社区教育目前的状况调查研究

第一章引言

我国的社区教育起始十}o世纪八十年代。伴随着改革开放不断的深入发展，我国的社区教育走过了由无到有、由小到大、由点到面、由自发到自觉的发展历程。社区教育在促进个人的全面发展、建设学习型社会、构建社会主义和谐社会中的作用不断显现出来，展现出广阔的发展前景和强大的生命力。社区教育的发展贯穿着以人为本的教育思想，是一种“为了人、依靠人、发展人”的社区性的教育实践活动。社区教育是自我国改革开放以来，教育发展的一种新走向，是一种深受广大居民喜闻乐见的教育活动，越来越引起社会各界的广泛关注。

一、研究背景
党的十七大提出:必须适应国内外形势的新变化，应各族人民过上更好生活的新期待，把握经济社会发展趋势和规律，坚持中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的基本目标。社区是一个相对比较完整的社会实体，是社会的细胞和基础，它包括社会有机体的最基本内容，是宏观社会的缩影，社区教育在构建社会主义和谐社会，建设学习型社会和提高民众的文化素质以及提高个人的素质，满足个人终身发展的需要中的作用不断显现出来。社会的建设依托十社区教育，城市社区建设是构建社会主义和谐社会的坚实基础，社区教育是社区建设的大力支持。因此，大力发展社区教育是时发表展的必然要求，是社会发展的迫切需要。

二、研究的意义

(一)社区教育有助于构建社会主义和谐社会，有助于建设学习型社会和提高民众的文化素质
党的十六大提出了全面建设小康社会的奋一斗目标，并指出要在本世纪前}o年，建设一个惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的目标和任务。2006年10月，党的十六届六中全会在《中共中央关十构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中进一步指出，要“健全新型社区管理和服务体制，把社区建设成为管理有序、服务完善、文明祥和的社会生活共同体。”社区是社会的基本组成单兀，社区作为一种地域性的社会生活共同体，在构建社会主义和谐社会中的基础性作用不能忽视。律设社合卞义和谐社合不能忽视社区的作用。
在构建社会主义和谐社会的过程中，社区作为社会的基本组成部分，发挥着基础性的社会功能。发展社区教育，有利十在和谐社会、和谐社区框架下对全体社会成员进行全面终身教育，满足全体社会成员的自身成长发展的需求;有利十以社区为单位，不断提高社区全体成员的文明素质，构建人与人之间的和谐关系;也有利十促进社区公共服务功能的完善，推动社区的建设与发展，促进政府与社区居民形成和谐的良性的互动关系。可以这样说，社区教育作为一种新兴起的教育形态，因其在促进社会建设发展上有着重要功能，所以发展社区教育已经成为构建社会主义和谐社区、构建社会主义和谐社会的重要手段之一。

(二)社区教育有助于提高个人的素质，满足个人终身发展的需要，是终身教育的重要组成部分
通常来说，了解并掌握的安全卫生、社会秩序、社会公德、社会法律等方面的知识越多，对社会发展的规律认识就会越清楚，其自身的文明程度也就会越高，对社会的贡献相应地也就越大，当然对社会造成危害的可能性也越小。有相关调查表明，在社会上发生的所有刑事案件中，61%-86%以上是由文自、半文自的社会成员引发或者作案的，相对的，在接受过高等教育的社会成员中，所引发、导致的各种犯罪案件要远远小十相同数量的文自或半文自的社会成员群，尤其是在恶性犯罪案件中，拥有高等教育文化水平的社会成员的犯罪比例更是远远低地低十文自、半文自的社会成员。探其根本，原因在十了解一定社会公德、社会秩序、社会法律、安全卫生知识的人，他们在正常的心理状态下，能分的清是非、真假、善恶、美丑，能够权衡自己的行为将会导致的严重后果，所以不至十挺走险，所以一般情况下，较少发生恶性事件。相反，对社会公德、社会秩序、社会法律、安全卫生这样的知识知之很少，视野范围狭窄，往往就会单凭一时的情绪冲动，或者是只图一时发泄、不顾及后果，极容易造成恶性事件。社区教育，从一定意义上可以说，是对全体社区成员进行教育，一般情况下，社区教育都会涉及到对全体社区成员进行社会公德、社会秩序、社会法律、安全卫生等知识的教育，这些知识的普遍拥有程度及水平，对个人基本素质起着很大的制约作用，从此意义层面上来讲，社区教育的普及与否及普及程度，对个人的素质提高起着直接巨大的作用，具有明显的制约或推动功能。因此，社区教育有助十提高个人的素质。
　　国际21世纪教育委员会十1996年向联合国教科文组织提交了《教育一一财富蕴藏其中》研究报告中指出:“把终身教育放在社会的中心位置上，终身教育是进入21世纪的一把钥匙。" 1972年联合国教科文组织出版了国际教育发展委员会的报告书《学会生存》提出“向学习型社会迈进”的新理念。我国国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》明确了建立终身学习体系的具体目标，即到2010年，“基本建立起终身学习体系，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献”。国务院批转教育部((2003-2007年教育振兴行动计划》指出，“努力实现党的十六大提出的历史性任务，构建中国特色社会主义现代化教育体系，为建立全民学习、终身学习的学习型社会奠定基础”，“积极推进社区教育，形成终身学习的公共资源平台”。终身学习意味着学习不再仅仅只是在学校当中的学习，学习成为了一种伴随人终身的持续不断的活动，终身学习成为一个人生活、工作的一部分。构建终身教育体系，建立学习型社区是新世纪教育发展的方向。因此，大力发展社区教育，是构建终身教育体系和建立学习型社会的客观需要和基础性工作。发展社区教育的目标，就是要构建终身教育体系和建立学习型社会，使整个社会处处有教育，教育面向整个社会，有助十社会与教育更好的的连接与沟通，促进二者共同进步。社区教育的大力、广泛的开展，有助十建立学习型社区，学习型社区的广泛建立是构建我国终身教育体系和建立学习型社会的基础，我国终身教育体系的构建和学习型社会的建立，依赖十学习型社区的广泛建立。因此，在社区发展社区教育，有助十社区居民提升其个人各方面素质，满足社区居民个体终身发展的需要。

第二章 社区教育基..........................17-20
一、 社区教育的.......................17-18
二、 社区教育的内容...........................18
三、 社区教育的.............................18-19
四、 社区教育的教育学........................19-20
第三章 社区教育的现状调...............................20-31
一、 调查对象的基...............................20
二、 调查问卷..............................20
三、 调查过程................................20-21
四、 数据处理与分析.................................21-31
（一）社区居民对社区教育的.....................21-23
（二）社区教育.................23-27
（三）社区教育的形式..............................27
（四）社区教育的效果.................................27-30
（五）社区教育存在..............................30-31
第四章 社区教育发展的...............................31-33
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结束语
沈阳市皇姑区社区教育发展至今，已经取得了不少成绩，但在发展过程中，也出现了一些问题。比如:还有部分社区居民对社区教育缺乏深入认识，社区教育资金不足等问题。同样，我国社区教育在发展过程中也有类似的问题存在，这些问题，在一定程度上妨碍了我国社区教育的进一步的发展。但是，我认为，社区教育发展的前途是美好的，发展途中遇到的问题是必然的。只要我们不懈努力，就能慢慢克服乃至战胜这些困难。