第 1 章 绪论
1.1 选题依据
现代的皮划艇运动产生于1865 年，苏格兰人麦克格雷戈以独木舟为蓝图，仿制了一条名为"诺布-诺依"号的小船，长 4.57 米，宽0.76 米，重30 公斤。1867 年他创建的英国皇家皮划艇俱乐部举办了第一次皮划艇比赛。此后，皮划艇运动逐渐兴起，到19 世纪末，皮划艇运动已成为欧美各国广泛开展的一项体育活动。于1936 年正式成为奥运会竞赛项目。皮划艇项目分为静水项目和激流回旋项目。于1930 年左右传入中国。水上项目是现代奥运会除田径、游泳之外的第三大项目，而皮划艇项目是水上项目的重要组成部分，总共由16 枚金牌，12 个静水项目和4 个激流回旋项目，其在竞技体育项目的地位不言而喻。习近平指出，加快建设体育强国，就要弘扬中华体育精神，弘扬体育道德风尚，坚定自信，奋力拼搏，提高竞技体育综合实力，更好发挥举国体制作用，把竞技体育搞得更好、更快、更高、更强，提高为国争光能力，让体育为社会提供强大正能量。皮划艇项目具有奖牌多、影响面积较大、地位显著等特点。
皮划艇运动是欧洲诸国的强项，中国在这个项目上起步较晚，成绩也平平。纵观我国皮划艇发展，直到2004 年雅典奥运会，中国皮划艇队才取得较好的成绩，孟关良、杨文军两人夺得的男子500 米双人划艇金牌，实现了皮划艇项目上中国金牌零的突破。2008 年，"良军"组合在该项目上金牌的蝉联。2019 年中国首次获得世锦赛金牌，刘浩王浩组合在男子双人划艇1000 米历史上创下世界最好成绩。我国在皮划艇项目的发展不断突破。应在乒乓球、羽毛球、排球等我国原有的优势项目及发展浅优势项目的基础上，大力发展奥运会重点项目，同时对于各省面对的中国人民共和国全国运动会简称“全运会”其成绩是选取、推送到国家队的基础，各省以“建设体育强国”为目标，为中国体育事业助威。
皮划艇项目分为静水和激流两个部分。静水比赛项目:是根据比赛距离、舟艇的种类和运动员的性别予以区分的。甘肃省激流回旋皮划艇项目属于与福建省队合作培养项目，队员在福建省队进行训练。甘肃省静水皮划艇项目开展较早，自建队以来曾在国内取得较好成绩，多次参加全国运动会，但于2006 年-2014 年甘肃省静水皮划艇项目成绩起伏较大，2015 年至今未获得比赛名次。从十三届全国运动会的各项成绩看，甘肃省静水皮划艇项目仅获得女子200 米单人划艇项目划艇第15 名和皮艇第7 名，女子 500 米单人划艇项目划艇第13 名和皮艇第11 名。目前甘肃省静水皮划艇项目发展中经济设备、队伍管理、后备人才、科创能力、教资力量等方面与山东省、广东省、湖北省、江西省、福建省等皮划艇项目强省存在较大差异。
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1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
通过 CNKI 镜像站，以“canoe”为关键词，查阅了相关期刊文献，发现国外对皮划艇运动的相关研究众多。以“sprint canoe”为关键词,查阅相关期刊文献，主要研究运动员成绩、训练模式方法、运动员生理、生化方面、桨叶设计、平衡能力等方面。国外对皮划艇运动的研究更加全 面 、 系 统 。 Eisuke Ochi,Saki Hamano,Shoji Igawa,Kazuhiro Suzukawa,ErinaMuramatsu,Yosuke Tsuchiya 在 《 Relationship between performance test and bodycomposition/physical strength characteristic in sprint canoe and kayak paddlers》②为静水皮艇和划艇分别为两个比赛在物理性能的区别，比较和探讨两项皮划艇比赛中运动员身体特征和体能的关系。T.R.Ackland,K.B.Ong,D.A.Kerr,B.Ridge 在《Journal of Science and Medicine in Sport》体育科学杂志中发表了《Morphological characteristics of olympic sprint canoeandkayakpaddlers》③运用人体测量的方法对奥林匹克短距离运动员进行形态分析，为以后运动员的选材提供数据。Na kagakiK ,T Yoshioka,Y Nabekura 在《JpnJ PhysF it Sports Med》上发表文章《TheRelative Contri but ion of Anaero bicand Aerobic Energy Systems During Flat-Water KayakPaddling》①。作者 M.Sheykhlouvand; M.Gharaat; E.Khalili;H. Agha-Alinejad 在《Science &Sport》期刊中发表了《The effect of high-intensity interval training on ventilatorythreshold and aerobic power in well-trained canoe polo athletes》②针对 21 名训练有素的皮划艇运动员,进行两种不同强度间歇训练方案,并对其进行评估和比较不同方案峰值氧含量的影响下运动员的吸收量和通气阀,结果表明,3周的高强度间歇训练(HIIT)和低强度间歇训练可以改善吸收量和通气阀值。
1.2.2 国内研究现状
通过 CNKI 镜像站，以“甘肃省皮划艇”为关键词进行检索，符合条件为1 条；最后确定以“皮划艇”为关键词检索，共有 424 条结果，主要查阅了2006 年到2018 年间的相关期刊文献发现国内皮划艇运动的相关研究众多。结合国内期刊影响因子大小，对发表的文章整理后，主要集中在以下方面：
第一类 发展战略方面
李致潇在《我国皮划艇运动现状及发展对策的初步研究》中对我国和世界皮划艇强国的发展经验进行回顾和总结，对我国皮划艇的发展现状进行剖析，提出以下相关对策：1)充分发挥和利用举国体制的优势；2)完善国家队管理体制和运行机制；3)加强后备力量的建设 4)抓好教练员选拔，培养和使用工作；5)加强管理工作；6)加大科技投入，提倡创新；7)搞好训练基地加建设；不断完善训练条件、生活条件和科学化支持与保障条件③。
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第 2 章 研究对象和研究方法
2.1甘肃省静水皮划艇运动发展阶段概括
2.1.1 初步建立阶段（1986-1989 年）
甘肃省静水皮划艇运动队成立于 1986 年，由于受各方面条件限制，队伍初期仅组建了静水运动队（奥运会皮划艇项目分为静水和激流回旋）。在这一阶段，甘肃省没有训练基地，没有专业教练员及管理队伍，招收的队员均在武汉体育学院学习、训练。首任教练为徐菊生，1987 年新增领队牟福成、赵文礼，1988 年聘请汪福宁为皮艇队教练，当时甘肃省静水皮划艇运动队的管理机制为“主教练负责制”，训练工作计划的制定和落实由主教练负责，其他工作人员进行配合。由于静水皮划艇的项目特征，运动员需要花费2-3 年时间学习基础技能，成才周期长，因此这一时期运动队并未获得国内各种比赛的奖项。
2.1.2蓬勃发展阶段（1990-2005 年）
在1990 年-2005 年这一蓬勃发展阶段，教练员 3-4 年左右出现一次变更。教练员、领队员的变换主要根据全国运动会四年一次的省体育局下达的工作任务。运动员历届领队，教练员任职情况如表3-1。
社会学论文怎么写
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2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
从期刊网上检索论文资料、查阅图书馆资料，并阅读大量的关于皮划艇运动项目和训练方面的书籍，对以上资料进行整理分析，收集相关资料、专著，充分吸收和借鉴相关的科研成果。
通过 Internet 登录中国皮划艇运动协会网站，广泛收集关于各省皮划艇竞赛成绩和最新科研文献。
2.2.2 调查法
2.2.2.1 问卷调查法
为了对甘肃省静水皮划艇运动发展现状进行全面分析，针对不同调查对象（运动员、教练员），分别设计《静水皮划艇运动员问卷》和《静水皮划艇教练员问卷》并对甘肃省省队运动员、教练员进行发放。
在形成正式问卷之前对信效度进行检验。为了确保问卷设计内容和结构特征与论文研究的问题相适应，问卷设计全程在导师的帮助和监督下进行反复修改后最终定稿。
社会学论文参考
第3 章 研究结果与分析.................................12
3.1 甘肃省静水皮划艇运动发展阶段概括................................... 12
3.1.1 初步建立阶段（1986-1989 年）........................12
3.1.2 蓬勃发展阶段（1990-2005 年）......................................12
第4 章 甘肃省静水皮划艇运动发展的影响因素................................27
4.1 甘肃省静水皮划艇运动发展的促进因素.....................................27
4.1.1 独特的高原、亚高原地理优势.................................... 27
4.1.2 运动员吃苦耐劳的训练精神.................................28
第5 章 甘肃省静水皮划艇运动发展对策................................36
5.1 完善和拓宽人才输送机制......................................36
5.2 提升运动员的整体素质............................................. 38
第 5 章 甘肃省静水皮划艇运动发展对策
5.1 完善和拓宽人才输送机制
5.1.1 改变后备人才选拔机制
甘肃省静水皮划艇队员的选材有两种途径，一是直接选拔；二是跨项选拔，后一种方式主要针对在田径、篮球等项目的发展前景和可塑性不强的运动员，将其推进转项到皮划艇运动队。这样的后备人才选拔机制不利于甘肃省静水皮划艇的可持续发展。国家体育总局和教育部联合与2020 年9 月印发的《深化体教融合促进青少年健康发展意见通知》中提出深化体教融合的8 个要求，根据甘肃省后备人才选拔及输送大多只是与各地市体校联合的现状，加强学校体育共作，采取多方联动有利于后备人才数量的增多和质量的提高，把后备人才的培养重心一部分放在学校，从而改变甘肃省静水皮划艇队后备人才选拔模式较为不合理的现状。
（1）教育部门应该制定详细的中、小学运动队开展、培养方法，在发展足篮排三大球建立学校运动队的基础上加强学生体能的锻炼，通过水上运动进校园的方法，专门对水上运动进行介绍、并成立相关的兴趣活动小组、组织学生进行水上运动主题班会并在班会结束后班主任安排学生通过新闻、电影、书籍搜集水上运动项目及内容、特征进行评价反馈。
（2）兰州市城关区大砂坪小学作为兰州首例游泳生存体能锻炼课走进小学课堂的学校，于2019 年9 月正式开展游泳课。该校与易大天地游泳馆合作，面向学生开设游泳课，作为校本特色课程。甘肃省针对中小学学生开设水上项目中游泳项目课程仅有个别学校开展、普及度不高的情况，可以通过借鉴开展游泳课程成功的案例，加强体教融合。与教育部门联合做好水上运动进校园相关主题活动，下达各学校相关文件，学校通过购买第三方服务、与就近游泳馆、水上活动中心合作的方式开设每周一次的游泳课程及皮划艇方面水上运动主题体育课程、传播水上运动知识、技能、安全事项，以及赛制等；组建不同年龄段游泳队，并将小学阶段分为1-2 年级、3-4年级、5-6 年级三个组别开展校内比赛；创造以兴趣为主，身体素质较好的青少年人才输送渠道，采用三线输送的基础，在选拔后备人才过程中应加大挑选范围 ，在甘肃省各市县中小学和传统项目学校举行的青少年运动会进行挑选，并对体校重点队员进行备案。
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第 6 章 结论与建议
6.1 结论
6.1.1 现役运动员中，不同年龄段的队员人数匮乏
甘肃省静水皮划艇现役 22 名运动员中，13-15 岁运动员共 9 人，其中男运动员仅有 3 人；16-18 岁运动员 7 人，女运动员仅有2 人；19 岁以上运动员6 人，男运动员也仅有2 人。运动训练中，运动损伤是不可避免的，如果运动员在训练中出现受伤或突发意外情况，将会造成该年龄段没有运动员参赛的情况发生，因此，运动员匮乏已经是制约甘肃省静水皮划艇发展的关键因素。
6.1.2 运动员文化水平偏低，对运动训练理念的理解度不高
运动员进队以前的学历水平大多处于初中阶段，自进队后对忽略文化知识的学习，导致自身在训练理论方面知识的讲解中并不能完全掌握，教练员提出训练技术上理念的指导运动员理解度不高。
6.1.3 运动员就业保障不足
甘肃省体育局在就业上的政策为具有运动员编制的运动员在退役后安排中小学教师就业职位。运动员必须取得全国比赛前八名的成绩才能转为运动员编制，目前22 名运动员均没有运动员编制，未享有此政策。
6.1.4 缺少高水平的教练员，科训相结合的认识不足
4 名教练员中有一名是中级教练，一名是初级教练，没有高级教练。4 名教练员仅有一名本科学历。缺乏高学历、较高技术水平指导能力的教练员。4 名教练员每年参加国内国际培训会议的机会有限，甘肃省静水皮划艇队没有专门单独配备的体育科学研究团队，并且教练员对科研的重视程度也不高，有关甘肃省水上运动的期刊少之又少，导致对科训相结合的认识不足，不能及时引进、吸收先进的科训手段。
参考文献（略）