。(6)各派道德教育理论口趋融合的趋势。从当代西方学校德育理论发展看，这些理论派别正从以往的对立状态走向趋合，在相互对立中实现相互借鉴，达到新的发展。
（3)国外德育的发展趋势(1>时代主题趋势。目前世界各国普遍重视学校德育。许多与我们政治制度不同的国家，也都采取具体措施，大力加强学校德育建设。（2)综合化趋势。公民教育(包括爱国主义和法制教育)和价值观教育是德育的共同课题。公民教育一般都分为两种形式，一是设置特定学科进行道德教育，一是通过学校的整个教育过程进行道德教育。（3)适应性趋势。国外德育非常强调适应性，有人称之为“适应道德教育”。这种趋势表现为:在制定德育目标时明确提出，从本国的政治经济发展的水平出发，根据国家发展的需要，培养在现代化建设中具有开拓性的人才，同时又要考虑到学生个体身心发展的实际需要和可接受程度。（4)实用性趋势。受杜威教育思想的影响，国外特别强调德育的实用性。一方面把一些具体的、实用的、相对稳定的道德规则通过课堂教学灌输给学生，另一方面强调通过课外活动(诸如学术活动、文体活动、咨询活动等)的形式潜移默化地影响学生。（5)素质教育趋势。注重提高人的素质，是国外德育的普遍发展趋势，在各国的德育目标、教育内容、德育方法的应用中，都十分注重发展学生的个性品质，提高整体素质。（6)重视传统趋势。当代世界范围内激荡着一股“传统热”、“寻根热”、“儒学热”，成为国外德育改革的一个重要趋向。

2、国内研究综述
《中共中央关十进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》(1994) ,《中共中央关十加强和改进思想政治工作的若干意见》(2000)、江泽民同志《关十教育问题的谈话》(2000)等文件精神，要求对中学德育工作的新内容、新途径、新方法进行研究，以加强和改进新时期中学的德育工作。2000年12月中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关十适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、2001年5月国务院下发的《关十基础教育改革与发展的决定》、2001年9月党中央下发的《公民道德建设实施纲要》、2002年9月25口教育部印发

(二)本论文的研究方法以及要解决的问题

（1)田野调查法
本论文采用田野调查方法主要是实地调查和问卷调查相结合。本次调研主要是对新乡市第二高级中学和第四十五高级中学。在问卷调查正式施测前，从所调查的学校随机抽取了20名同学进行了预测，修改了部分问题，并结合一些有经验的老师的建议，最终形成正式问卷。调查时，集中被调查学生，向其说明填表方法，鼓励学生大胆真实回答，当场测试、当场收卷，测试时间为30分钟。

（2)动态分析法
学生的思想以及他们的成长环境是不断发展变化的，所以必须采取动态的方法探索不同的成长环境对学生的身心成长所产生的影响。

（3)理论与案例分析
国内外关十中学生道德教育的研究成果比较多，在中学生的德育过程中需要将这些研究成果和实证分析紧密结合。也只有将理论探索的成果运用到实际个案研究中，才能真正解决实际问题，更好地促进学生的全面发展。

（4)对比分析方法
通过对城市高中学生和城乡结合部高中学生的思想道德教育及其现状的对比分析，从中找出他们的不同处，具体问题具体分析，探索出有效的德育方法。

(5)访谈法
　　通过与教育一线的老师，尤其是班主任进行沟通，与个别学生进行访谈，收集了大量信息，有助十深层次的了解中学生的思想状况。

一、 关于城乡结合部高中生.........................13-15
（一） 道德教育相关概............13-14
1、 道德.......................13
2、 道德教育............................13-14
（二） 道德教育的内容........................14-15
1、 集体主义教育...........................14
2、 社会主义荣辱....................14
3、 法制纪律..........................14-15
4、 行为规范...................................15
5、 感恩教育....................15
二、 新乡市四十五中学生道...................15-24
（一） 新乡市四十................-18
1、 积极方面............................15-16
2、 消极方面................................16-18
（二） 新乡市四十五中学生道......................18-24
1、 社会原因.......................18-21
2、 校方原因.......................21-23
3、 家庭原因....................................23-24
三、 新乡市四十五中学学校道德教........................24-40
...........................................................................　　

结束语
随着素质教育的深入开展，道德教育应该作为学生的一门成长课程，回归生活，关注学生的成长需要与生活体验，树立良好的道德观，促进学生的全面发展。城乡结合部有其地域和自身发展的特殊性，使城乡结合部高中生的德育工作乏力，德育环节相当薄弱，有效的德育显得尤为必要和重要。至十如何提高城乡结合部高中生德育的实效性，无论是理论上还是实践方面，都只是作者的一个大胆的尝试，这个设想的科学性与可行性等都有待十专家、学者的理论论证和广大一线教育工作的实践证明。在此，恳请各位专家和学者批评指正。