社会主义核心价值观融入大学生创业伦理培育全过程之政治研究

本文是一篇思想政治教育论文，本文在梳理国内外研究现状的基础上，从研究基础、意义分析、内涵解读、路向探寻四个方面系统地梳理和思考了社会主义核心价值观融入大学生创业伦理培育全过程这一命题，初步构建了关于这一命题研究的理论框架。

一、社会主义核心价值观融入大学生创业伦理培育全过程的研究基础

（一）核心概念
“社会主义核心价值观融入大学生创业伦理培育全过程”这一命题主要由三个词组成，即“社会主义核心价值观”，“大学生创业伦理培育”，“融入全过程”。以下将对这三个概念进行界定，明确社会主义核心价值观融入大学生创业伦理培育全过程这一命题的内涵，同时也对与相近概念进行进一步的界定，帮助厘清本研究的深层次内涵。
1．社会主义核心价值观
“价值”一词，在人们的生活中被广泛地应用，在日常用语中既有经济范畴中的价值，也有指社会学范畴的价值，而本文要探讨的价值是哲学意义上的价值。马克思主义认为，哲学范畴上的价值指的是主客体之间的一种意义关系，马克思指出“‘价值’这个普遍概念是从人们对满足他们需要的外界物的关系中产生的”，也就是说价值并不是实体，而是“客体以其属性满足主体需要和主体需要被客体满足的效益关系”。价值观是人们对价值和价值关系的总的看法和根本观点，是人们衡量和判断价值主客体之间的关系的基本标准和尺度。核心价值观则是在一定的价值体系中的中心，是起主导作用的价值观。自人类社会有阶级以来，统治阶级始终不遗余力地宣传和培育自己的价值观和价值体系，使阶级的价值观上升为国家的核心价值观，统摄其他的价值观念，“统治阶级的思想在每一个时代都是占统治地位的思想”，因此，社会的核心价值观必然是与国家意志相关联的，是意识形态的核心。也就是说，核心价值观是受统治阶级倡导或推崇的，有利于维护社会稳定和国家发展的，能够体现社会主体成员的根本利益和价值诉求的价值取向，正如习主席指出“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会判断是非曲直的价值标准”。
马克思主义是关于无产阶级和全人类彻底解放的学说。在马克思主义中国化的进程中，马克思主义与中国实际相结合，形成了中国特色社会主义道路、制度、理论以及文化。社会主义核心价值体系则是对中国特色社会主义道路、理论、制度以及文化在价值层面的表达，是对中国特色社会主义本质的深层次认识，而社会主义核心价值观则是在此认识基础上的进一步凝结和升华。也就是说，社会主义核心价值观是党和国家所推崇的，人们在对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化理解与认识的基础上应该形成的对社会主义价值关系的看法和根本观点，对其他价值观应起到统摄的作用。
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（二）理论指导
科学的理论是解决理论和现实问题的武器。“沿着马克思的理论道路前进，我们将愈来愈接近客观真理（但决不会穷尽它）；而沿着任何其他的道路前进，除了混乱和谬误之外，我们什么也得不到”。马克思主义是关于自然界和人类社会运行的科学的世界观和方法论，是在规律层面具有普遍指导意义的思想武器。因此，在解决理论和现实问题时，我们也必须坚持以马克思主义理论为指导。在本研究中，笔者运用了马克思主义的相关理论来分析社会主义核心价值观融入大学生创业培育全过程的意义和内涵。
1．马克思主义意识形态理论
马克思主义意识形态理论是竖立在唯物史观大厦基础上的对以往的意识形态理论进行系统性批判和创新性发展的产物。马克思、恩格斯并未对意识形态下过明确的定义，但是他们曾在两种意义上使用意识形态。第一种是将它看作是“观念上层建筑”，人们在生产活动中会结成各种各样的生产关系，而这些生产关系的总和构成了经济基础，经济基础又进一步决定了竖立在其上的上层建筑，也就是意识形态，它包含了政治思想、法律思想、宗教、艺术以及哲学①。第二种是在批判意义上使用“意识形态”一词，恩格斯在写给弗兰茨·梅林的信中明确指出了意识形态的虚假性，他认为意识形态是思想家们通过思维完成的过程，推动这一过程的不是实践的动力，而是思维自己推导的过程，是思想家或从他自己的思维中或从他先辈们的思想中引出的，这种思维也并不与现实相符。意识形态的这种虚假性从根本上来说是由意识形态的阶级性决定的，意识形态维护的是统治阶级的利益，“占统治地位的思想不过是占统治地位的物质关系在观念上的表现，不过是以思想的形式表现出来的占统治地位的物质关系”。马克思、恩格斯批判了当时作为蒙蔽无产阶级工具的意识形态，认为它掩盖了资产阶级对无产阶级的剥削，他们在对以往意识形态批判的过程中也逐渐阐明了维护无产阶级经济利益的、真实的“科学的意识形态”。
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二、社会主义核心价值观融入大学生创业伦理培育全过程的意义论析

（一）坚持社会主义办学方向的本质要求
随着世界全球化的发展、我国改革开放的不断推进，我国意识形态领域也在不断面临着严峻的挑战，高等教育作为培育社会主义事业建设者和接班人的重要阵地同时也是意识形态领域的前沿阵地。在严峻的意识形态斗争下，我国高等教育也必须回应“为谁培养人、培养什么样的人、如何培养人”这一系列具有决定意义和关键意义的问题。习主席在高校思政工作会议上对这一问题也进行了明确的回应，“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”，社会主义是我国高等教育的办学方向。我国大学生创业伦理培育同样也要坚持培养 “四个服务”的大学生创业者，培养以个人的创业实践推动社会主义事业发展的社会主义的创业者。社会主义核心价值观作为对社会主义意识形态本质的凝练，它融入到大学生创业伦理培育之中也是我国大学生创业伦理培育坚持社会主义办学方向的必然要求。作为我国主流意识形态的核心内容，社会主义核心价值观是对中国特色社会主义道路、理论、制度以及文化在价值层面的高度凝炼，因此将它融入到大学生创业伦理全过程也是以培养大学生创业者对社会主义核心价值观认同为支撑进一步增强大学生创业者对中国特色社会主义的“四个自信”，以便为实现大学生创业者“四个服务”提供有力的精神支撑。
1．增强大学生创业者对中国特色社会主义道路的自信
“中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路”。大学生创业者所走的创业之路应该是以中国特色社会主义道路为背景和方向，创业者个人的选择不能与这条道路背道而驰，而应将它视为自己创业的必由之路，树立对中国特色社会主义道路的自信。关于中国特色社会主义道路，党的十八大做出了明确的界定，是“在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。
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（二）推动中国社会创业实践发展的现实需要
自李克强总理提出“大众创业 万众创新”号召以来，在政府推动、社会支持之下，越来越多的人走向创业之路。从我国创新创业发展来看，我国创新创业发展主要可以分为三个层面：一是创业者个人的创新创业活动；二是社会范围内创业生态的构建；三是我国创新型国家建设。这三个层面相互联结，不可分割。在以上三个层面中，道德、精神、文化等因素在个人创业、创业生态构建、创新型国家建设中都至关重要。大学生创业者作为我国创新创业发展的重要力量，将社会主义核心价值观融入到大学生创业伦理的培育之中则是大学生个人创业的健康发展、良好创业生态构建、创新型国家建设的重要保障。
1．个人创业发展需要
大学生在创业的过程中，知识与技能往往不是最重要的，道德、价值观等精神层面因素在创业过程中更为关键。卡内基基金会曾经做过一项调查，在工商界，约有 15%的人认为成功是由于本人的技术和知识，而另外 85%的人则认为是人格和领导能力。如果创业者在拥有了正确的价值观和道德品质的基础上再掌握技术和知识，那么创业成功只是机遇的问题；反之，创业者如果仅有技术和知识，但是却缺乏正确的价值观和道德品质，那么这样的创业者则注定无法成功。国外学者 Dinah Payne 和 Brenda E. Joyner 通过实证研究也发现，成功的创业者往往也是具有高度社会责任感的创业者，他们会基于社会责任感去做出有关创业道德的决策，例如关心员工的福利，关注顾客的满意度等等。近年来，我国许多创业者的失败究其根本原因实际上是创业道德的失败，不能正确处理各种关系。而创业道德的失败本质上是由错误的价值观而导致，许多创业者在价值观层面将个人利益与他人利益、社会利益视为对立，使个人理想脱离社会理想，忽视社会规范。为了保证大学生创业者树立正确的价值观、形成良好的创业道德品质，我们必须将社会主义核心价值观融入到大学生的创业伦理培育之中，使大学生创业者在处理经济关系时能够坚持社会主义的价值原则，从而使个人的创业行为符合社会主义的价值规范，帮助大学生创业者突破狭隘的利己主义思维，形成自我利益与集体利益的兼顾的思维，将创业的‘新进入缺陷’转化为‘新进入优势’。
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三、社会主义核心价值观融入大学生创业伦理培育全过程的本质解读………32
（一）社会主义核心价值观对大学生创业伦理培育的引领…………………32
（二）社会主义核心价值观对大学生创业伦理培育内涵的丰富……………34
四、社会主义核心价值观融入大学生创业伦理培育全过程的路向探索………40
（一）主导大学生创业伦理培育的方向………………40
（二）框定大学生创业伦理培育的内容……………………43

四、社会主义核心价值观 融入大学生创业伦理培育全过程的路向探寻

（一）主导大学生创业伦理培育的方向
教育目标是教育过程的关键要素，它制约了教育内容，并且为教育评价提供了依据，教育目标的制定应该兼顾社会和个人发展的需求。社会主义核心价值观对大学生创业伦理培育方向的主导就是将个人、社会以及国家三个层面的价值要求融入到大学生创业伦理培育的目标之中，通过大学生创业伦理培育，形成有利于国家富强的健康创业文化，有利于社会进步的创业人才培养规格，有利于个人创业发展的创业者职业操守。
1．营造与社会主义核心价值观相符的健康创业文化
创业文化是指“在创业过程中，创业者普遍表现出来的思想意识、价值观念、基本态度、行为方式以及支持企业创新与创业活动的社会意识总和”，它由个体具有的与创业相关的意识和社会关于创业的意识所构成。从个体来说，它主要表现为创业者的创业精神和创业道德价值观。从社会意识来说，它主要表现为社会对创业的态度以及创业和创新的氛围。积极的创业文化具有凝聚、导向、激励和约束创业者的作用，而消极的创业文化则会降低创业者的创业意愿，阻碍创业者进行创业。印度创业者阿杰伊·亚达夫（Ajay Yadav）曾经比较美国与印度创业文化的差异，指出美国宽容失败、鼓励冒险的创业文化使美国出现了“创业一代”，而印度对失败者的低容忍度则阻碍了许多印度创业者的创业实践。
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结语

参考文献（略）