引 言
一、怀特海及其有机哲学
19世纪中叶，达尔文进化论己趋成熟，电磁学基本成形，非欧几何也己提出。数学界开拓了一片崭新的天地。但是，由于场论和光的波动说的冲击，牛顿物理学大厦开始出现崩塌。一种精神上的转变悄悄弥散。这时的英国社会到处弥漫着自然主义的气息，而孕育其中的自然主义审美精神结合着英国的山川河流，乡间村舍渗透进了这个世纪具有敏锐、细腻和广阔的感受力的英国作家的作品中。他们崇拜着自然所赋予的神奇力量，让审美的光晕在科学界也开始散发光芒。就是在这样一个隐隐躁动却又无比美好的时代阿尔弗雷得·诺思·怀特海出生了并在随后的岁月中为社会和历史做出了伟大的贡献。
阿尔弗雷得·诺思·怀特海1861年出生于一个英国教育世家，他的祖父、父亲、叔伯和兄弟们都是从事与教育、宗教等有关的工作。怀特海更在早年从父亲和兄长以及社会的体验中通过观察认识了英国的历史。而这种体验和从父亲兄长那里感受到的他们对教育工作的热情都成为了怀特海对历史和教育产生兴趣的一个原因。童年的成长经历让怀特海对体验和感受埋下了深深的种子，也对其思想跳脱传统的束缚走向新的宇宙观起了重要的作用。少年的怀特海便开始学习拉丁文、希腊文、数学和历史以及古典文化，特别是古典文化的学习让怀特海摆脱了学习的单调乏味，那无意识的古老与现代的碰撞使学习变得饶有兴趣。1880年怀特海在剑桥大学三一学院开始了他的大学生活。怀特海曾说“在社交能力的培养和知识的训练方面，我得益于剑桥大学，特别是三一学院。”但在剑桥大学的学习期间怀特海尤其珍视的是较窄的课程范围之外的对数学的注重以及与朋友、同学和老师之间的交流。这种自由的讨论式学习使怀特海充满想象力的去探索，从而在知识与追求生命热情之间架起了桥梁。怀特海一生在数学方面有着非凡的成就，他的第一部学术著作是《一般代数论》(1898年)，同年，他与其学生罗素开始合作撰写《数学原理》一书。此后，由于受爱因斯坦相对论在物理学领域乃至整个自然科学领域的重大影响，他陆续撰写了科学哲学的三部重要著作—《自然知识原理》、《自然的概念》和《相对论原理》。随后对哲学情有独钟的怀特海在伦敦开始了撰写他的哲学著作《科学与近代世界》(1925年)。再者就是其鸿篇巨著《过程与实在》以及《观念的冒险》、《思维方式》等等。掀开了他学术生涯的光辉一页，也是其一生最具有创造力的乐章。1947年12月30日怀特海在马萨诸塞州去世，享年86岁。
怀特海作为有机哲学的创始人，其有机哲学指的是以整体相互作用作为哲学认识基点，以具体持续的机体为核心，以过程、进化、发展为主线、以神的限制、决定为最终原因，构成一个用自然科学材料为依据的思辨的宇宙论体系。机体哲学也反对自然是由永恒的物体组成的形而上学机械论，认为自然界中的一切作用都是互相影响、互相转化的。了解机体哲学必须把整体的有机观念和事物的自我运动、自我发展的思想联系起来，才能正确地科学地分析机体及其过程的实质。
J怀特海是20世纪哲学家中的“一个异数，这不仅因为他既是数学家、逻辑学家，也是科学哲学家、、形而上学家，身兼数任并深具原创性;同时也因为他既不属于英美分析哲学，也不属欧陆现象学这现代哲学两大主流，而是卓然独立，无依无傍，自成体系;再加以他吸纳了东方哲学的神秘玄想，运思深远，另开蹊径，开启慧源，从而令其哲思博大，奥妙无穷，为一代宗师。”工幻这也在19世纪后半期至20世纪中叶的现代西方哲学家、思想家乃至科学家中都是极为少见的。也或许是因为他对数学、哲学、物理学、逻辑学、生态学、神学、文学、教育各领域都有深入的研究，使他所构建的有机哲学体系对很多领域的学者都产生了很深的影响如约翰·杜威(John Dewey) }3'、苏珊·朗格(Susanne K. Larger )、欧文·拉兹洛(Eivin Lasalo) t5'、伊利亚·普里戈金(Ll.ya Prigogine) }6'等等。并且在世界很多国家如美国、中国、澳大利亚、英国、加拿大、日本韩国都有许多分支学术机构和组织，且建立了“国际过程网”〔叹怀特海有机哲学在众多学者的努力发展下影响日益扩大，正在应用到社会生活的各个领域，内化到人的当下生存之中，对人类文明的发展产生越来越大的作用。
参考文献
著作:
1.[英]阿尔弗雷得·诺思·怀特海著，周邦宪译.观念的冒险.贵州人民出版社.2000.
2.[英]阿尔弗雷得·诺思·怀特海著，徐汝舟译.教育的目的.北京:生活·读书·新知三联书店.2002.
3.[英]阿尔弗雷得·诺思·怀特海著.科学与近代世界.商务印书馆.1959.
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5.[美]菲利浦·罗斯著，李超杰译.怀特海.中华书局出版社.2002年S月第1版.
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9.施良方著.课程理论—课程的基础、原理与问题.教育科学出版社，19%年8月第1版.
10.周浩波.教育哲学.北京:人民教育出版社，2000.
摘要 6-7
Abstract 7
第一章 绪论 8-16
一、怀特海及其有机哲学 8-9
二、选题的缘由 9-10
三、研究现状综述 10-13
(一) 国内相关文献综述 10-12
(二) 国外相关文献综述 12-13
四、主要研究内容 13
五、创新之处 13-14
六、研究方法 14
注释 14-16
第二章 怀特海有机哲学的审美意蕴 16-21
一、经验性 16-18
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第三章 怀特海课程思想的审美阐释 21-35
一、课程的目的:具有智慧的人 21-23
(一) 智慧的培养 21-22
(二) 智慧培养的关键 22-23
二、课程的内容:直接经验的追求 23-24
三、课程的主题:多姿多彩的生活 24-26
四、课程的设置:把握教育的节奏 26-30
(一) 协调统一原则 26-27
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五、课程的结构............................... 30-33
(一) 普通知识与专业知识 30
(二) 文化、科学和技术课程并重 30-33
注释 33-35
第四章 怀特海课程思想的反思 35-37
一、怀特海课程思想的价值 35-36
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