一、 习近平语言艺术内涵及其特点
（一） 习近平语言艺术的内涵
1. 语言艺术的内涵
（1）语言和艺术的内涵
从词语构成上来讲，语言艺术由“语言”和“艺术”两个词语构成。所以，我们要先分析一下“语言”和“艺术”的内涵。
词源学对“语言”的解释，集中体现为“交际工具”与“符号系统”两个层面。“语言作为特殊类别的社会现象，是在劳动中被挖掘的音义结合的词汇和语法体系的复杂符号系统，是人类最重要的交际工具和必不可少的思维工具。”
第一，语言是交际工具。《现代汉语词典》从工具性的角度出发认为，语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具。
第二，语言是符号系统。从广义和狭义不同语域对指向符号系统的语言作出说明：广义上的语言是指人类所创造和使用的表达交换信息的符号系统，狭义上的语言是指由人的发音器官发出的语音所构成的人类特有的符号系统。
第三，语言是思维工具。语言是人类最重要的交际工具。语言和思维的联系非常紧密，是人与动物最大的区别。语言是社会发展到一定程度出现的，伴随社会的产生而出现，也在一直发展和更新，而且它没有阶级性，一直为人类使用。
语言是社会发展的产物，它一经产生就成为了人类互相沟通的工具，可以十分准确地表达人自身的想法、感情。随着语言的进一步向前发展，语言的内涵越来越丰富。语言具有社会性，语言是社会实践的产物，同时也是社会关系的产物。语言具有历史性，它在记录着历史，传播着文化。语言成为了一种独特的社会文化现象，语言成为一种沟通人与人之间思想和情感的重要桥梁。
从词源学上看说，《现代汉语词典》认为，艺术是通过塑造形象以反映社会生活而比现实更有典型性的一种社会意识形态，或者是形状非常的优美。①欧阳松认为，艺术是作家、艺术家对生活进行艺术反映的成果 。②有的人认为，当把艺术放在语言的领域中，这个时候的艺术是人们形象和真实的在表达自己的心情，能够主动地调节自身的对美的欣赏的知觉，运用人的感官和知觉，通过对词语的灵活性运用，多变性和多样性的对客体的描绘和把冷冰冰的事物变为有情感性的生动的事物等特点，从而创造出的能够体现审美价值和审美吸引的言语形式。③可见，艺术一方面是一种生活状态的反映，是一种社会意识形态，能够给人以审美的享受。另一方面，艺术是指能够带给人们美感和美好心情的一种文化，如文学、书法、绘画等等。
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（二） 习近平语言艺术的特点
习近平作为国家的领导人，无论是在各种公开讲话中还是在发表的文章中都十分重视语言艺术的使用。
1. 旁征博引，引经据典
中华文化悠久绵长、博大精深，中国的汉语表达更是各式各样。其中各种成语和典籍故事更是历史久远，内容丰富，寓意深刻，具有十分重要的教育意义。分析习近平多次讲话所表现出的语言风格，可以发现他多次引用古文典籍来分析当下的问题，引用经典名句来阐述思想，也常常引用名言名句来说明深刻的道理。观看习近平所发表的讲话和各类演讲，阅读他所发表的文章，都不难发现他所引用的典故非常之多，而且运用的非常恰当。这使要说明的问题更加的形象生动，也赋予了古诗典籍新的时代价值。
在为政方面，曾引用《论语·颜渊》和《论语·子路》中的“政者，正也。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”①来说明各级的领导干部在做工作的时候自身要刚正，领导干部在危险和困难面前要永远站在人民前面，为人民群众解决问题。在古代，部分思想家都提倡做官不能贪腐，要注重自身的修养。习近平在许多场合中，援用春秋时期从政廉洁的规语，要求领导为人为官要清正，做到言行一致。引用《周易》中“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。”②以此来告诉人们不要只看到当下的境况，要有忧患意识，要未雨绸缪，也要看到未来，看到那些还没有出现又快要出现的问题，居安思危，防患于未然，以便于更好的面对和解决问题。在强调坚持群众路线，引用“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”③教育领导干部做事情要到最基层中去，时常了解人民群众的需要，真正做到为人民服务，而不是只在办公室里做决策。
在敬民方面，习近平在各种讲话中经常引用郑燮的诗句“衙寨卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”④来强调要认真和及时关注群众的事情，任何一件群众的小事，都是组成国家大事的一部分。人民群众的小事，对他们来说都是实实在在存在的事情，如果这些小事不能得到很好的处理，他们就会遇到困难，就会影响他们的正常生活，也就会影响到国家政策的施行。引用“天地之大，黎元为先。”⑤来着重强调要着力保障基本民生，保障人民群众基本生活。
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二、 习近平语言艺术指导高校思想政治教育话语表达的重要性
（一） 高校思想政治教育话语表达学习习近平语言艺术的现实诉求
1. 解决高校思想政治教育话语表达困境的迫切要求
语言在我们平时生活中是必不可少的一项工具，高校思想政治教育当然也不例外要使用语言来立德树人。因此，随着话语的重要性越来越被人们认识到，为了激发学生的兴趣，高校思想政治教育者在想办法更新话语，慢慢的也在这个过程中取得了成果，收获了话语对象的赞赏和认可。在这期间，也表现出不同程度的话语困境。
（1）话语承载内容过于僵化，不能科学解释人们的思想困惑
话语作为高校思想政治教育的载体，它所承载的内容就应该符合学生身心发展的需要。但是，思想政治教育话语还是经常存在着“老生常谈”和“照本宣科”的现象。这就使得高校思想政治教育不能向话语接受者正确的解读思想上存在的疑惑，话语所承载的内容不能正确解释实际上所产生的现象。
第一，“老生常谈”。社会是不断向前发展的，思想政治教育要能跟随社会的不断发展更新相应的话语内容，不能固步自封，只停留在原地，否则会导致话语所承载的内容过分陈旧。面对新时代的大学生，有的思政课教师在课堂上进行理论讲解的时候，不能还是一味的使用陈旧的词语和话语去传播理论内容。大学生是有朝气的青年，他们对新出现的事物感兴趣，所以教师的话语要符合学生的真实需要，说他们更愿意听的话，用他们能够接受的语言传播理论，促进良好品德的形成。学生一届又一届的毕业，一届又一届的入学，教师不能总是用一种话语内容教育不同的学生。那些不合时宜的话、空洞的话、死板的话不符合高校思想政治教育的实际情况，不能与学生的身心需要相符合，难以获得他们的认同与接受，也就很难进行思想的洗涤和行为的约束。
第二，“照本宣科”。也就是高校思想政治教育各种知识的传播、课堂上的教育教学、学术研究工作所使用的各种政治理论话语和学术话语都照搬理论书籍，却不联系实际情况进行解读和宣传，从而更好的解决人们存在的思想上的困惑。由于话语的政治性较强，相关的思想政治教育人员会对政治话语和文件精神进行宣讲和转达，这期间是对话语内容的剖析，在完全领会上级文件、领导讲话的基础之上，结合高校真实情况，再加上学生思想实际和所学专业、身心特点把这些比较难理解的话语内容转化为学生能听得懂的语言。
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（二） 习近平语言艺术对高校思想政治教育话语的实际价值
面对话语表达所处的困境和遇到的问题，习近平语言艺术对更新和带活高校思想政治教育话语的使用有着非常重要的实际价值，即有利于提高高校思想政治教育话语的实际效用；有利于促进高校思想政治教育话语信息表达顺畅；有利于倡导高校思想政治教育优良话风。
1. 有利于提高高校思想政治教育话语的实际效用
高校思想政治教育话语作为高等教育不能缺少的一部分，表达话语能不能有用、程度怎么样，对高校思想政治教育的发展有着非常重要的影响。习近平语言艺术对增强高校思想政治教育话语的解释力、表达力、说服力有非常大的帮助。
（1）增强高校思想政治教育话语的解释力
只有增强话语的解释力，话语对象才能明白说话者所要表达的实际意思，才能实现对话者之间的良好沟通，从而达到预期想要的结果。
第一，习近平语言艺术倾向于能够听得懂。习近平倾向于以话语对象的标准来决定使用什么样的话语方式，使其既能够听得懂话语中的意思，又能产生情感认同，从而提高话语的效用。习近平在讲话的时候不只是在“自说自话”，而是非常注重话语对象能不能听得懂，注重双方之间的话语交流，这是他的话语交往方式。习近平讲话的许多细节均都显示出了他独特的话语使用技巧，他学习群众语言，使用人们更愿意接受和喜欢的话语说明讲话的实际内含。“众人拾柴火焰高”“撸起袖子加油干”“不要狗熊掰棒子”，这些接地气的大白话使习近平的思想与观点能够准确地走进群众内心，人们能够确切地接收到其中的真实含义。他也经常使用比喻的修辞手法，使用人们都了解的简单和常见的事物做喻体：用“老虎”和“苍蝇”比喻大大小小的贪官污吏，表示出反腐的决心；用“盆景”比喻“面子工程”。这么多话语方式使人民能够依据自己平时的生活经验十分准确明白其中所包含的思想与观点。对于高校思想政治教育话语来说，话语对象所表达的实际意思能够明白是十分重要的，只有清楚明白在说什么，两者才能在同一水平上相互交流，才能实现和达到高校思想政治教育话语的实际价值。要想实现顺利的沟通和对话，就要树立倾向于使用话语对象能够听得懂的话语，也就是学校和思想政治教育者在进行宣传与教育工作的时候要从有利于话语对象的认知程度出发，能够让话语对象轻松接受，构建良性和有效的话语沟通关系。
习近平语言艺术对高校思想政治教育话语表达的启示
三、 习近平语言艺术对高校思想政治教育话语表达实际运用的启示......................................30
（一） 说有“根”的话，奠定高校思想政治教育话语表达理论基础...............................30
1. 继承与发展马克思主义理论.....................................30
2. 充分利用中华优秀传统文化的话语资源....................................31
结 语.......................................42
三、 习近平语言艺术对高校思想政治教育话语表达实际运用的启示
（一） 说有“根”的话，奠定高校思想政治教育话语表达理论基础
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，要想有效地发挥对大学生的引领作用，高校思想政治教育就要继承与发展马克思主义理论，充分利用中华优秀传统文化的话语资源。
1. 继承与发展马克思主义理论
高校思想政治教育作为党和国家宣传意识形态的武器，就要以马克思主义理论为根本，继承与发展马克思主义理论。
（1）以马克思主义理论为指导
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”①马克思主义理论是我国的指导思想，马克思主义和中国特色社会主义理论就是高校思想政治教育的根。一方面，高校思想政治教育者要提升马克思主义科学理论素养，尤其要学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想。要深刻理解和应用思想政治教育的主流话语，吸引大学生对内容感兴趣，话语在讲述事情的时候要有理有据，要前后有联系性，不能想起什么话就说什么话，否则思想政治教育话语的表达就会显得乏味无力，语言就会缺乏力量。另一方面，高校思想政治教育要时刻把学生放在第一位，使话语内容靠近学生。教师要使用青年大学生比较容易接受的形式论述马克思主义基本理论，学习习近平语言艺术用多变和新颖的语言和表达方法说明自己的观点，使话语双方更亲近。习近平在平时的讲话中经常贯彻着马克思主义思想的相关理论。比如，以人民为中心的思想就是贯彻了群众观，习近平的讲话接近人民群众，通俗易懂，平淡朴实；提出的人类命运共同体的理念就是贯彻了马克思主义理论关于世界是普遍联系的观点等。
习近平语言艺术对高校思想政治教育话语表达的启示
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结语
习近平讲话具有独特的语言特色，也形成了独特的个人魅力。习近平语言艺术对高校思想政治教育话语的内容和使用方式都提供了很好的借鉴，有利于话语工作者更好的进行思想政治教育工作。习近平作为国家的领导人和思想政治教育者，他在思想政治教育方面有着很强的敏感性，他的讲话内容与方法靠近话语对象，有着独特的语言使用方法和个人魅力，思想政治教育工作深入人心。由此可见，学习习近平语言艺术能够使高校思想政治教育课更好地受到大学生的欢迎，真正发挥帮助学生形成良好的品德的作用。
由于社会的不断进步，高校大学生接触的新鲜事物越来越多，所以高校思想政治教育话语也应该随之变化和更新，要符合新时代高校大学生思维的不断变化趋势。高校思想政治教育者要在习近平语言艺术中找到可以借鉴和学习的地方，要在校园中立好身，在课堂上站稳脚跟。
参考文献（略）