第1章绪论
1. 1研究的理论意义与实际意义
在所有的学校教育评价中，考试一直是对学生的科学知识、思想品德及能力素质等教育结果进行测量与评价的重要和主要的手段。考试作为测量、评价学生知识水平、思想品德和能力的有效性已经得到了整个社会的普遍认可并广泛应用着。要通过考试客观、正确地评价学生的受教育结果，绝不能仅仅停留十卷面分数，更重要的是利用教育测量学的相关理论对试卷得分进行统计和分析。不仅如此，统计分析的结果还可反过来应用十教育教学活动的各个方面和各个环节，有效地调节和改善教育教学系统的运行状况。因此，做好试卷成绩的统计与分析工作意义及其重大，具体表现在以下几点:
(1)明确课程考试成绩分析在教育测量和评价中的重要地位 传统的课程考试分析把重点过多的放在了对试卷和试题质量的分析上面，本文则强调对试卷成绩的统计、分析与推断。只有确立与明确成绩分析在教育测量和评价中的重要地位，才能转变过去只重视对试卷和试题质量的分析忽视对得分的统计分析与推断的本末倒置情况，才能在实际中重视起来、行动起来，把成绩分析放在试卷分析的首位，把它作为考试的一个重要环节。
(2)评价成绩统计分析指标及其算法与公式的科学性和有效性，确保考试成绩的分析统计与推断有意义.
在试卷质量得以保证的前提下，要借助考试成绩的统计与分析客观、准确地测量出学生对学科知识的掌握程度和评价出学生的能力水平，必须要制定科学有效的统计分析指标和计算方法。因为只有评价与衡量的标准是科学的、正确的，其结果才能用来评价教学成果或衡量个人学习的结果，才能确保考试成绩有实际意义。
(3)提供教学反馈信息，改进教师的教学和学生的学习.
通过对成绩的统计分析与推断，教师能够明确学生对十所学知识的掌握和运用情况，找出普遍存在的、具有针对性的问题，然后分析问题产生的根本原因，是教师在教学过程中出现的问题还是学生学习过程中存在问题抑或是试题本身存在的质量问题等等。通过对教师教学过程和学生学习过程双方情况信息的全面把握，使今后的教学工作和学习任务更具针对性和方向性，从}fn提高教学质量与效率和保证学习的科学高效。
(4)将计算机技术、数据库技术应用十成绩统计与分析中，可提高工作效率和计算的准确性
成绩统计与分析的公式繁杂，数据也特别多，所以计算量特别大，如果像以前那样仅仅采用手工计算，不仅要花费大量的时间，还难以保证统计分析结果的准确性。在计算机技术、数据库技术广泛应用十教育教学各个领域的今天，根据教育测量学原理开发成绩分析系统是十分必要可行的，这样，不仅提高了工作效率，减轻了教师大量的机械的重复计算工作，提高了计算结果的准确度，为教育教学工作提供科学有效的工具。
1. 2研究背景
教育测量学和教育评价学的综合发展促进了试卷分析的理论及实践的发展。考试的目的是测量和评价教学质量以及学生的知识和能力水平，成绩的统计与分析是考试达到目的的主要途径，是考试过程的重要环节，是试卷分析的重点内容，是考试达到评价教学质量、评价学生的成绩和能力、评价教师的教学水平和评价试卷编制的科学与否等等目标的必然过程。
参考文献
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39 Cai Y, Cercone N, Han J W. Attribute-oriented Induction in Relational Database [A]. Shapiro G P, Frawley W J. Knowledge Discovery in Database[C]. Cambridge: AAAIIMIT Press, 1991:2132280
40 R.Agrawal，R.Srikant，Fast Algorithms for Mining Assoeiation Rules，.
摘要 7-8
Abstract 8
第1章 绪论 10-15
1.1 研究的理论意义与实际意义 10-11
1.2 研究背景 11-13
1.2.1 教育测量理论的历史和现状 11-12
1.2.2 经典测验理论指导下的试题质量与成绩的统计分析 12-13
1.3 应用方法 13
1.4 相关领域研究现状和存在的问题 13-14
1.5 研究内容和目的 14
1.6 创造性成果及应用前景 14
1.7 研究技术路线 14-15
第2章 成绩分析相关理论与概念 15-22
2.1 测量与教育测量的概念关系 15-17
2.2 教育测量与教育评价 17-19
2.2.1 教育评价必须要做的两个工作 18
2.2.2 教育测量和评价的主要功能 18
2.2.3 教育测量和教育评价的分类 18-19
2.3 教育测量、教育评价、测验与考试 19-20
2.3.1 测验的对象是一系列行为样本 19
2.3.2 测验的全过程必须标准化 19
2.3.3 测验评价具有客观性 19-20
2.4 成绩统计分析与教育评价 20
2.5 成绩分析系统现状 20-21
2.6 本系统的优点 21-22
第3章 成绩分析的理论基础及本系统的技术支持 22-28
3.1 成绩分析的理论基础 22
3.2 本系统的技术支持 22-28
3.2.1 Visual Studi02005 相关知识 22-23
3.2.2 C 23-25
3.2.3 反射介绍 25
3.2.4 数据库技术 25-28
第4章 本系统采用的成绩分析指标 28-36
4.1 描述数据特征的量数 28-36
4.1.1 集中量数 28-34
4.1.2 差异量数 34-36
第5章 成绩分析系统的设计与实现 36-61
5.1 系统功能设计 36-40
5.1.1 系统功能分析 36-37
5.1.2 系统功能模块设计 37-40
5.2 系统的数据库设计 40-42
5.2.1 Access 数据库中表的设计（数据库表） 40-41
5.2.3 数据库链接的实现 41-42
5.3 系统功能实现 42-61
5.3.1 开发环境 42-44
5.3.2 主要代码 44-59
5.3.3 系统测试与应用(案例分析) 59-61
第6章 结论 61-62
6.1 研究的成果 61
6.2 研究中的不足 61
6.3 前景展望 61-62
参考文献 62-65
攻读硕士学位期间所发表的学术论文 55? 65-66
致谢 66