引 言
(一)研究背景
学校是文化继承和发展的主要场所，学校文化是连接社会文化和家庭文化的重要纽带。近年来，随着企业文化在国内的兴起，学校文化也逐渐受到人们的重视，成为教育工作者，特别是教育管理工作者热衷的话题。许多学校也给予学校文化建设足够的重视，将其视为学校发展持久而足够的动力，甚至将其作为提高学校办学水平、提升学校社会地位的突破口。这些学校在重视学校文化理论研究的同时，也以积极的姿态进行学校文化建设的实践探索，取得了相当突出的成果。但是由于文化内涵的复杂性，以及人们对学校文化、对学校文化和社会文化的关系、对学校教育本质的理解、对时代精神的把握和教育者个人或集体的教育追求等方面的差异，学校文化建设的思路也同时存在一些不良倾向。这反映了办学者或学校管理人员对这一文化现象缺乏全面的认识，更缺少自己独特的理解和创见。
笔者认为，当前的学校文化建设，忽略了学校文化对社会文化的影响和促进作用，往往在自己学校的小天地里固步自封，或是简单移植他校文化方略，或是重物质文化建设轻精神文化，或是重细节刻画轻内涵追求，或是缺乏远景规划，等等，没有将学校文化建设与传统文化、与社会文化等联系起来。同时，在学者对学校文化建设理论和实践取得丰硕成果的同时，笔者却发现专门研究学校文化与社会文化之间的关，特别是研究学校文化建设对社会文化的影响和促进作用的文献很少。时至今日，系统研究这方面的文献也非常少。从收集的资料来看，只有少量文章散见于报刊杂志，而且这些文章的理论性和实践性都还不够。象叶澜教授、顾明远等学者，虽然在文献和论述中提到了“学校文化要参与到社会新文化的构建中去”、“要创造新的学校文化”等重要的观点和思想，但都只是字里行间流露。有的学者虽然从理论上提出了学校文化对社会文化的影响作用，但在现实层面，对“当代学校文化对社会文化影响较小”这一现象缺乏系统分析，更没有从根源上反思这一现象产生的原因，也没有从策略上提出学校文化建设应如何创新，创造新文化，使学校文化服务于社会，为构建社会主义和谐社会作出积极贡献。
基于此，本研究试图从学校文化和社会文化内涵与关系入手，研究学校文化对社会文化的积极影响作用，并从学校文化对社会文化产生积极影响的原因分析，尝试提出发挥学校文化对社会文化积极影响作用的策略。
(二)研究意义及价值
1、理论价值
一方面，丰富有关学校文化和社会文化的关系问题的相关研究，尤其是学校文化对社会文化的影响作用的研究，为学校文化的创新提供一定的理论支持，使相关研究更加深入、具体。另一方面，通过对当前学校文化影响社会文化的原因的探讨，尝试提出发挥学校文化对社会文化积极作用的具体策略。
2、现实意义
当前，学校文化建设被教育界普遍关注，并在理论研究和实践方面都取得了较好成绩。但是，学校文化建设在基层还普遍存在着缺位现象，集中表现为学校文化建设意识淡薄，经验管理大行其道;发展思路脱离实际，“说”、“做”两张皮;办学理念保守，学校特色不明;文化内容单调，校园生活缺乏个性等。如果我们能够将学校文化建设与我们的社会联系起来，能够立意高远，高瞻远瞩，将学校文化建设与社会文化发展更紧密地结合起来，站在时代的高度，以传承中华民族几千年的优良传统和道德情操为基石，以社会主义核心价值观为制高点来推动我们的学校文化建设，选择和创新适合自己学校的文化目标，调整价值体系和构思新的行为方式，构建新的学校文化，无疑具有重要的现实意义。
参考文献
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摘要 4-5
Abstract 5
目录 6-8
引言 8-11
(一) 研究背景 8-9
(二) 研究意义及价值 9
(三) 研究方法 9-10
(四) 本研究的创新与不足之处 10-11
一、学校文化与社会文化的内涵及关系 11-16
(一) 学校文化与社会文化的内涵 11-13
1. 文化及社会文化的内涵 11-12
2. 学校文化的内涵 12-13
(二) 学校文化与社会文化的关系 13-16
1. 相互影响 13-15
2. 互动共生 15-16
二、学校文化对社会文化积极影响作用的主要表现 16-22
(一) 提炼与传承作用 16-17
1. 以选择和整理为主要手段，高度提炼社会文化精华 16
2. 以课堂和集体为组织形式，高效传递社会先进文化 16-17
(二) 育人与教化作用 17-18
1. 以文育人，使受教育者了解、掌握并发扬社会文化的精髓 17-18
2. 以文化人，使受教育者影响、作用并推动社会文化的进步 18
(三) 示范与引导作用 18-20
1. 学校文化自身的先导性，对社会文化以示范 18-19
2. 特定阶段的文化推动力，对社会文化以引导 19-20
(四) 辐射与创新作用 20-22
1. 整合社区文化，辐射区域社会 20-21
2. 进行文化创新，推动社会进步 21-22
三、学校文化影响社会文化的原因分析 22-29
(一) 主流文化及目标的一致性使得学校文化影响社会文化 22-23
1. 当代中国的主流文化是有中国特色的社会主义文化 22
2. 学校文化建设和社会文化建设的目标具有一致性 22-23
(二) 学校教育在社会中的重要性使得学校文化影响社会文化 23-24
1. 社会发展需要学校培养大量创新型人才 23-24
2. 新课程改革为学校文化改造提供了契机 24
(三) 现代学校的开放性使得学校文化影响社会文化 24-27
1. 社会教育思想、教育政策的开放 24-25
2. 学校教育资源、网络环境的开放 25-26
3. 学校教育课程、教育形式的开放 26-27
(四) 教育对象的广泛性使得学校文化影响社会文化 27-29
1. 青少年是社会文化、学校文化、家庭文化互动影响的纽带 27
2. 学习化社会和终生学习理念，现代“学校”范围进一步扩大 27-29
四、发挥学校文化对社会文化积极作用的策略 29-41
(一) 传承融合优秀传统文化和民族精神 31-32
1. 优秀传统文化、民族精神是学校文化建设的核心内容 31
2. 使学校文化成为社会文化的依托之本和动力之源 31-32
(二) 大力弘扬社会主义核心价值观念和主流文化 32-33
1. 社会主义核心价值观和主流文化是学校文化建设的总统领 32-33
2. 使学校文化成为社会先进文化的重要内容和正确取向 33
(三) 准确把握时代对学生人本观念和主体意识的要求 33-35
1. 人本观念和主体意识是学校文化建设的本质要求 34
2. 使学校文化成为社会文化的重要基础和强大支撑 34-35
(四) 努力构建与家庭文化、社区文化互动的教育模式 35-37
1. 家庭文化、社区文化是学校文化建设的重要途径 35-36
2. 使学校文化成为社会文化的辐射源和催化剂 36-37
(五) 充分发挥开放教育、现代远程教育的积极作用 37-41
1. 开放教育、现代远程教育是学校文化建设的突破口 38-39
2. 使学校文化成为社会文化的先导示范和重要动力 39-41
结论 41-42
参考文献 42-44
后记 44-45