高校网络思想政治教育方法运用研究

本文是一篇政治论文，本文以思想政治教育的相关理论为依据，首先对网络思想政治教育方法的相关概念进行界定，论述网络思想政治教育方法的种类，分析网络思想政治教育方法的特点。其次，论述高校网络思想政治教育方法运用的现状，分析运用中所产生的问题及其主要原因。最后，提出网络思想政治教育方法运用中存在问题的解决对策，即强化高校对网络思想政治教育方法的重视程度；建设高校网络思想政治教育队伍；探索高校网络思想政治教育的新方法；确立规章制度保障教育方法的有效运用。

一、导论

（一）研究缘由
2015 年 3 月十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。7 月 4 日，国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，中国进入万物互联的“互联网+”时代。2016 年 7 月 27 日，《国家信息化发展战略纲要》中指出，适应和引领经济发展新常态，增强发展新动力，我国现代化发展进程中离不开信息化。2016 年 10 月 9 日，中共中央总书记习近平在主持第三十六次集体学习时强调，我国要建设成为网络强国，不仅要在网络信息技术方面自主创新，还要加快提升网络管理水平和网络空间安全防御能力，推动数字经济发展，掌握对网络空间的国际话语权和规则制定权。2017 年 12 月 3 日，第四届世界互联网大会在中国乌镇举办，习近平主席为此发来贺信中提到“中共十九大制定了新时代中国特色社会主义的行动纲领和发展蓝图，提出要建设网络强国、数字中国、智慧社会，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，发展数字经济、共享经济，培育新增长点、形成新动能。中国希望通过自己的努力，推动世界各国共同搭乘互联网和数字经济发展的快车。”由此可见，我国对互联网的重视程度越来越高，而且互联网已经融入到国家的各个层面，互联网已成为党中央进行舆论宣传的重要方式，也是党和政府开展思想政治教育工作的重要媒介。完善网络舆论工作，是增强我党思想政治宣传工作的重要组成部分。
党和国家关于加强网络舆论工作的政策、方针的提出为本课题研究提供了理论依据与现实依据。“互联网+”时代的到来，为高校思想政治教育工作提供了新挑战与新思路，高校思想政治教育工作如何顺应“互联网+”时代的要求成为了高校网络思想政治教育工作研究的重要课题。以高校为研究对象，并将高校思想政治教育方法与网络相融合，成为思想政治教育研究领域中具有前瞻性的重大课题。通过党和国家大政方针的正确指引，深入剖析高校的网络思想政治教育方法在运用中所产生的问题，并对产生问题的原因进行分析，最终制定出相应的对策。这样不仅能够助推高校做好大学生的网络思想政治教育工作，指导高校网络思想政治教育实践工作如何发挥最佳效果，还进一步推动高校网络思想政治教育工作者成为大学生人生道路、人生理想、人生信念的指导者和引路人。
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（二）国内外文献综述
1．国内研究综述
（1）关于思想政治教育方法的研究
对思想政治教育方法进行理论研究的历程，大致分为三个阶段：
首先，改革开放初期的探索与经验的积累阶段。在这一阶段中，思想政治教育刚刚得到恢复性重视与开展，因此对思想政治教育方法多以搜集、罗列、总结等形式进行研究。如张洪华所著的《思想工作方法纵横谈》，范印华等人所著的《艺术·快感·磁力:思想工作方法谈》，刘国彬的《古今思想工作方法例析》以及姚毅所著的《基层思想政治工作方法集锦》等。这些研究著作体现了事例集锦、方法介绍、以实践经验概括为主要内容的特点，对思想政治教育方法理论进行了初步研究与探索，为思想政治教育方法理论体系的形成奠定了坚实的基础。其中最具代表性的是 1985 年王玄武等人编著的《思想政治教育方法论》。这本著作在以往思想政治教育方法相关的研究成果基础上进行了，创新性的提出思想政治教育活动过程，建构了较为完整的思想政治教育方法论体系。正因为如此，这本著作至今仍被誉为是改革开放以来思想政治教育方法研究的“开山之作”。
其次，理论的形成与整体的推进阶段。初期探索阶段所取得的成果，不仅成为学者们在思想政治教育领域中的经验积累，还为学者们对思想政治教育方法进一步探索提供线索与方向。在上一阶段的基础上，学者们从不同层面、不同角度对思想政治教育方法进行更加深入的研究，形成了一个广为认同的思想政治教育方法理论体系框架，框架的形成是理论形成与整体推进阶段的重要标志。以下是思想政治教育方法不同层面的代表性著作，这些著作为框架的形成奠定了坚实的基础。1992 年邹学荣主编的《思想政治教育学》从思想政治教育方法的作用层面分别对理性教育法、感性教育法、行为激励法、自我教育法进行全面分析与研究。1999 年郑永廷主持编写的《思想政治教育方法论》以思想政治教育方法的种类为切入点，书中主要由认识方法、实施方法、调节评估方法、研究提高方法构建了思想政治教育方法论体系。以及黄蓉生的《当代思想政治教育方法论研究》一书中，分别从思想政治教育方法的理论依据、科学原则、操作系统、未来走向等角度进行了系统的理论研究，创新性提出了思想政治教育矛盾转化过程方法理论。
最后，理论发展与创新阶段。有了前人科学性、理论性的理论基础，学者们站在巨人的肩膀上不断开拓进取，勇于创新，多层次、多领域的探索思想政治教育方法新思路，以适应思想政治教育工作的不断发展。如 2004 年祖嘉合的《思想政治教育方法教程》中着重结合了思想政治教育主体与客体之间的关系，研究思想政治教育方法。2006 年刘新庚在《现代思想政治教育方法论》中提出了思想政治教育的新方法，与现代相结合，突出了“现代”特色，丰富了思想政治教育方法，提出了信息方法、决策方法、基本方法、特殊方法等，不仅在认识上发展与创新了上一阶段的“思想政治教育矛盾转化过程方法理论”，还拓展了思想政治教育创新层面的广度和深度。
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二、高校网络思想政治教育方法的研究概述

（一）高校网络思想政治教育方法的概念界定
1.思想政治教育方法
方法主应用于人们认识世界和改造世界的过程中。思想政治教育方法是“教育主体在认识和影响教育对象思想和行为过程中采用的方式、手段、工具、程序等的总和是教育工作者实现特定的教育目的必须的中介要素。”思想政治教育方法根据思想政治教育的内容来实施，从而实现思想政治教育的目标。思想政治教育工作者的教育内容是否能使大学生内化于心，关键在于应用正确、恰当的思想政治教育方法。即正确的教育目标，合理的教育的内容，要通过合适的教育方法来实现，才能取得积极的教育效果。因此，从某种意义上说，方法是思想政治教育成败的关键因素。
2.网络思想政治教育方法
关于网络思想政治教育方法的研究，早已经引起思想政治教育者的高度重视。刘新庚在其所著的《现代思想政治教育方法论》一书中就将网络思想政治教育方法定义为:“建立在网络平台基础上，为了开展网络思想政治教育、完成网络思想政治教育的目的和任务而采用的各种途径、手段和方式的总和”。万美容教授认为，网络思想政治教育方法是“以网络为其工具形态的方法，是在虚拟空间所展开的人与人思想交流中的具体运用，形式上虽然是虚拟的，但在本质卜却是现实的。”⑤徐建军则认为“网络思想政治教育方法是传统思想政治教育方法在网络上的一种全新拓展和延伸。”综上，网络思想政治教育方法是指思想政治教育者以传统的教育模式为基础，网络为载体，通过多种多样的方式对网民进行网络思想政治教育活动，从而完成络思想政治教育目标的方法。
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（二）高校网络思想政治教育的方法
1.网络疏导法
网络疏导法是指网络思想政治教育主体通过互联网虚拟空间有计划、有目的的针对网络思想政治教育受众群体在互联网上呈现出的各种思想、道德、心理等问题采取的一种有效疏通和引导的方式。
依据网络载体的特点，网络疏导法分为即时性疏导方式、咨询式疏导方式、渗透式疏导方式和参与式疏导方式。即时性疏导法，就是基于网络既有即时性互动平台的功能，以讨论、交流的方式对受教育者思相、心理、道德等方面的问题，实施疏通引导的一种教育方式。咨询式疏导法，是基于网络具有连续性互动的特点，受教育者提出问题，教育者针对问题进行讨论、解疑释惑的一种教育方式。渗透式疏导法，是指网络思想政治教育主体有目的、有意识地通过综合类的网站，就受教育者共同关注的间题主动进行疏通和引导的一种方式。
2.网络咨询辅助法
网络咨询辅助法，是网络思想政治教育工作者在网络虚拟空间对受教育者所提出的有关心理、思想、行为等问题所采取的一种商讨、服务、指导等方式的总和。网络咨询辅导法可分为网络咨询法和网络辅导法。网络咨询法是指网络思想政治教育工作者在网络领域为了解受教育者有关心理、思想、行为等方面的问题、困惑所采取的询间、商讨等方式的总和。网络辅导法是网络思想政治教育工作者根据受教育者思想品德的现实水平，运用网络思想政治教育方法以及传播学、信息学、心理学、教育学等相关知识，在网络领域与受教育者进行有针对性的互动、交流，帮助分析问题、传授经验、指导解决问题，从而促使受教育者的心理、思想和行为问题得到有效解决的方式。网络咨询法是网络辅导法的前提和基础，网络思想政治教育工作者只有了解受教育者的需求及实际问题，才能更好地、更有针对性地采取有效的辅导方式。网络辅导法是网络咨询法的延伸和发展，辅导的目的在于使咨询者的问题得到及时、有效解决，达到网络思想政治教育的目标。网络咨询法与网络辅导法往往是交织、融合在一起的，是一个教育过程中的两种方式，网络咨询辅导法的运用总是要通过虚拟空间的交流平台有步骤地推进。
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三、高校网络思想政治教育方法运用的现状 ....................... 16
（一）高校网络思想政治教育方法运用取得的成绩 ............................... 16
1.创新育人模式，激发学生热情 ......................... 16
2.丰富传播方式，满足学生需求 .................... 16
四、高校网络思想政治教育方法有效运用的对策 ...................... 24
（一）强化高校对网络思想政治教育方法的重视程度 .......................... 24
1.明确网络思想政治教育的重要性 ........................ 24
2.推进网络思想政治教育方法的实施 ....................... 24

四、高校网络思想政治教育方法有效运用的对策

（一）强化高校对网络思想政治教育方法的重视程度
2017 年 2 月《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，要加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和“两微一端”建设，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育。“十三五规划”中也提到，实施网络强国战略，这些引起高校的强烈反响，体现了网络思想政治教育方法在思想政治教育改革创新中占据重要地位。
1.明确网络思想政治教育的重要性
西方一些敌对势力与中国特色社会主义道路相悖，企图用其思想与理念取缔当代中国主流文化，高校思想政治教育紧跟时代发展的步伐，实现对传统教育方法的继承，发挥至关重要的作用。现如今，互联网逐渐成为学生的“第三课堂”。思想政治教育与互联网相结合不仅适应了网络发展的大环境，还在思想政治教育领域占得先机。特别是网络上所流传的历史虚无主义、新自由主义等负面信息正在慢慢向大学生群体渗透，为了培养新时代中国特色社会主义接班人，网络思想政治教育工作的开展显得极为重要。网络思想政治教育是服务于解决好“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，是学校主课堂的延伸和补充。而现在在网络上存在敌对势力争夺我国大学生，企图通过网络平台传播腐朽文化，腐蚀我国大学生思想观念和理想信念。网络思想政治教育作为国家主流意识形态的阵地，要加强对网络思想政治教育的建设与管理，要坚持新时代中国特色社会主义思想，要坚信实现中国梦的伟大理想，要在大学生群体中发挥了引导和指向的作用。
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结语

参考文献（略）