引 言
当代人类社会进入一个科技昌明、物质文明空前发展的时代。一方面,现代科技的高速发展给人类带来巨大的物质财富,极大的改变着人们的生活,大大增强了人的创造力;另一方面,各种生存和文化冲突伴随着现代文明IfIJ来,使人类面临着从未有过的历史困境和精神危机。随着经济全球化和经济文化一体化,这一危机已成为21世纪人类面临的世界性问题。 中国改革开放以来,我国发生了巨大I fIJ深刻的变化。社会主义市场经济蓬勃发展,各项事业蒸蒸口上。但是,90年代以来,随着社会主义市场经济的提出和逐步建立,人们的思想观念和文化形态都受到市场经济大潮的强烈冲击,人的精神领域呈现空前的混乱、无。随着经济全球化的进程,西方观念文化也以其雄厚的经济实力和先进的科学技术为依托,对中国这个古老的民族和传统文化提出全面的挑战,中国正在经历一场深刻的文化价值观念的冲突。 二十世纪90年代,中国文学界首先看到当代中国人的精神危机,针对现实生活中存在的拜金主义、享乐主义、利己主义等现象,鲜明的提出“人文精神危机”问题,并发出“重建人文精神”的呼唤!很多学者专家都探讨这个倍受瞩目的论题,并目_出现了人文精神危机大讨论的热潮,一直持续到今天。
什么是人文精神?人文精神出现什么危机?我们当代需要一种什么样的人文精神?人类将走向何方?人类的前途和命运如何?
哲学是时代精神的精华,应该反映和寻求它所处时代的一种普遍的生活信念和I价值判断。人文精神问题的提出关系到当前我国的社会主义现代化建设,关系到社会主义市场经济文化的价值选择和建构,具有极其重大的现实意义和深远的历史意义。
第一章人文精神及其发展历程
一、人文精神的内涵
(一)对“人文精神”的定义考证
人文精神是个复杂Ifn模糊的概念,在不同的语境和层面有不同的含义。在持续的“人文热”中,在文学、哲学、文化学、人类学和口常生活层面等方面,人们大量使用“人文精神”这个词,但是对人文精神的理解是歧义百出。从哲学层面上来讲,对人文精神的定义也非常杂乱,总的来讲,主要有两种观点。
第一种说法认为,人文精神完全是西方世界的产物,人文精神就是人文主义、人性论、人道主义。人文精神就是文艺复兴以来,人们反对神主宰一切的观念,要求摆脱神的统治,回归人本身。这是人对自身命运的理解与把握,是对人的价值、尊严的关注,是对人的生存意义的探索,是对人性的真善美的永恒追求。可以说完全把人文精神石‘成西方资产阶级反对封建主义、神权、经院哲学的思想武器。对十中国,这种意义的人文精神则不存在,这让有着深厚“人文”传统的中国人感到普遍的失落和难以接受。
第二种观点认为,人文精神是中国古代文化的“人文”传统,即“中国传统文化”。在此基础上形成以下石‘法:(1>人文精神就是一种“道”,不是以意识形态的方式将学术与政治统一起来,Ifn是在形上学的层次上为整个社会的文化整和提供意义系统和沟通规则。(许纪霖)(2>人文精神就是一切人文学术内在基础和I根据(张汝伦)。(3)人文精神就是“文人”精神,是人文知识分子对世界对社会的独特的理解方式和介入方式,是知识分子系统从政治中分离出来后建立起来的一种自我表达机制。他们认为人文精神不是外来语,Ifn是中国本土的产物。当然,还有其他一些观点等,在这里我就不一一复述。他们往往引经据典,将人文精神追溯十古汉语“人文”一词,并目‘简单的主张以传统人文精神当作今天的精神支柱,缺乏一个真正从哲学视角对人文精神做系统的考证的概念,并目‘完全没有石‘到我们今天所处的时代和变化。
人文精神是文化的灵魂,它不是一成不变的,Ifn是带着历史的使命与时俱进。在21世纪的背景下,我认为人文精神是人类以真善美价值理想为核心,不断实践对人的本性、自由、平等、关怀和精神追求的尊重,通过人自身以及对人、自然、社会的恰当把握,实践人、自然、社会之间和谐的一种文化精神。
参考文献
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55、Rapp F. Analytical Philosphy of Technology,1981.
导言 8-9
第一章 人文精神及其发展历程 9-13
一、 人文精神的内涵 9-11
二、 人文精神发展的历史沿革 11-13
第二章 、对当代人文精神的哲学思考 13-17
一、 当代人文精神遭遇的种种危机表现 13-14
二、 当代人文精神危机透视 14-17
第三章 、当代人文精神的形而上的理论构想 17-24
一、 继承中国优秀的传统文化析取西方近现代思潮的人文精神 17-19
二 析取西方近现代思湖的人文精神 19-21
三、 把马克思主义和人文精神紧密结合 21-22
四、 在人文视野中建构科学理性,发扬科学精神 22-23
五、 数字化的时代,创造出适应人类发展新的人文精神 23-24
第四章 、当代人文精神的具体实践和人类精神家园的回归和展望 24-30
一 在全球化的视野中沟通和把握人与自然、人与社会、人与人的关系 24-25
二、 当代人文精神和中国社会主义市场经济的契合 25-26
三、 人文教育的必要性 26-28
四、 人类对精神家园的回归 28-30
结语 30-31
注释 31-32
参考文献 32-34
后记 34