第一章 儒家义利观及相关义利观研究概述
第一节 儒家义利观的主要内涵
儒家的义利观有很多的内涵，对于中华民族几千年的传统思想的继承，一定是要顺应时代潮流，选取促进时代进步的思想进行继承。儒家义利观的主要内涵，是重义轻利，舍生取义，义利并举，顾及到国家和整体的利益，顾全大局，在现阶段的中国社会，我们需要汲取儒家传统思想的积极部分，从而来进行社会主义精神文明建设，发扬社会主义义利观。
一、孔子的义利观：重义轻利，义然后取
孔子多次提出获取富贵与摆脱贫贱需要恪守严格的道德标准才会实现，如果不这样就是不义的行为，应该受到反对。在传统社会的现实生活中，孔子也倡导注重道德品质以及精神生活，不要去过分追求利益。在《论语》一书中有关这方面的内容也是非常多的。还有就是我们的孔老先生认为，统治者阶级最根本的利益是王天下的整体利益，如果不讲仁义只追求眼前的私利，只会损害大局利益，最后一定是 “ 亡 ” 了天下。孔子是非常重视人们的道德观念和精神境界的思想家，同时也表现出强烈的历史使命感和深沉的社会责任感，这也反映了孔子推崇道德理性的思想观念。他是非常不赞同狭隘的个人私利，但是赞同广大的劳动人民群众通过劳动的正常途径来谋生。从这我们可以看到，他赞同人民群众对正当利益的追求，但是必须要合乎义，孔子不赞同见利忘义的不义之举和不义而富的做法。他认为，如果为了取得财物去违背道德仁义, 这是绝对不可以接受的，享受生活以及拥有财富是不会使人格得以升华的，所以，他把利民，富民，利国 ，这些层次高的的大利，都放到义的范围内，这样来看，孔子的义，主要内容就是指国家以及全局的利益，当然还有社会整体利益以及统治阶级的长远利益。
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第二节 儒家义利观的现代意义
一、舍生取义的价值取向，促进高中生义利观的培养
在我们现在的高中政治教学课堂的实践中，我们要首先注重回答学生为什么要学习这一个问题。在懵懂的年龄，是在父母的安排下进行被动的学习，高中生们有自己的思想，要让他们自己清楚地从心里上认识到，自己还需要在知识上不断地充实自己，才能真正地有能力和实力，为我们国家的繁荣昌盛和安定，来贡献他们的一份微薄之力。作为教书育人的老师们，尤其是思政课的老师，要耐心地教导学生，从思想上清晰的认识到，21 世纪的中国，日益强大，在国际的舞台上已成为一名不可或缺的成员，发挥着日益重要的作用，我们中国发出的声音是有分量的。为了能够为祖国效力，需要认清我们国家所面临的局势。作为学生应该树立终身学习的观念，拓宽自己现有的知识面，广泛地来吸收新技术、新知识，从而来完善自身的知识框架，为了更好的更新学习知识的理念与方法。也就是说，在培养学生爱国情感的过程中，还需要让学生明了爱国也需要拥有能力。让学生们养成一种“为中华崛起而读书”的意识。在高中政治教学实践中，我们要注意帮助学生补上这一课，让学生们真真正正的爱上我们的祖国。需要让学生们对祖国的壮丽山川、悠久而古老的历史、灿烂而丰富的文明有更加深入的了解，从而学生为拥有灿烂而古老的历史文明而自豪。学生通过接受中国近代史和现代史的教育，让学生牢记历史，不忘过去历史上，我们国家所受到的不公平的对待，深刻的认识到中国的贫穷落后是帝国主义侵略的根本原因，我们不能落后，我们要发展壮大，要大力进行发展经济，提升实力，增强国家的影响力。随着时代的变迁及世界文化的日益交融，传统的家国情怀，日益成为我们国家价值观的重要内容，推动着实现中华民族伟大复兴的计划，这显示出巨大的积极影响。学生爱国情怀和家庭观念的加强是开展教育的目的所在，进一步帮助高中生们树立正确的人生观、价值观，世界观以及是非观。不论是之前的屈原，戚继光，还是民族英雄邓世昌，这些人的种种事迹中都充满着浓厚的爱国情怀，显示出正确的三观对人们的道德品质产生的深远的影响。我们国家社会主义核心价值观的主要内涵，还有以人为本的传统文化思想，和我们提倡的家国情怀教育有很大的一致性。最重要的是，我们的高中时期是思想品质形成的重要时期，所以在该阶段开展家国情怀的教育，可以有效地增强高中生们价值观的培养效果。因此广大的教育工作者应该结合实际的教学要求来创设多元性的教育教学情境，从而对高中生们进行开展高质量的教育。
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第二章 儒家义利观对高中生义利观影响研究的当代价值
第一节 坚持古为今用，坚定文化自信
文化自信对于一个国家和民族来说是至关重要的，文化就是灵魂，文化是我们国家向前发展的底蕴，文化自信是很基础的，很广泛的自信，是在中华 5000多年的文明发展过程中留下来的精髓。通过宣传一些文化，向广大的人民群众宣传我们的社会主义思想，我们的文化是有很深厚的底蕴的文化，像儒家的一些思想，无论是在经济方面，还是在文化方面，都是在一定的历史时期有很大的借鉴意义，都为社会的发展起到一些促进作用，都相应的推动了社会的历史发展进程，也推动了社会文化的发展，比如古代的一些考试制度，也在随着社会的发展变化，在不断的进步，古代的一些文化在今天看来还是可以借鉴的，像儒家的一些教育思想，一些义利观念，都在慢慢的影响着孩子们的价值观念，国家现在也积极提倡儒学中积极成分，坚持文化自信要落到实际行动上，历史文化遗产是我们祖先留给我们的最珍贵的财富。走文化自信道路，传承是基础。“求木之长者，必固其根本”。继承中华文化，绝对不是简单的复古，是推陈出新，古为今用，取中华文化之精华，促进我们中华文化的创新性发展。中华民族形成了独特的思想体系，主要依靠于古人吸收和包容外来文化的成效。就比如张骞出使西域，郑和下西洋等等。在今天，我们在对待外来文化时，也应该有选择的吸纳，使民族性文化愈加符合现代中国和当代世界的发展需求，是民族的文化也是世界的文化。
第 1 题 您的性别： [单选题]
第二节 优秀传统文化与思想政治教育更加充分地融合
我们现在的社会文化，正处在落后文化与先进文化交替更新的时期，在高中生成长学习的过程中，每个学校的老师要积极主动地营造一个良好的教育环境，运用社会主义核心价值观，来逐渐影响学生的日常生活以及学习，进而发挥先进文化的引领作用，深入学生内心。现代中国需要自我更新的儒学文化，儒家义利观能解决当代中国的一些问题和促进优良的未来中国的塑造。实际上,在传统的中国，在儒学的影响下,传统的中华文明是一种和谐的文明，学习的文明充满了儒家一些对话的智慧,像《论语》等等一些儒家的经典著作，,是在对话中完成的。所以将儒家伦理看作一种对话的伦理,体现了对话的伦理精神。实际上,对话体现了两者相互之间是有差异性的，却也是平等的主体, 因此对话是相互包容的,也是相互承认的,也是相互尊重的,不是勉强的。我们在习得对话的智慧之后,我们收获到的是一些人际交往方面的智慧，在与人的交流与沟通中，我们逐渐学会理解和包容，学会与周围打交道的人和谐相处，学会尊重他人的价值观与选择，尊重他们的个性独立，尊重他人的思想，不去勉强，能够获得人际关系的和谐，在日常的生活中，多了相处的智慧，我们应该将和谐作为一项准则，实现人自己的身心和谐、人和人之间交流的和谐、人与自然的和谐共处。儒家的核心价值是礼，礼的含义在于和,和体现儒家对生活世界具备对内在价值的认可。以儒家经典思想涵养核心价值观，“和而不同”的思维方式都是我们应该具备的。
第 2 题 你了解儒家的义利观吗？ [单选题]
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第三章 高中生义利观的现状及原因分析.........................22
第一节 高中生对儒家义利观认知的积极表现................................22
一、对儒家义利观的基本内涵认知到位...........................22
二、认同主流儒家义利观的积极成分..............................22
第四章 儒家义利观对高中生义利观的影响及具体途径分析.........................26
第一节 儒家义利观对高中生义利观影响的具体方面..................................26
一、学习儒家优秀传统文化增强高中生的精神力量............................26
二、以史为鉴激发高中生的爱国热情.............................27
结语.....................................32
第四章 儒家义利观对高中生义利观的影响及具体途径分析
第一节 儒家义利观对高中生义利观影响的具体方面
儒家的义利观是可以推动社会主义义利观发展的，在适应现代社会大环境的基础上社会主义义利观的发展尤其重要，在通过对高中生义利观进行调查，分析调查的结果后，对高中生们开展义利观教育尤其重要，随着社会经济快速地发展，人们的生活水平提高了很多，物质饮食方面极大丰富，但是在精神方面，这些高中生们，接受义利观教育的意识是比较淡薄的，高中生们是多以自我为中心，不太在意别人的感受，在加强高中生的义利观教育的时候，非常需要从儒家义利观中吸取一些积极有益的成分，从而来对高中生进行开展义利观的教育，用古代的英雄历史文化事迹来激励学生，激发出他们的爱国热情，培养他们的荣誉感，与高中政治课堂结合，而且可以更好的与思想政治教育学科相结合，有利于推动社会主义核心价值观的教育，帮助学生树立正确的义利观。
一、学习儒家优秀传统文化增强高中生的精神力量
中华民族上下五千年的优秀传统文化，不仅有着辉煌灿烂的历史 ，还可以指引前进的方向，引导着人们对正能量的追求，在培养学生的情操以及有效塑造理想的人格方面，更是显示出育人的强大功效。所以，学习优秀的传统文化是非常重要的。比如表达进取精神的名句，“天行健，君子以自强不息”；比如描写安贫乐道，“不义而富且贵，于我 如浮云”；也有描写平等待人原则“己所不欲，勿施于人”；更有表达博爱情怀的名句，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ”；更有表述傲岸不屈的人格追求的名句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ” 这些传统的文化精髓很优秀，引领学生遨游在广阔的知识的海洋之中，他们的文化底蕴和文化素养得到提升，其思想道德素养很大程度上也丰富起来。
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结语
通过查找各种文献资料，翻阅儒家义利观有关的书籍，了解国家提倡的儒家思想的积极成分，仔细查找和分析社会主义义利观的内容和要求，在儒家义利观和社会主义义利观以及高中生的义利观中，找到连接点，进行分析研究，找到高中生义利观教育的现状以及现在面临的问题，进行反思，提出解决方法，再指出儒家义利观对高中生义利观影响的当代价值。在郑州四中给高中生发放 508 份问卷进行调查，以及看高中生义利思想有关的文献资料以及书籍。更加了解儒家义利观思想，儒家的义利观是我们中华民族道德文化生成与延续不可分割的一部分，并成为中华民族相对稳定的民族情结，是中华民族文化的一种精神体现。高中生通过阅读一些书籍，开展一些有关弘扬义利观的活动，以及在政治课堂上进行学习，学生们对儒家义利观很认同，学习中华民族几千年的优秀的儒家文化，这能让高中生们真实地感觉到，我们中华厚重的文化是好的，我们这个伟大的民族一路走来，经历这么多的风雨，是经得起岁月和时光的考验的，我们民族是伟大的，我们的国家也是伟大的。我们是努力的中国人，一路向前，勇敢无畏，高中生这一群体，面对着高考的压力，接受到的义利观的教育，在时间上是有限的，高中生大部分把时间留给了紧张而繁忙的高中学业中去。学校进行义利观教育，使社会主义义利观发扬光大。儒家思想中所提倡的责任担当和道德境界，所推崇的道德操守，所弘扬的理想人格以及人生价值，在社会主义精神文明建设的今天，依然具有参考价值，儒家思想中的这些尚义和轻利的伦理思想依旧深深地在影响着人们的道德观念和价值观念。我们人类社会的发展是不断向前的，儒家的许多传统义利思想会随着社会的发展变化被更新，并且会被注入新的思想内容。在社会主义社会发展的新时代，我们需要辩证的看待儒家思想中的积极成分，这有利于社会主义义利观的构建，而且对于社会主义精神文明建设和物质文明建设，都有积极深远的影响。
参考文献（略）