论文题目：大学生思想道德教育
论文语种：中文
您的研究方向：伦理
是否有数据处理要求：否
您的国家：中国
您的学校背景：
要求字数：6000
论文用途：硕士课程论文 Master Assignment
是否需要盲审（博士或硕士生有这个需要）：否
补充要求和说明：
高校思想道德教育课的困境及对策
摘要
本研究以现代性伦理学为基础，分析高校思想道德教育本身所隐含的三种危机：形式主义危机、世俗方面危机与主观意识危机。
在对抗高校思想道德教育的形式主义危机方面，本研究发现可以采取四种道德课程模式：浪漫、文化传递、文化交互螺旋作用与文化批判的道德课程模式。在克服高校思想道德教育的世俗方面危机这一部分，可以采取道德语言路径的教学策略，使学生个体道德意识能够从道德的实践意识、道德的先备知识，提升为道德的论述意识。在解决道德教育的主观意识危机方面，可以提供以道德图式为基础的道德课程内容，所谓道德图式包括道德的功能性知识、关系性知识、诠释性知识与反思性知识。
关键词：思想道德、道德教育、形式主义
Abstract
Based on ethics of modernity, this research analyzes the three crises hidden in the moral education: the crisis of formalism, the crisis of secularism, and the crisis of subjectivism.
In fighting against the crisis of formalism in moral education, four moral modules can be applied: romantic, cultural transmission, cultural spiral, and cultural critique. In fighting against the crisis of secularism, moral language can be applied in teaching to raise an inpidual’s moral consciousness from a practical consciousness of morality and a semidiscursive consciousness of morality to a discursive consciousness of morality. In solving the crisis of subjectivism, modules of morality based on the strong knowledge can be provided, which includes the functional knowledge, interpretive knowledge, relational knowledge, and reflexive knowledge.
Keywords: ideological and moral, moral education, formalism
目录
摘要i
Abstracti
1.思想道德的伦理学论述1
1.1现代性的道德隐忧1
1.2道德本体论2
1.3道德框架与文化社群2
1.4道德的世俗化与社会想像3
2高校思想道德教育的现代性危机3
2.1思想道德教育的形式主义危机4
2.2思想道德教育世俗观念方面的危机5
2.3思想道德教育主观意识危机5
3伦理学角度针对高校道德教育现代性危机的对策分析6
3.1思想道德教育的形式主义危机对策6
3.2思想道德教育世俗观念方面的危机对策7
3.3思想道德教育主观意识危机对策7
4结论及建议8
参考文献:8
1.思想道德的伦理学论述
1.1现代性的道德隐忧
当前学术界认为现今道德发展存在着许多现代性道德断裂现象，[1]这些道德断裂来源自三个领域的深刻冲突：一是原始性、有神论的基础；二是自然主义的理性；三是浪漫的表现主义。虽然，现代社会往往是以文明作为某种道德标准去推动道德的进步，但是个体自我的认同并不是建立在这种简单的现代成果之上。相反地，现代社会呈现一种特有方式，明确表现出个体自我正在经验各种不确定性，也导致了现代道德文化的紧张与崩溃。当然，这些紧张的中心点并非围绕在实践行动中，而是紧扣在更为深层冲突的多元道德根源中，构成某些道德意义的框架或背景，成为个体自我在建立认同过程中无可避免的重要基础。
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